一00后老师深夜批完100份作文有感（二）

所以怎么才能在日复一日的公式化生活里写出不公式化的作文

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原来现在还在写这些老内容吗，我还以为版本更新了

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学生每天过着三点一线的生活 在还没有对世界有着太多体悟的年龄就要逼着写出有大道理的作文 怎么可能人人都写出来嘛[辣眼睛]

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小学初中作文就是学生坐牢，老师也坐牢的过程。。。

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记得小时候写关于人的作文，大家都写公交车售票员、三轮车夫、建筑工人、农民爷爷这些接地气的，百花齐放的；现在看孩子写的作文感觉生活气都没了

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《鸡汤味的水》不愧是语文老师，这个比喻太精准了[笑哭]

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不行了，老师又一次让我陷入了尴尬回忆[笑哭]（我大学了，我不尴尬了[辣眼睛]）

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闹麻了，先作文题目创新创新再骂学生吧。经典“一件难忘的事”，“一件让你受益匪浅的事”。题目出得又这么笼统，又想看十几岁小孩写出人生阅历。

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记叙文只能靠编啊，哪来那么多有意思的事写[哈欠]

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小学瞎写（因为不应试） 初中背别人的 高中按套路写（引提析联结，举例道理，排比假设） 大学用AI写（各类水课报告）[doge]

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但是不写这些烂大街的又有什么可写的呢，学生真写自己的日常生活老师又要说流水账了

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我初中写过一篇真实的周记，写的是我家阳台上的无花果，写我一直等它结果，但两三年过去了都没有，后来我不再期待，疏于浇水，结果它反而结了个果子。我不记得我最后是怎么升华的了，但老师说那是我写的最好的一篇周记

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我倒是有个自己的故事，疫情期间住老家，奶奶年纪大了记性开始有些不好了，总是懊悔自己忘这个忘那个。其实她也没有忘很多东西，就是自己的老年机忘了放哪里之类的，最让她难受的就是忘了给我烧一些什么好菜。我为了安慰她，故意在她面前装作自己也忘了什么东西放哪里，然后到处转圈的找，找到了再故作打趣的说：我十几岁就忘这忘那的，以后老了怎么办。奶奶每次都会被我逗乐，对自己那些无所谓的忘记也没那么在意了。就是苦了我了，装了2个月健忘，真的开始忘东西了，后续上学了才好点。那时候我上高中，写议论文了，这个素材完全没有用武之地，分享出来看看锅老师的学生有没有需要的[吃瓜][doge][doge]

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我当年开发出了一套新打法，即：自信+挫折+失败+接受。这套打法在初中比较有用，至少能让你的东西看起来有点新意，虽然本质上似乎没有太大区别，尤其是初三后期我把这玩意用烂了。后来高中写议论文我坠大机。

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经典，“雨文”、“病”文、“鼓”文，我们初中语文老师+班主任，开学报到就跟我们说，他的作文要求有一条就是不准写这几种文章，然后我毕业以来越来越感觉到这个要求含金量有多高[笑哭]

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对[笑哭]教他们按传统套路来就会产生这种东西，所以，写人物我就教他们怎么描述自推，写感动的事就写她产品的温馨故事，写精神我就让他们延伸自推身上值得学习的精神品质

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鸡汤味的水…~ 很妙的比喻[妙啊]

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05年上初中，语文老师初一要我们每周写三篇周记，那我们小孩一周就是上学放学写作业，咱普通初中生又不是大空翼兜甲儿小救星小杜[吃瓜]，一周五天哪有什么好写的？再说我写打游戏看动画片拍游戏王卡老师能爱看？最后迫于无奈只能偶尔翻翻作文书，小小年纪就点了洗稿技能，当年还有点内耗，长大后就释然了，这就叫官僚主义催生形式主义[doge]

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问题在于让让一帮阅历不多的孩子，写抒情的命题作文，还要求真情实感[热]话说人家能不编吗？你觉得尴尬，实际写的孩子自己也尬的脚趾头抠出个三室一厅

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彻底疯狂！这句话怎么这么耳熟[笑哭]

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