我在高维宇宙 2022-06-04 搞物理的大牛在其他方面可能不是天才，比方说数学（相对于数学家），但一定在物理方面有超乎常人的直觉和思考判断能力，也不能说不是天才吧大概[粽子] 但相对于普通人我敢说，有一个算一个都叫天才[妙啊]我就是物理系的，进了这个门才知道人外有人，有些东西真不是努力能得到的[妙啊] ♥ 329 ↩ 31
撄宁坐忘 2022-06-04 爱因斯坦12岁读几何原本，13岁读康德这就不是普通人能做的，他家有个医学生每周都会看望爱因斯坦并教给爱因斯坦知识，最后科学知识教的差不多了，说没什么能教爱因斯坦的了，就给爱因斯坦带了康德的著作让他读，爱因斯坦那个时候就开始接触思辨性的哲学 ♥ 161 ↩ 10
学会群论再改名 2022-06-04 我记得去年听北大田光善老师讲量子力学的时候，老师提到了物理直觉这个词，对于物理直觉，又尤其提到了泡利，他是个物理直觉很强很强的人，这种东西不是后天能养成的，这必然是种天赋。学物理的不一定都是天才，但我觉得那些在物理学史留下名字的人，多多少少都是有天赋在里面的，你就拿泡利，爱因斯坦，玻尔这种人来说，相对于普通人和大部分普通物理学工作者他们必然是天才 ♥ 144 ↩ 11
王鸮 2022-06-05 哪有什么先天神童啊，无非是胎教好一点，大学以上课程早接触一点，父母教育思想先进一点，家族资金熊厚一点，地方社会氛围进步一点，导师水平更高一点而已，综合因素下诞生的必然结果。神童就是比你早学了一些知识，早掌握了一些思维方法，早早地就不用为生计而发愁从而能够拿出更多时间积累更多的拓展心智与精神的资本，让其他人输在了起跑线上。觉得不对可以反驳我，我接受否定与质疑。 ♥ 42 ↩ 7
dcfjwryrr 2022-06-22 爱因斯坦11岁就会微积分，也有人说他大学数学差，把他拿到现在一般的学校，数学能吊打99%的人了。一味强调他们幼时不是天才从教育上固然有其激励作用，有的甚至为了让他们有教育意义而把他们的幼年刻画得很普通，但是现实往往是大家会被这些“不是天才的人”从小吊打，直至上了年岁才醒悟过来自己被骗了大半生。不是激励不好，而是不去接受现实而盲目自我感觉良好就会耽误自己，影响自己实现价值 ♥ 25 ↩ 8
nengliangz 2022-06-04 想到的神童（青少年求学比较顺利的），维纳 图灵 匹茨 冯诺依曼 高斯 欧拉 华罗庚 walfram，非神童：达尔文 魏尔斯特拉斯 日本一个搞生物的（这几位都和爱因斯坦一样不好找工作 达尔文当航海陪吃 魏尔斯特拉斯当偏远中学老师 日本先当医生然后养小白鼠 爱因斯坦小公务员 ） ，总结下来神童就是前中期比较顺利，后期成功可能性大一些，但也是不确定的。也挺合理的，如果前期不顺利，那就比较难有接触相关研究的机会和时间，放在任何领域都一样。 ♥ 23 ↩ 6
西木李猫球 2022-06-04 爱因斯坦初中的时候就自学完了高中的内容，并且已经开始学习高等数学。在当时，爱因斯坦在德国读初中，成绩很好的，每门功课都是一分，在当时德国实行的是六分制，这种制度是分数越低越好，最高分是一分。而之所以爱因斯坦不被称作神童，是因为有泡利和朗道这样的以聪明著称的超级神童盖着在。别看现在初中接触高数的挺多的，但是那是在100年前。那时，中国听说过微积分的都没几个。所以说，如果你现在数学和物理不好，不要想着自己以后能大器晚成。 ♥ 17 ↩ 2
泥浆蛋子 2022-06-05 牛顿，爱因斯坦肯定是神童，只是小时候没有国内这种考试和报道!人家的直觉肯定强，否则单靠读书读不出来!清北的我也没看读出来一个!99%+1%灵感，1%灵感才是最重要的，中国人就喜欢谈努力，真正厉害的没天赋绝对不行 ♥ 14 ↩ 1
第九師團盧泰愚 2022-06-19 大器晚成根本不是这个意思，大器晚成即大器免成，和大象无形、大方无隅、大音希声是排比，指的是事业有成的人的最终状态——什么都有却如同什么都没有，看上去什么都没有却实际上什么都有了。这是一种「完成体」的境界。牛顿要不是神童，那就没人是神童了。二项式、微积分、牛三律、金本位...什么都研究，而且什么都有成果（胡克在这方面远不如牛顿）。牛顿是把人类带入近代的科学家和数学家之一，是文明史级的人物，即不论什么年代、什么专业的人，在学人类文明史的时候都会知道的人物。 ♥ 9
烂头头 2022-06-11 我心里最了不起的科学家恰恰是钱学森，他对科学的战略，使得我们在较为有利的环境下发展了很多年以至于他死去，我们还深受影响，最好的老师是自己的兴趣。抛开兴趣谈聪明，滑稽。 ♥ 8 ↩ 1
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要说明清楚，牛顿爱因斯坦不是神童 那是相对泡利，托马斯 杨这样的人。相对普通人他们也是神童。
♥ 433 ↩ 39
