没有争议的“争议题”—冠军数量与训练质量

有没有一种药，可以让人不喝不吃不拉不撒，一天更新几十个视频？

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这个题所有讲选A的都默认了冠军数量跟训练质量之间有关系，甚至冠军数量比短跑冠军更能体现训练质量。然而题干和选项里都没有说这句话，这中间的关系完全就是脑补出来的。 题干中家长的逻辑里只谈了短跑冠军，没提冠军数量；选项之间也是独立的，没道理拿B选项作为A选项的潜台词。 看了很多讲这个题的视频，没有一个逻辑上能说服我的，B虽然说话说一半，但实实在在的攻击了题干中的逻辑漏洞。

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这题我也做对了[害羞]来巩固一下月神的“差比理论”，现在知道是“否关系”了

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除了你说的他差，我的想法是B选项更像是一个把问题推后而非解决的选项，而A才是明明确确的指出了问题所在。有些类似于言语中的提问类对策。 不过针对数量的这个说法我觉得更加完美，B选项偏离了攻击的点。

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冠军只有一个，题目逻辑应该是跟B一样：有没有出现短跑冠军→短跑冠军有无衡量学校训练质量。 说的是 是冠军有无而不是冠军数量，A明显是针对错了。

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谢谢up！你的视频差不多看完了！收获很多！

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宝子，a选项有一个致命漏洞，两个单位参赛人数不知道，你懂我说的吧。

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就算你所有冠军多又怎样呢？你是体育学院，全是体育生，学生体育水平本来就高。照样推不出训练质量一定比一中高。还有短跑是短跑，其他项目是其他项目。

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如果b选项说 短跑冠军数跟训练质量没有关系能削弱吗

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月神[打call][打call][打call]

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月神 更新这么频 爱了爱了[doge]

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月神，我有一个角度，不知道可不可行，如果选B，那么训练质量的标准除去短跑，还要有其他项目的冠军，B项＋题干结合，并不能得出其他项目的冠军数量，要想通过B反驳，B项缺少权重，需要说明（无论其他项目的冠军数量如何）短跑冠军在训练质量的权重比要相当低，微不足道，则短跑拿多少都无法说明训练质量[doge]

A应该不对吧，他没有说第一中学和体育学院人数相同，夸张比较的话，体育学院1000人，第一中学10个人，那你体育学院拿5个冠军，也没有第一中学拿一个含金量高，要看比重而不是数量吧

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我的理解，削弱题如果能顺着别人的话说力度是最大的。对，你说的没错，金牌就是代表着训练成果，你看我们金牌更多，你还有话说吗？

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逻辑就是要说服人的，搞不懂教研机构总拿不是唯一标准当削弱标准，就算削弱也太无力了。真需要有你这种思路，考生才不会带偏了

有人在cd里面选

按照你的之前的逻辑a且-b有啥问题吗，我拿了短跑冠军但是不是训练质量唯一标准。不就是b嘛？为什么去找他因？这题默认的家长的思路就是拿了短跑冠军所以训练质量好，不是应该去攻击家长的逻辑错误嘛？家长的逻辑漏洞在于短跑冠军＝训练质量。冠军数量应该不是家长的逻辑漏洞吧？你这个做他差是自己脑补搭桥然后拆桥了吧。[思考][思考]

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你是我的神！来一期定义判断吧！

删评论？

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