俏妺之余 2024-10-04 顾虑准确性，顾虑他人感受，顾虑这顾虑那，当表达被压力封锁，渐渐丧失表达欲，表达力得不到锻炼，更无信心开口表达，恶性循环，失语期仿佛没有尽头[雪花] ♥ 2560 ↩ 13
叫我周姐就好 2024-10-05 钱老师您好，我硕士期间曾就读于一所211学校，之前跟导师沟通的时候，导师会说我缺乏“问题意识”，提的问题不够“好”，被这样说了几次之后就不太敢再去问导师了。现在回想起来，真的有人能一下子就提出来所谓的“好问题”吗？对于我个人而言，直到今年毕业，我仍然不太懂什么样的问题算是“好问题”，“问题意识”到底是什么。还有就是，“问题”必须要用“好坏”去评判吗？ ♥ 1903 ↩ 66
Ni的相遇 2024-10-05 是呀，以前表达比较肆无忌惮，没有任何他者审判的意识，工作一段时间之后，发现了人跟人之间的差异性，也很害怕自己的一些话，被别人在心里默默审判，所以越来越有所保留了。 除了害怕审判，同时对于真实的敞开度好像也在缩小，因为觉得遇到同频的人很难，不一定人家可以理解你，而且有些人防备很重，他们总在听，也不表达，就感觉自己已经很敞开了，人家啥也不说，遇到这种比较厚壳子的人，我也不太想真实地表达自己了，除非遇到志同道合的人。 ♥ 1153 ↩ 28
账号已注销 2024-10-08 教育方式逼的。语言爆发期，不被重视。后期又嫌弃孩子是哑巴。一个班1个老师，几十个孩子，老师只能歇斯底里的说安静安静安静。这样的教育环境，我们的老师也很焦虑，孩子们也很委屈很惶恐。待未来解决。 ♥ 765 ↩ 17
稗官野史time 2024-10-04 钱婧老师提到了每个青年在成长中都有一个失语期，知道一点但不是很多，真是一个很棒的提醒。我才发现过去那个缄默的说不出口的挣扎期其实是在成长，在积累更多的养分和体验，来丰富自己的认知，把看过的书真正的变成走过的路，内化到思想里。不管是什么阶段遇到了这样的“保护”，都是一种幸运。 ♥ 670 ↩ 4
高Yue儿 2024-10-04 钱婧老师让我对老师这个职业是什么，有了很深刻的认识，她把自媒体的利他就是利己更加具象化了，曾经不会辩证的看待问题，后来学了马哲，也读了钱婧老师的书《我有自己的宇宙》，也买了好多本送给朋友，里边的中庸我对我启发很大，现在我学会了积极理性的看待问题，在职场越来越享受我的工作，越来越沉浸于其中，因为我有价值，我受尊重，我不内耗，我也有配得感，我深知想要获得什么，就要自己“把手弄脏”去脚踏实地的做，底气是自己给自己的 ♥ 431 ↩ 3
山巅之城mgb 2024-10-07 我觉得问题不在于失语，而在于有没有一种开放的公开的讨论的氛围。就像公民意识的觉醒，不是自发的长出来的，需要水，温度，湿度各种环境条件的助力下长出来的。 ♥ 234 ↩ 2
我可以我相信你 2024-10-07 我们高中是封闭式管理，带手机就是“高压线”有一天我们这儿下了一场很大的雪，因为这是我们刚进高中时的第一场大雪，同学们都比较激动晚上下自习，灯光和雪花就真的很好看，可惜没有手机能拍下来，隔壁班的有个比较贪玩的学生就在抖音上上传了，在校园里和雪景的照片，然后巧的是，他们班班主任当天晚上刷抖音的时候看到那个同城推荐，看到了，第二天就给那个学生停课了，我们后来才知道，感触也很多。 离谱的是我们学生会，会翻书包看大家写的日记，学生真是一点隐私没有，开早集的时候年级校长还会念出来他们搜集的记在日记本上的话，相当炸裂呀，还说这些语言不是我们这个年龄阶段改想的，服了，成长的历程我们正在经历请不要揠苗助长呀，而且高中压力也挺大的有时候在日记本发泄一下没必要还检查，这窥私欲还说的冠冕堂皇[大哭] ♥ 230 ↩ 17
众鉴吾风 2024-10-05 我见到很多科目有优秀的老师，他们很清楚学生的问题，甚至会帮学生提问，这个环节我真的很喜欢。因为有些问题是我作为刚学习的学生是想不到的，等于老师提前给我解释所谓“避坑”了，这个环节需要很丰富的教学经验，更需要一颗愿意教好的责任心。 ♥ 225 ↩ 2
叶蔚暮 2024-10-05 以前中学，最烦老师拿着道题问“都懂了吗？懂了我就不讲了” 简直屁话，你要不就讲，要不别讲 你这么一问，难道那些好事又爱起哄的“聪明”学生不会喊“懂了”？ ♥ 103 ↩ 16
