EAHunter 2026-05-05 我是一名高中历史教师兼班主任，而且是在私立学校工作的。就视频当中的问题谈谈我自己的一些看法吧。 1.首先，关于高中历史选择较少这一点，我来补充一下。国内有两种私立学校模式，一种是走贵族学校国际路线，另外一种是我目前所在的这种类型学校，即通过中考不能录取公立高中的学生。在我所属这类学校中，学生普遍成绩偏差，选择文科也多是因为觉得物理难度较高，学习门槛大，是无奈之举。不过这也有个优点，在这样的学校中选择历史类人数还相对较多。但是，这也同时给人造成一种文科都是浑水摸鱼、不学无术之人的印象。 ♥ 903 ↩ 29
排名上升玛恩纳 2026-05-05 按马逆对美国历史教育的说法，国内最贴近“历史教育”的其实是高中地理，特别是东部地区的高中地理教育。其一，题目往往包含大量信息，甚至会要求考生根据题目自主构建空间模型或对环境进行想象；其二，题目极其重视逻辑推理能力，要求考生不仅熟悉考纲内知识，还要有临场将各个知识点串联进行复杂因果分析的能力，甚至部分人文题还需要考生联系生活实际；其三，选择题内部往往也存在强联系，一个大题干下第二道题的答案就需要用到第一题的结论，不仅考验考生已经掌握的经验知识，还考验考生的临场归纳与应用；其四，主观题，特别是人文地理的主观题，题材与现实强联系，且经常要求考生做出预测、给出指导方案、进行评价，重点考察考生是否掌握原则性的思维框架，而很少要求考生拘泥于死记硬背。 ♥ 821 ↩ 58
只是阿雨雨 2026-05-06 马督工是真的敢说呀，作为一个历史高考89分的人来说，也是毕业了很多年后去了敦煌银川才知道了西夏，去了安阳才知道了殷商真实的文化，去了大同才晓得当年还有大辽。（历史教材缺乏全球史观教育）专业和职业的选择，应该永远关注于世界的客观规律，而不是宏观叙事里面的吹捧（莫失莫忘里面有相关的讨论）。我一直都认为，文科是相互相成的，历史是看过去，感知未来，但是你还要懂政治 心理 经济 才能更加准确的看未来，地理是为了更好的理解历史的形成，哈哈哈，浅浅的分享 ♥ 490 ↩ 80
WAHOH 2026-05-05 我到现在仍然感谢我高中时的历史老师，他是武大的博士。他上历史课，不拘泥于课本，而是经常给学生下发历史阅读材料，历史学术论文，培养我们的阅读和思辨能力，拓宽我们的视野。他上课的课件，内容非常详细，能帮助我们梳理课本上寥寥数语背后丰富的史实。这或许符合督工对于“好的历史课程”的定义 ♥ 639 ↩ 35
--冰冰激凌-- 2026-05-05 作为在浙江任教七八年的一线历史教师，对于这个问题也表达一下我的看法，马督工所提到的之前我们高考历史所存在的记背现象在前几年还是比较严重的，但随着近两年的高考改革以及新老教材的一个更迭，从现在来看要求背诵的情况几乎在高考试题中消失了，大多数题目是非常重视刚才视频中所提到的五大核心素养的，就是设立相应的情境，让学生做出合理的判断，甚至谈一下自己一些启示和看法。视频中提到的现在高中历史容量少，这也是一个方面，但我觉得就以现在他们的一个接受程度来说，能掌握现在教材中所涉及到的主要体系，流程，事件都已经比较困难了，就相对于我这样的一个学校来说。马督公所提到的历史教师下岗的问题，这也要看具体情况，像我所在的地区的一流学校，的确选择文科的学生数量非常的少，但是二流三流的学校，他因为要规避这个一流学校所学习的理科的竞争压力，所以更多的会选择文科这样的一个保险选项，比如说我所在的这个学校是三流学校，10个班中有有7个班是学习历史的，有8个班是学习地理的，而纯理化班的话只有两个，所以就我现在的生存状况来说，并不担忧下岗的问题，反而是那是老师不够用的问题。 ♥ 718 ↩ 75
第五型 2026-05-05 最后关于物理实验的这一点，给学生补过课的我深有体会，我曾今试图告诉一个学生，物理的基础是实验，然后根据实验结果推导出了公式；可学生始终认为，实验的目的是为了验证公式的正确性，如果数据和公式不符，一定是实验出了问题，而不是推导出的公式有问题[笑哭] ♥ 378 ↩ 37
qkhotel 2026-05-05 台灣的歷史老師都轉職成培養學生人文素養，所以上課就是各種典故故事，而不是教學生死記年代。學生上歷史課就是在調劑放鬆長見識。所以台灣的歷史老師也有人笑稱自己的祖師爺是說書的。 ♥ 782 ↩ 119
两袖清风鄢懋卿 2026-05-05 马督工这个人太精了，他说历史课本要在“头部”和“尾部”增加内容，“头部”部分专门提了要增加人类学和史前史，但是说到“尾部”当代史具体要增加哪部分内容，他也不好多说什么了…[doge] ♥ 284 ↩ 7
Comments
b友经常误以为自己喜欢历史，实际上你喜欢的是故事情节，本质上和高中晚自习看杂书没有区别
♥ 1757 ↩ 56
