【言和原创】“成功”的复刻品——应试教育下的我们。【编号一】【负能慎入】

Description

“成功”的复刻品

“匍匐于流水生产线，参照成功模范经典，被刻出一样温顺的脸”

策划：秦夜泊
作/编/混：液态的我
作词：青士
演唱：言和
调教：文舞bin
画师：巳月之夏
视频：壳子爱喝酒

咕了很久终于出来了

应试教育固然有它的优点，但也有缺点，某些时候的某些做法是不是过于用力了呢？

编号零：非先天性自闭症 av85260160

Comments

-秦夜泊- 2020-03-16

这首词的草稿是两三年前一气之下写完的，内容极其暴躁2333。那时候刚考完一场试，作文题一般都是议论文。同学们大多都没有读懂题，于是同学们都心照不宣地开始歌功颂德。确实，这是比较稳妥的做法，从得分来讲我觉得是正确的，但从本质来讲我不觉得对。这样的做法显然是某些特定规则纵容或者引导之下形成的，而这种答法适用于很多作文题，只要题不出常理，作文就可以一百种形式、引用一百句好词佳句变换着来歌功颂德，只要不背离题目，未必得高分但肯定也不会得低分。语文的价值在于歌功颂德、套模板、强行解析吗？教育的价值在于分数和成绩吗？肯定不是，但某些时候现实告诉我们：是的。所以你要跟着这么做。比如文综的地理和历史有些极少数选择题会有更为合理的另一种解释或者同样也说的通的另一种说法，向老师提出质疑，不管能不能互相说服，老师的最后一句还是：“以标答为准。” 诚然，我那时候生气是因为我出于逆反心理刻意避开了可歌功颂德的角度，虽然没翻车，但是我却不太敢了，因为每个人都在跟我讲“万一翻车了你怎么办？” 我不知道我走到大多数人外面会遇到什么，或许这就是我现在如此平庸的原因，虽然我在批判它但我还是按照它那么做的。于是那篇草稿充满了对应试教育缺点的愤怒和对个体与大多数的矛盾。于是它被拆分了两首歌，一个是这首，一个是：孤独的非孤独患者 av58755168 当然后者，因为有既定主题只是把这种矛盾揉进去了，主要讲的不是这个东西。这是编号系列的第一首，比编号零早得多，不过以后编号系列就随缘出了。

♥ 230 ↩ 7

嘉然今天还原神作 2020-03-16

还差一段简介：我国的教育模式虽然有缺陷，但仍是世界上最优秀的教育模式，并且随着素质教育的实施，我国学生的综合素质不断提高，我们要坚持延续当前教育模式(=・ω・=)

♥ 160 ↩ 9

煎总小助妮 2020-03-17

不要被西方的快乐教育给蒙蔽了双眼西方那些上层阶层的孩子读书甚至比中国学生还辛苦应试教育能够培养相当多的人才，也是最公平的培育方式，中国这些年的高速发展其实证明了这点但是不可否认的是在某些方面中国教育还是太死板了过于要求德智体美全面发展还有那些虚伪的表面工作理智看待吧[小电视_发愁]

♥ 142 ↩ 4

文舞bin 2020-03-16

很久以前调的了，感谢大佬带我玩[大哭]

♥ 69 ↩ 4

创享p 2020-03-16

应试教育在维持公平方面做得确实很好，但在其他方面也存在不足，这也是老生常谈的事了…… 在分数和“素质”面前，作为考生99%都会选择分数，我们选择了分数最大化而不是教育想带来的教育成果最大化，私以为这才是教育难以改革的关键

♥ 61

洛天依___ 2020-03-16

千篇一律的面孔，反而失去多样性，所有人都追求优秀，却反而没有多样的人[支持]

♥ 50

鹿屿Rowyo 2020-03-16

前排！下面是个人看法，有感而发，应试教育在很多地方（比如lz我在的地方）是条件没有那么好的孩子走出去的不多的机会，素质教育对于中上层来说是良性循环着的，应试教育让学生失去了很多，这点无可否认；但这是中下层向上走的阶梯，高考也是目前来说能让更多人走出去的方法吧。毕竟，高考只需要往前冲，其他的路上的黑暗更多，而且付出不一定有回报。（个人想法，有意见咱可以分享，别骂我就好）

♥ 39 ↩ 1

负二价- 2020-03-16

啊！

♥ 24 ↩ 5

失久 2020-03-25

在我看来，应试教育的根源恰恰不在于政策的制定者，而在于部分学生以及家长。他们满脑子都是“万般皆下品，惟有读书高”、“吃得苦中苦，方为人上人”这样的毒鸡汤，宁可以健康/大量金钱为代价也要获得更高的学历，把本来就不小的竞争进一步扩大。就像一个剧场中的观众原本都可以坐着，但只要有一些人站起来了，其他人也就不得不一起站起来。教育部门“减负”的口号也不是一天两天了，为什么没见学生的负担减下来？因为有些人他自己不愿意减负啊，他满脑子都是“吃得苦中苦，方为人上人”，在他们看来，除了读书以外的奋斗都不叫奋斗，非得把一天除了吃饭睡觉以外的时间全都放在学习上才能叫做努力，这样一来，应试教育怎么能不极端化呢？这些人往往喜欢将“阶级跨越”“高考公平”挂在嘴上，但他们从来不考虑通过其他方式达成阶级跨越的可能性，也不明白在高考的公平之下，学生选择什么，高考就会选择什么。我觉得唤醒这类人才是缓解应试教育压力的关键。

♥ 18 ↩ 2