阿芽呀 2024-10-08 考研的时候在b站上关注了钱老师，现在研三了。对于一个普通家庭资质平平的学生来说，这个过程不容易也不快乐，那些不知道的和不知道自己不知道的，很多都是从钱老师这里知道的，感谢互联网感谢钱老师。 还有，考研的时候我就觉得 等我考上了我的导师应该也是像钱老师这样的吧，其实不然。。。线上线下都有很多被叫做老师的，但不是都称得上一句“谢谢老师”的。 向钱老师学习～ ♥ 65 ↩ 1
萱中二没得治 2024-10-06 能共鸣失语期，自己好像无论在现实里还是互联网里都选择沉默一半，无可奈何的现实里是没有人想听，没有人真正在听，说不下去两三句就被退回，自己也碰到过有耐心的人，是两年来沉默的一扇窗户，但也思想不和，每每有表达欲开口却在自己和对方眼里都显得儿戏，久了以后在现实里表达不确信的观点在他人眼里可笑，在自己眼里是罪过 互联网同样，各种各样人和信息的滋生地让我害怕去发表想法，身处在不同区域，同频一词太奢侈了。 都说语言是思想的尽头，说不出口的东西，久了以后觉得自己根本什么都不懂，也写不出什么有价值的文字，于是沉默 文化素养，表达能力太重要了，看了这个视频今后多多尝试表达，突破瓶颈 ♥ 60 ↩ 1
晒太阳的园艺师 2024-10-06 炫耀和狂妄都是因为无知和局限性给自己加的滤镜。应该是“你学的越多越感觉没学的更多”，而不是“学了点皮毛就广而告之”。这世界很多人越来越浮躁，其实我们根本驾驭不了快速发展的高科技，只是人类的欲望在作祟。 ♥ 62 ↩ 2
吞吐怪物 2024-10-05 有一种失语来自顾虑，我觉得学会打破这种顾虑是一种成长。这种学会突破“顾虑的失语”是成长中的一个过程。 还有一种失语来自匮乏，表现为老师所说的年轻人的失语期。 也许年轻人会随着精神逐渐丰盈而摆脱掉这段时期。 也许老师的想法有朝一日会成为共识，我们会更加敢于去表达，更加广泛地学习。 ♥ 53 ↩ 1
Comments
顾虑准确性，顾虑他人感受，顾虑这顾虑那，当表达被压力封锁，渐渐丧失表达欲，表达力得不到锻炼，更无信心开口表达，恶性循环，失语期仿佛没有尽头[雪花]
♥ 2560 ↩ 13
钱老师您好，我硕士期间曾就读于一所211学校，之前跟导师沟通的时候，导师会说我缺乏“问题意识”，提的问题不够“好”，被这样说了几次之后就不太敢再去问导师了。现在回想起来，真的有人能一下子就提出来所谓的“好问题”吗？对于我个人而言，直到今年毕业，我仍然不太懂什么样的问题算是“好问题”，“问题意识”到底是什么。还有就是，“问题”必须要用“好坏”去评判吗？
♥ 1903 ↩ 66
所谓内向也不过是本可以脱口而出的东西加了一堆前置思考和一堆后顾之忧而最终选择闭嘴的过程
♥ 1324 ↩ 12
是呀，以前表达比较肆无忌惮，没有任何他者审判的意识，工作一段时间之后，发现了人跟人之间的差异性，也很害怕自己的一些话，被别人在心里默默审判，所以越来越有所保留了。 除了害怕审判，同时对于真实的敞开度好像也在缩小，因为觉得遇到同频的人很难，不一定人家可以理解你，而且有些人防备很重，他们总在听，也不表达，就感觉自己已经很敞开了，人家啥也不说，遇到这种比较厚壳子的人，我也不太想真实地表达自己了，除非遇到志同道合的人。
♥ 1153 ↩ 28
教育方式逼的。语言爆发期，不被重视。后期又嫌弃孩子是哑巴。一个班1个老师，几十个孩子，老师只能歇斯底里的说安静安静安静。这样的教育环境，我们的老师也很焦虑，孩子们也很委屈很惶恐。待未来解决。
♥ 765 ↩ 17
钱婧老师提到了每个青年在成长中都有一个失语期，知道一点但不是很多，真是一个很棒的提醒。我才发现过去那个缄默的说不出口的挣扎期其实是在成长，在积累更多的养分和体验，来丰富自己的认知，把看过的书真正的变成走过的路，内化到思想里。不管是什么阶段遇到了这样的“保护”，都是一种幸运。
♥ 670 ↩ 4
钱婧老师让我对老师这个职业是什么，有了很深刻的认识，她把自媒体的利他就是利己更加具象化了，曾经不会辩证的看待问题，后来学了马哲，也读了钱婧老师的书《我有自己的宇宙》，也买了好多本送给朋友，里边的中庸我对我启发很大，现在我学会了积极理性的看待问题，在职场越来越享受我的工作，越来越沉浸于其中，因为我有价值，我受尊重，我不内耗，我也有配得感，我深知想要获得什么，就要自己“把手弄脏”去脚踏实地的做，底气是自己给自己的