我是一名高中历史教师兼班主任，而且是在私立学校工作的。就视频当中的问题谈谈我自己的一些看法吧。 1.首先，关于高中历史选择较少这一点，我来补充一下。国内有两种私立学校模式，一种是走贵族学校国际路线，另外一种是我目前所在的这种类型学校，即通过中考不能录取公立高中的学生。在我所属这类学校中，学生普遍成绩偏差，选择文科也多是因为觉得物理难度较高，学习门槛大，是无奈之举。不过这也有个优点，在这样的学校中选择历史类人数还相对较多。但是，这也同时给人造成一种文科都是浑水摸鱼、不学无术之人的印象。
♥ 903 ↩ 29
去了玉龙雪山，坐了督工推荐的观光小火车。
♥ 820 ↩ 18
按马逆对美国历史教育的说法，国内最贴近“历史教育”的其实是高中地理，特别是东部地区的高中地理教育。其一，题目往往包含大量信息，甚至会要求考生根据题目自主构建空间模型或对环境进行想象；其二，题目极其重视逻辑推理能力，要求考生不仅熟悉考纲内知识，还要有临场将各个知识点串联进行复杂因果分析的能力，甚至部分人文题还需要考生联系生活实际；其三，选择题内部往往也存在强联系，一个大题干下第二道题的答案就需要用到第一题的结论，不仅考验考生已经掌握的经验知识，还考验考生的临场归纳与应用；其四，主观题，特别是人文地理的主观题，题材与现实强联系，且经常要求考生做出预测、给出指导方案、进行评价，重点考察考生是否掌握原则性的思维框架，而很少要求考生拘泥于死记硬背。
♥ 821 ↩ 58
了解历史还是挺有用的，前提是了解的是真正的历史。
♥ 3053 ↩ 283
社会科学有用，但前提是真的在教社会科学
♥ 641 ↩ 17
当前历史课最大的作用是塑造正确的历史记忆，凝聚社会共识[微笑]
♥ 759 ↩ 28
那么首先我们要定义，什么叫“历史”[微笑]
♥ 833 ↩ 156
好像没人发，这是上个月刚考完的香港高考历史论述题
♥ 425 ↩ 124
马督工是真的敢说呀，作为一个历史高考89分的人来说，也是毕业了很多年后去了敦煌银川才知道了西夏，去了安阳才知道了殷商真实的文化，去了大同才晓得当年还有大辽。（历史教材缺乏全球史观教育）专业和职业的选择，应该永远关注于世界的客观规律，而不是宏观叙事里面的吹捧（莫失莫忘里面有相关的讨论）。我一直都认为，文科是相互相成的，历史是看过去，感知未来，但是你还要懂政治 心理 经济 才能更加准确的看未来，地理是为了更好的理解历史的形成，哈哈哈，浅浅的分享
♥ 490 ↩ 80
我到现在仍然感谢我高中时的历史老师，他是武大的博士。他上历史课，不拘泥于课本，而是经常给学生下发历史阅读材料，历史学术论文，培养我们的阅读和思辨能力，拓宽我们的视野。他上课的课件，内容非常详细，能帮助我们梳理课本上寥寥数语背后丰富的史实。这或许符合督工对于“好的历史课程”的定义
♥ 639 ↩ 35
以前我很喜欢历史，但是后来我才发现，我喜欢的不是真正的历史，而是历史故事[喜极而泣]
♥ 383 ↩ 39
中国历史悠长，中国历史课本很薄 美国历史很短，美国历史课本很厚[思考]
♥ 1091 ↩ 106
中国诗词大会的主题竟然不是创作而是背诵，哈哈哈，不知道什么人喜欢看[笑哭]
♥ 373 ↩ 43
作为在浙江任教七八年的一线历史教师，对于这个问题也表达一下我的看法，马督工所提到的之前我们高考历史所存在的记背现象在前几年还是比较严重的，但随着近两年的高考改革以及新老教材的一个更迭，从现在来看要求背诵的情况几乎在高考试题中消失了，大多数题目是非常重视刚才视频中所提到的五大核心素养的，就是设立相应的情境，让学生做出合理的判断，甚至谈一下自己一些启示和看法。视频中提到的现在高中历史容量少，这也是一个方面，但我觉得就以现在他们的一个接受程度来说，能掌握现在教材中所涉及到的主要体系，流程，事件都已经比较困难了，就相对于我这样的一个学校来说。马督公所提到的历史教师下岗的问题，这也要看具体情况，像我所在的地区的一流学校，的确选择文科的学生数量非常的少，但是二流三流的学校，他因为要规避这个一流学校所学习的理科的竞争压力，所以更多的会选择文科这样的一个保险选项，比如说我所在的这个学校是三流学校，10个班中有有7个班是学习历史的，有8个班是学习地理的，而纯理化班的话只有两个，所以就我现在的生存状况来说，并不担忧下岗的问题，反而是那是老师不够用的问题。
♥ 718 ↩ 75
最后关于物理实验的这一点，给学生补过课的我深有体会，我曾今试图告诉一个学生，物理的基础是实验，然后根据实验结果推导出了公式；可学生始终认为，实验的目的是为了验证公式的正确性，如果数据和公式不符，一定是实验出了问题，而不是推导出的公式有问题[笑哭]
♥ 378 ↩ 37
台灣的歷史老師都轉職成培養學生人文素養，所以上課就是各種典故故事，而不是教學生死記年代。學生上歷史課就是在調劑放鬆長見識。所以台灣的歷史老師也有人笑稱自己的祖師爺是說書的。
♥ 782 ↩ 119
马督工这个人太精了，他说历史课本要在“头部”和“尾部”增加内容，“头部”部分专门提了要增加人类学和史前史，但是说到“尾部”当代史具体要增加哪部分内容，他也不好多说什么了…[doge]
♥ 284 ↩ 7
我刚刚想，才过了几年的事都能被岁月史书，过了几百年的事不都得面目全非了
♥ 269 ↩ 10
这样才是正确打开睡前消息的方式
♥ 347 ↩ 13