花合花合花合酱 2024-03-20 up能挑出一些教考衔接的题目很好，但是很遗憾的是，这种题。老师大概率会提到课文，也会分析一下。 我们不排除有少数水平差还很犟的老师。但是老师每年至少参加3-4次的教育培训。培训都是请本省和外省对高考最有研究的老师来给我们分析高考题的。 就算是这个教书老师没什么水平，但是但凡是她好学一点，都不至于说只会念答案。up在字里行间透露出的对学校老师的否定，我真的不敢恭维。[doge]我仔细把每句话都看了一遍，确实没有把矛头直指老师，但是up的言论真的非常有引导性，引导看视频的人不要再相信老师。 那试问，up说的要回归课本，这个课本，是学生自己不听课就能读得懂的吗？ 高考本身考得也有孩子自己的融会贯通能力。这个能力，不是我们提醒孩子，“去看看书，书里是高考的出题点”孩子就能对高考信手拈来的。 不信你就看，即使你这么撕心裂肺的呐喊，评论区也热血沸腾。但是真正会去看课本的有几个人？他们拿到课本和高考题又会分析什么？ 教书这么久了，会理解课本的孩子，即使没注意到这是课内的考点，他依旧答得很好。不理解课本的孩子。你就算是把书里的考点告诉他，提醒告诉他，他下次依旧还是不会[doge] 另外，提醒up，虽然全世界都在说要重视课本，但是你可能真的忽略了另一个问题。 我们说“教的不考，考的不教”不是指那几道微乎其微的课本引申题。还有一个很关键的点是在出题人身上。 高考的出题人，话语权大部分还是掌握在大学教授身上。试问，真正关心一线老师在教什么的人有几个？你的高考题很可能就是在一群教授打牌输了以后随便出的题而已（不要杠，这是高考出卷人给我们培训的时候的原话）。 高考唯一能保证的就是，这个题目的得分率在规定范围内。还有就是表达严谨不严谨。 我们老师才是真正对这个考试不回归课本最绝望的人。而不应该是被指责连卷子都讲不明白的人[doge] 就拿着那可怜的一两道教考衔接的题目，就要否定我们一个行业的努力，我觉得如果up真的是这么想的，那就是坏透了 ♥ 340 ↩ 16
AI全文总结 2024-03-01 ## 课代表总结 这是一段视频，老师以其独特的风格揭示了高考命题的规律和学生应试策略，强调了重视课本、回归教材的重要性，指出许多学生过度依赖模拟题和错误的学习方法，而忽视了教材中的核心内容。视频鼓励学生从战略和战术上对待高考，不要被高考试题牵着鼻子走。 ## 要点 - 😡 视频不适合乖学生，挑战传统学习方法 - 💡 高考题源于教材，而非教辅材料 - 📝 重视课本，而非模拟题中的碎片知识点 - 🚨 教材中的随笔、小说分析是考试关键 - 🌟 高考出题点隐藏在看似不重要的细节中 - 📖 高考题目与课本紧密相关，学习任务是解题线索 - 🎓 通过实例讲解如何结合教材理解高考题目的深意 - 🚀 成功者是回归课本并主动思考的人，而非盲目模仿 --由@AI视频总结 召唤发送，其他AI工具点我自取【很棒的视频，给up主点个赞吧】 ♥ 86 ↩ 21
恰恰恰222 2024-03-03 本人高三重点中学重点班语文老师，只能说这个博主讲的，我们学校每个语文老师几乎都讲过，而且日常反复强调回归教材的重要性。新教材强调教考结合，学考结合，这是每一个老师都知道的常识。不可否认，个别老教师可能还是旧的教法，但是旧的教法也有好处，一篇篇能讲清楚，学生阅读理解的基本功就扎实了。就算考试时无法联想到课内具体内容，根本不影响答题。因为只要理解试卷给的文本就可以了。日常的训练就是提升学生的阅读理解能力和阅读速度。这里的阅读理解包括对题干的理解。很多学生的根本问题不是不懂回答标准答案，是看不懂题干问的问题。只要看懂题干到底在问什么，出题者到底想让你干嘛，学生基本都能答得出来。所以日常“翻译”题干非常重要。 高考考的是一种内化的理解能力，所以根本不需要每做一题就联想到具体的教材。这是老师讲解的时候看了答案反推回课本的，我们平时也都这么做。可是学生实际在考场上就算联想到教材的相关点，也答不到满分。归根到底，一切的重点都是阅读能力的提升，“读懂”了题干，“理解”了文本。 ♥ 52 ↩ 3