搞物理的大牛在其他方面可能不是天才，比方说数学（相对于数学家），但一定在物理方面有超乎常人的直觉和思考判断能力，也不能说不是天才吧大概[粽子] 但相对于普通人我敢说，有一个算一个都叫天才[妙啊]我就是物理系的，进了这个门才知道人外有人，有些东西真不是努力能得到的[妙啊]
♥ 329 ↩ 31
爱因斯坦12岁读几何原本，13岁读康德这就不是普通人能做的，他家有个医学生每周都会看望爱因斯坦并教给爱因斯坦知识，最后科学知识教的差不多了，说没什么能教爱因斯坦的了，就给爱因斯坦带了康德的著作让他读，爱因斯坦那个时候就开始接触思辨性的哲学
♥ 161 ↩ 10
我记得去年听北大田光善老师讲量子力学的时候，老师提到了物理直觉这个词，对于物理直觉，又尤其提到了泡利，他是个物理直觉很强很强的人，这种东西不是后天能养成的，这必然是种天赋。学物理的不一定都是天才，但我觉得那些在物理学史留下名字的人，多多少少都是有天赋在里面的，你就拿泡利，爱因斯坦，玻尔这种人来说，相对于普通人和大部分普通物理学工作者他们必然是天才
♥ 144 ↩ 11
首先，物理好的智商肯定不会低，其次，专注勤奋也是另一种天赋吧，很羡慕那些知道自己想要什么然后奋不顾身去前进的人[难过]
♥ 94 ↩ 9
哪有什么先天神童啊，无非是胎教好一点，大学以上课程早接触一点，父母教育思想先进一点，家族资金熊厚一点，地方社会氛围进步一点，导师水平更高一点而已，综合因素下诞生的必然结果。神童就是比你早学了一些知识，早掌握了一些思维方法，早早地就不用为生计而发愁从而能够拿出更多时间积累更多的拓展心智与精神的资本，让其他人输在了起跑线上。觉得不对可以反驳我，我接受否定与质疑。
♥ 42 ↩ 7
这么看来我很可能做出很了不起的科学发现啊，因为我现在很菜[doge]
♥ 41 ↩ 2
爱因斯坦11岁就会微积分，也有人说他大学数学差，把他拿到现在一般的学校，数学能吊打99%的人了。一味强调他们幼时不是天才从教育上固然有其激励作用，有的甚至为了让他们有教育意义而把他们的幼年刻画得很普通，但是现实往往是大家会被这些“不是天才的人”从小吊打，直至上了年岁才醒悟过来自己被骗了大半生。不是激励不好，而是不去接受现实而盲目自我感觉良好就会耽误自己，影响自己实现价值
♥ 25 ↩ 8
想到的神童（青少年求学比较顺利的），维纳 图灵 匹茨 冯诺依曼 高斯 欧拉 华罗庚 walfram，非神童：达尔文 魏尔斯特拉斯 日本一个搞生物的（这几位都和爱因斯坦一样不好找工作 达尔文当航海陪吃 魏尔斯特拉斯当偏远中学老师 日本先当医生然后养小白鼠 爱因斯坦小公务员 ） ，总结下来神童就是前中期比较顺利，后期成功可能性大一些，但也是不确定的。也挺合理的，如果前期不顺利，那就比较难有接触相关研究的机会和时间，放在任何领域都一样。
♥ 23 ↩ 6
爱因斯坦初中的时候就自学完了高中的内容，并且已经开始学习高等数学。在当时，爱因斯坦在德国读初中，成绩很好的，每门功课都是一分，在当时德国实行的是六分制，这种制度是分数越低越好，最高分是一分。而之所以爱因斯坦不被称作神童，是因为有泡利和朗道这样的以聪明著称的超级神童盖着在。别看现在初中接触高数的挺多的，但是那是在100年前。那时，中国听说过微积分的都没几个。所以说，如果你现在数学和物理不好，不要想着自己以后能大器晚成。
♥ 17 ↩ 2
牛顿，爱因斯坦肯定是神童，只是小时候没有国内这种考试和报道!人家的直觉肯定强，否则单靠读书读不出来!清北的我也没看读出来一个!99%+1%灵感，1%灵感才是最重要的，中国人就喜欢谈努力，真正厉害的没天赋绝对不行
♥ 14 ↩ 1
标题真的凡尔赛呀，要是连大学都考不上，怕是连出路都没有[保卫萝卜_哭哭]
♥ 14 ↩ 1
我从别处看的好像爱因斯坦小时候成绩很好啊
♥ 12 ↩ 18
牛顿是被苹果砸到脑子开窍[OK][doge]
♥ 10 ↩ 13
大器晚成根本不是这个意思，大器晚成即大器免成，和大象无形、大方无隅、大音希声是排比，指的是事业有成的人的最终状态——什么都有却如同什么都没有，看上去什么都没有却实际上什么都有了。这是一种「完成体」的境界。牛顿要不是神童，那就没人是神童了。二项式、微积分、牛三律、金本位...什么都研究，而且什么都有成果（胡克在这方面远不如牛顿）。牛顿是把人类带入近代的科学家和数学家之一，是文明史级的人物，即不论什么年代、什么专业的人，在学人类文明史的时候都会知道的人物。
♥ 9
牛爵爷自学三年，就当上了剑桥大学教授，27岁就把经典物理学研究完了。这是后世神童可以比的吗？[无语]
♥ 8
我心里最了不起的科学家恰恰是钱学森，他对科学的战略，使得我们在较为有利的环境下发展了很多年以至于他死去，我们还深受影响，最好的老师是自己的兴趣。抛开兴趣谈聪明，滑稽。
♥ 8 ↩ 1
[滑稽][doge]可他们是相对泡利，托马斯杨这类人菜
♥ 7
懂了，我也是大器晚成[doge]
♥ 7 ↩ 3
牛顿炒股还亏钱呢
♥ 6 ↩ 3