[DESTOPIA]Z世代的人，活在互联网，有何不值得？
Description
每当有人说现实比网络重要多了，就问自己三个问题: 互联网有没有在影响你？ 互联网有没有在影响现实里的人？ 互联网有没有在影响现实世界的: 经济，技术，思想，政治，文化，情绪， 只要有任何一条，那就不是虚拟，只是现实的物理形式不同。
每当有人说现实比网络重要多了，就问自己三个问题: 互联网有没有在影响你？ 互联网有没有在影响现实里的人？ 互联网有没有在影响现实世界的: 经济，技术，思想，政治，文化，情绪， 只要有任何一条，那就不是虚拟，只是现实的物理形式不同。
Comments
[25年度表情包_不太冷][25年度表情包_点个赞]
♥ 9 ↩ 2
“「T神王者」啊，你的梦想是什么？” 很久很久以前，这个问题本身还未曾出现在我的脑海里。 那时，我的家长和老师告诉我，努力学习的意义就是未来能上个好大学、找个好工作，最终实现自己的梦想；在课堂上，老师也时常询问同学们的梦想是什么；包括我在内，大家的回答随着时间的推移千变万化，但我的内心对此不甚在意——在那时的我看来，自己了解得还太少，离未来也还太远，梦想什么的还是以后再考虑吧。 毕竟，无论是在小学还是在初中，我进入的都是学校的尖子班，身边的同学有一多半都比我更有学习天赋——他们只需要付出自己10％甚至更少的时间，就能取得90％左右的成绩；我无法在天赋上超越他们，但我又不想直接摆烂，因此我选择了付出自己60％、70％甚至80％的时间学习，以取得95％左右的成绩，从而达到于这些“天才”相同的水平线，甚至在他们摆烂的时候还有可能实现反超。在那两次最关键的升学考试时，三次元的力量甚至在某种程度上帮了我一把——在全新的线上课堂形式中，其他同学几乎都在抓住自己可以正当使用电子设备的一切时机刷视频、玩游戏，而我在偶尔这么做的同时也未曾落下作业和笔记，因而使得自己的水平维持了微小的正增长；如此一来，在整届学生的平均水平呈现负增长的大环境下，我便神奇地受益了。 当然，即便如此，我在学习生涯中也总是会遇见至少一位在学习上比我有天赋而努力程度也不差的存在；他/她的成绩在我看来始终可望而不可即，也因此，我的成绩排行最高也只能止步于第二名。 （未完待续）
♥ 5 ↩ 11
这下应该能发出去了吧
♥ 4 ↩ 2
搜索框来的[崩坏3·光辉矢愿_比心][崩坏3·光辉矢愿_比心][崩坏3·光辉矢愿_比心]
♥ 4
来了！
♥ 4
[打call][打call][打call][打call]
♥ 3
内容很好，视频做的很棒[无悔华夏_点赞]
♥ 2
无论如何，我不会放弃互联网。
♥ 1
[鸣潮·共鸣与群星_点赞]
♥ 1
（好像是社科内容，“z世代”有个“z”字，绝区零可能会参考这个“z世代”） （点开视频，点开详情，发现标签有崩坏3？！？！） （多看几秒视频发现是崩铁？！？！）
♥ 1 ↩ 1
[笑哭]
感觉这个世界观可以融点1984的要素[思考]希望可以进一步看到更详细的设定[星星眼]
↩ 1