ittollsforthee- 2024-03-03 本来是关注的，现在拉黑了，不是你一句话就可以否认其它老师的努力的，也不会有那个老师因为你一个视频气“飞升”，想要流量可以理解，但是这个标题起的很没水平。 ♥ 41
丨北有高楼丨 2024-03-04 这些高中学习营销号话术真是一模一样，先否定学校，在制造焦虑，最后销售。你那货要是真那么好，还用卖？省教育厅和全省top10的高中不请你做宣讲？如果你是试题研究专家，你发论文。很多高校直接聘你为硕士生导师。 ♥ 17 ↩ 2
不当橘子头 2024-03-04 但是文体知识文体特点都会讲啊，答题方式和答题角度也都会讲啊，只不过从书走的课节不够课标不足罢了，随笔散文戏剧等等，这一类的文体知识老师都会给梳理的，不是课文略讲就学不到知识点好吧 ♥ 15
小甜や 2024-03-28 可是你怎么知道一线教师不是这样带领学生分析的呢，就你视频中讲的老人与海的例子，内心独白是必讲的，或许你可以去看看语文课本，后边的学习提示或者单元任务，老师不可能不讲的 ♥ 13 ↩ 3
Comments
其实说实话，现在的语文老师都会参加培训，也都会学习，也都会回归课本，你讲这些东西上课都讲了，不要把语文老师贬得一无是处
♥ 902 ↩ 27
up能挑出一些教考衔接的题目很好，但是很遗憾的是，这种题。老师大概率会提到课文，也会分析一下。 我们不排除有少数水平差还很犟的老师。但是老师每年至少参加3-4次的教育培训。培训都是请本省和外省对高考最有研究的老师来给我们分析高考题的。 就算是这个教书老师没什么水平，但是但凡是她好学一点，都不至于说只会念答案。up在字里行间透露出的对学校老师的否定，我真的不敢恭维。[doge]我仔细把每句话都看了一遍，确实没有把矛头直指老师，但是up的言论真的非常有引导性，引导看视频的人不要再相信老师。 那试问，up说的要回归课本，这个课本，是学生自己不听课就能读得懂的吗？ 高考本身考得也有孩子自己的融会贯通能力。这个能力，不是我们提醒孩子，“去看看书，书里是高考的出题点”孩子就能对高考信手拈来的。 不信你就看，即使你这么撕心裂肺的呐喊，评论区也热血沸腾。但是真正会去看课本的有几个人？他们拿到课本和高考题又会分析什么？ 教书这么久了，会理解课本的孩子，即使没注意到这是课内的考点，他依旧答得很好。不理解课本的孩子。你就算是把书里的考点告诉他，提醒告诉他，他下次依旧还是不会[doge] 另外，提醒up，虽然全世界都在说要重视课本，但是你可能真的忽略了另一个问题。 我们说“教的不考，考的不教”不是指那几道微乎其微的课本引申题。还有一个很关键的点是在出题人身上。 高考的出题人，话语权大部分还是掌握在大学教授身上。试问，真正关心一线老师在教什么的人有几个？你的高考题很可能就是在一群教授打牌输了以后随便出的题而已（不要杠，这是高考出卷人给我们培训的时候的原话）。 高考唯一能保证的就是，这个题目的得分率在规定范围内。还有就是表达严谨不严谨。 我们老师才是真正对这个考试不回归课本最绝望的人。而不应该是被指责连卷子都讲不明白的人[doge] 就拿着那可怜的一两道教考衔接的题目，就要否定我们一个行业的努力，我觉得如果up真的是这么想的，那就是坏透了
♥ 340 ↩ 16
……开头给自己戴那么高的帽子 其实这些语文老师都讲了
♥ 240 ↩ 3
虽然说高中三年我的几个语文老师都很拉胯，但是你也不能诋毁全天下的语文老师吧
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有一个问题，就是自己分析的怎么能保证没有分析偏，怎么保证分析的准确性？语文书并没有给出标准答案，难道是作业帮，或者直接买一本教学考纲分析吗？