♥ 431 ↩ 3
我之前都拒绝在互联网上发表言论，我心中网友是严格且挑剔的，措词不准确就有招致谩骂和争吵的风险，渐渐我失去了勇敢表达自我的能力
♥ 394 ↩ 23
知道一点但不知道全部，这个时候你是表达不出来的。
♥ 320 ↩ 2
我觉得问题不在于失语，而在于有没有一种开放的公开的讨论的氛围。就像公民意识的觉醒，不是自发的长出来的，需要水，温度，湿度各种环境条件的助力下长出来的。
♥ 234 ↩ 2
我们高中是封闭式管理，带手机就是“高压线”有一天我们这儿下了一场很大的雪，因为这是我们刚进高中时的第一场大雪，同学们都比较激动晚上下自习，灯光和雪花就真的很好看，可惜没有手机能拍下来，隔壁班的有个比较贪玩的学生就在抖音上上传了，在校园里和雪景的照片，然后巧的是，他们班班主任当天晚上刷抖音的时候看到那个同城推荐，看到了，第二天就给那个学生停课了，我们后来才知道，感触也很多。 离谱的是我们学生会，会翻书包看大家写的日记，学生真是一点隐私没有，开早集的时候年级校长还会念出来他们搜集的记在日记本上的话，相当炸裂呀，还说这些语言不是我们这个年龄阶段改想的，服了，成长的历程我们正在经历请不要揠苗助长呀，而且高中压力也挺大的有时候在日记本发泄一下没必要还检查，这窥私欲还说的冠冕堂皇[大哭]
♥ 230 ↩ 17
我见到很多科目有优秀的老师，他们很清楚学生的问题，甚至会帮学生提问，这个环节我真的很喜欢。因为有些问题是我作为刚学习的学生是想不到的，等于老师提前给我解释所谓“避坑”了，这个环节需要很丰富的教学经验，更需要一颗愿意教好的责任心。
♥ 225 ↩ 2
其实我感觉，我的“失语”很大程度还是因为不知道可以表达，表达后被批评于是感觉自己有问题不知道怎么正确的表达，或者被无视不知道向谁表达……等等。
♥ 192 ↩ 2
作为一个大学老师，我的问题越来越多，答案越来越少[笑哭]
♥ 113 ↩ 5
真的狠狠共情了，本人就有此类症状，其实不敢说更多来源内心不确定，觉得自己知识匮乏。浏览的信息量大，但是真正记住的不是很多[笑哭][大哭]
♥ 111 ↩ 3
以前中学，最烦老师拿着道题问“都懂了吗？懂了我就不讲了” 简直屁话，你要不就讲，要不别讲 你这么一问，难道那些好事又爱起哄的“聪明”学生不会喊“懂了”？
♥ 103 ↩ 16
考研的时候在b站上关注了钱老师，现在研三了。对于一个普通家庭资质平平的学生来说，这个过程不容易也不快乐，那些不知道的和不知道自己不知道的，很多都是从钱老师这里知道的，感谢互联网感谢钱老师。 还有，考研的时候我就觉得 等我考上了我的导师应该也是像钱老师这样的吧，其实不然。。。线上线下都有很多被叫做老师的，但不是都称得上一句“谢谢老师”的。 向钱老师学习～
♥ 65 ↩ 1
能共鸣失语期，自己好像无论在现实里还是互联网里都选择沉默一半，无可奈何的现实里是没有人想听，没有人真正在听，说不下去两三句就被退回，自己也碰到过有耐心的人，是两年来沉默的一扇窗户，但也思想不和，每每有表达欲开口却在自己和对方眼里都显得儿戏，久了以后在现实里表达不确信的观点在他人眼里可笑，在自己眼里是罪过 互联网同样，各种各样人和信息的滋生地让我害怕去发表想法，身处在不同区域，同频一词太奢侈了。 都说语言是思想的尽头，说不出口的东西，久了以后觉得自己根本什么都不懂，也写不出什么有价值的文字，于是沉默 文化素养，表达能力太重要了，看了这个视频今后多多尝试表达，突破瓶颈
♥ 60 ↩ 1
炫耀和狂妄都是因为无知和局限性给自己加的滤镜。应该是“你学的越多越感觉没学的更多”，而不是“学了点皮毛就广而告之”。这世界很多人越来越浮躁，其实我们根本驾驭不了快速发展的高科技，只是人类的欲望在作祟。
♥ 62 ↩ 2
有一种失语来自顾虑，我觉得学会打破这种顾虑是一种成长。这种学会突破“顾虑的失语”是成长中的一个过程。 还有一种失语来自匮乏，表现为老师所说的年轻人的失语期。 也许年轻人会随着精神逐渐丰盈而摆脱掉这段时期。 也许老师的想法有朝一日会成为共识，我们会更加敢于去表达，更加广泛地学习。
♥ 53 ↩ 1