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## 课代表总结 这是一段视频，老师以其独特的风格揭示了高考命题的规律和学生应试策略，强调了重视课本、回归教材的重要性，指出许多学生过度依赖模拟题和错误的学习方法，而忽视了教材中的核心内容。视频鼓励学生从战略和战术上对待高考，不要被高考试题牵着鼻子走。 ## 要点 - 😡 视频不适合乖学生，挑战传统学习方法 - 💡 高考题源于教材，而非教辅材料 - 📝 重视课本，而非模拟题中的碎片知识点 - 🚨 教材中的随笔、小说分析是考试关键 - 🌟 高考出题点隐藏在看似不重要的细节中 - 📖 高考题目与课本紧密相关，学习任务是解题线索 - 🎓 通过实例讲解如何结合教材理解高考题目的深意 - 🚀 成功者是回归课本并主动思考的人，而非盲目模仿 --由@AI视频总结 召唤发送，其他AI工具点我自取【很棒的视频，给up主点个赞吧】
♥ 86 ↩ 21
现实是，课本内容太多，讲不完的
♥ 78 ↩ 8
本人高三重点中学重点班语文老师，只能说这个博主讲的，我们学校每个语文老师几乎都讲过，而且日常反复强调回归教材的重要性。新教材强调教考结合，学考结合，这是每一个老师都知道的常识。不可否认，个别老教师可能还是旧的教法，但是旧的教法也有好处，一篇篇能讲清楚，学生阅读理解的基本功就扎实了。就算考试时无法联想到课内具体内容，根本不影响答题。因为只要理解试卷给的文本就可以了。日常的训练就是提升学生的阅读理解能力和阅读速度。这里的阅读理解包括对题干的理解。很多学生的根本问题不是不懂回答标准答案，是看不懂题干问的问题。只要看懂题干到底在问什么，出题者到底想让你干嘛，学生基本都能答得出来。所以日常“翻译”题干非常重要。 高考考的是一种内化的理解能力，所以根本不需要每做一题就联想到具体的教材。这是老师讲解的时候看了答案反推回课本的，我们平时也都这么做。可是学生实际在考场上就算联想到教材的相关点，也答不到满分。归根到底，一切的重点都是阅读能力的提升，“读懂”了题干，“理解”了文本。
♥ 52 ↩ 3
视频里的内容是我们老师天天强调的，有什么好把人家气到的[疑惑]这么贬低人家，素质好低下啊标题党
♥ 45
教考评一体化这是最基本的常识啦。高三老师做高考题肯定要研究到母题了。三年课本让学生上课认真听还要会灵活迁移，这才是难度所在
♥ 43 ↩ 1
本来是关注的，现在拉黑了，不是你一句话就可以否认其它老师的努力的，也不会有那个老师因为你一个视频气“飞升”，想要流量可以理解，但是这个标题起的很没水平。
♥ 41
这些事情说实话应该是老师总结好的，但是呢，我这垃圾学校没有这资源，好吧，一切愤怒都是对我自己无能的表现…
♥ 35 ↩ 3
语文老师恐怕是水平最良莠不齐的教师，有的老师很不错，有的老师🐶都不如
♥ 31 ↩ 1
预测高考题不难？要不你预测一下今年的，完整的长视频预测。
♥ 17
这些高中学习营销号话术真是一模一样，先否定学校，在制造焦虑，最后销售。你那货要是真那么好，还用卖？省教育厅和全省top10的高中不请你做宣讲？如果你是试题研究专家，你发论文。很多高校直接聘你为硕士生导师。
♥ 17 ↩ 2
会失望的朋友，我是高中语文老师，看到开头和标题以为多牛逼，结果失望而归
♥ 15
但是文体知识文体特点都会讲啊，答题方式和答题角度也都会讲啊，只不过从书走的课节不够课标不足罢了，随笔散文戏剧等等，这一类的文体知识老师都会给梳理的，不是课文略讲就学不到知识点好吧
♥ 15
可是你怎么知道一线教师不是这样带领学生分析的呢，就你视频中讲的老人与海的例子，内心独白是必讲的，或许你可以去看看语文课本，后边的学习提示或者单元任务，老师不可能不讲的
♥ 13 ↩ 3
期待看up主从课本里总结母题然后正中高考题！
♥ 10
一篇一篇课文讲，不断累积和博主说一道新题一道新题刷，有什么分别。他学会了课内，但课外是新情境，关键是背后的阅读逻辑
♥ 9 ↩ 1