独りのAlice 2026-06-30 教授说现在吃穿不愁是事实，但吃穿不愁和保证基本生活是两码事。很多低学历的工作虽然工资不低，但没有五险一金，没有身心健康的工作环境，也没有稳定的工作保证，如果一辈子只能从事那种工作必然会造就焦虑 要缓解教育上的焦虑，社会层面的托底可能才是根本 ♥ 372 ↩ 11
broadwell-ep 2026-06-27 完整地看了视频，总体上认同几位教授的观点，当然也有保留自己看法的地方。我在基础教育多年，经历岗位较多，初中、高中、机关都呆过，目前是市区薄弱中学的校长。从个人经历看，近二十年基础教育的应试倾向和分化是极严重的。如名校疯狂掐尖，如家庭教育的普遍焦虑和内卷，如校内教育教学过程中的极度功利。我很认同姚教授说的，目前教育很难说是把学生当人来培养的，更多的将师生都物化、工具化了。谨慎乐观的是，本地义务教育在均衡上有改革，比如中考按人数比例分配给部分重点高中名额，给了我这种薄弱校学生上更多重点高中的机会。不过，改革的阻力依然很大，因为背后的利益集团的捆绑，还有中产家长的反对。有教育良知的基础教育工作者，是很难能发声的，体制内也并不喜欢。我所能做的，只是在能力范围内，给学生尽可能提供与重点学校差距不大的教育硬件和软件，把有限的资源，更多地给能上重点高中和公办高中的学生，对于升学无望的学生，尊重其人格，安抚并帮助他们不去内耗和自我否定。所以，还是希望UP这样的有影响力的学者，更多的奔走和呼喊，期待未来的基础教育的公平性会做的更好。 ♥ 282 ↩ 14
ImYCL 2026-07-01 学历贬值很快，普通人真的能感觉到，三年前我们单位来的全是普通本科生，领导们也都是普通本科。单位门槛是一样的，但这几年来的都是211本科、研究生，也是想不到他们居然都愿意下来和本科生竞争普通岗位[笑哭] ♥ 121 ↩ 13
老仨变有钱 2026-06-27 我是80后宝妈，我身边的妈妈们最怕的就是孩子考不上高中，最怕孩子去职校，感觉职校的代名词就是坏孩子的家园。 什么时候国家能对职校像高中一样管理，我觉得焦虑就可以缓解很多了。 ♥ 108 ↩ 19
那你5742dggx 2026-06-27 建议教育局那群人都亲自体验小学生的一天生活。小学一堆作业，每天晚上写到九点甚至十点半，比我上班还累。996已经很累了，小孩早上去学校比我们上班还早，7点多就去学校，晚上6点多回到家，加起来，一天十几个小时都在练习刷题，这么小的一个小孩。 ♥ 86 ↩ 21
蓝天吖ya 2026-06-28 因为我们的教育本质是为了筛选，知识和各方面的提升只是工具，设置门槛用的。柯林斯的文凭社会概念可以部分解释这个现象：学校所做的，其实只是颁发文凭，而文凭本质上只是一种通货，它的功能不是衡量能力，只是为了筛选社会地位和排除竞争者，文凭的作用是为了把人分为三六九等，使文凭高的人获得比文凭低的人高的社会地位，最终过度教育造成学历通胀。 但它既是劳动者的自我提升，也是制造＂相对人口过剩的新策略＂，前者是微观动机，后者是宏观功能，可以说只是把这个天然存在的工具递到了那些要设置门槛的人手里罢了。 ♥ 78 ↩ 3
打个大皮蛋 2026-07-01 蓝领工人收入提升，自然会降低中高考的压力，从小到大一直被灌输不好好读书长大就得扫大街，当服务员，泥瓦工，现在的孩子依旧这样被教育，蓝领灰领待遇一直在那个层级没有提升。 ♥ 68 ↩ 8
小红人GO 2026-06-27 赞同讨论的一些措施，比如普及高中。不过问题不是那么简单。我越思考越觉得其实很难。新加坡小学就要定型，这完全是畸形，我们的高考制度必须保证，这是公平和保持阶层顺畅流动的。我的观点就是不要过早的进入到纯粹的学科教育和考试，让小孩在高中之前，可以更多维度的尝试和发展，但是我的担心是，这样的模式，似乎对高收入家庭是有利的，因为他们才有财力做优质多维度教育培训，这个问题，三位专家显然并没有考虑到，而这种问题，可能会在很多体制改革中，都引申出来，阶级不能顺畅流动，才是一个社会最大的问题，如果认同这点，那么目前只要能够阶层流动，体制就是比较合适的，所以大改不必，小改可以。最近黄仁勋有一个视频，盛赞了中国的教育和体制，说全球一半以上做人工智能的，都是中国人，如果说不是我们这种极致的教育体制和惟有读书高的文化传统，我们今天恐怕还是印度呢，哪有什么机会在这里讨论今天教育机制是不是太卷。所以有利有弊。万物离不开周期，等到我们中国登顶世界之巅，全国人均富裕程度处于全球顶尖，自然就多维度了发展了，当然，自然也就躺平的多了，就开始下坡路了，今天欧美就是如此，谁也逃离不了这个周期的宿命，所以这件事情，大家的担忧，或许不是体制问题，而是时间还没到而已。那么，我们接下来要考虑的是，如何让我们抵御周期的波动。 ♥ 60 ↩ 5
无畏诗人 2026-06-29 等哪天咱们这跟德国一样，人工成本高，蓝领工人可以获得不菲的收入，那大多数普通人也不会那么执着于要卷学历卷证书，但社会整体效率一定会降低。国内现在的社会运转效率高本身就是来自于各行各业的卷，不停地追求高标准。总之，现在还是人太多，导致有限的资源被一些“有识之士”疯抢。什么时候咱们这会底层人群不会再因为自己的农民蓝领阶层身份而自卑的时候，那么不卷的时代也来临了。 ♥ 51 ↩ 8
盘旋路赵四大 2026-06-27 我倒是一直好奇，到底做到什么样才能被称作卷，同样一批人，我希望多拿一些，所以愿意多花时间和精力比别人做得更多，于是我也拿到了更多，于是我被称为卷。 那么我想要拿到更多是错的吗？还是我做了更多是错的？抑或是多劳多得是错的？ ♥ 56 ↩ 90
Comments
蓝领工人福利和待遇太差，逼得所有人想办法不当工人外卖员。
♥ 1358 ↩ 78
我是一个从业五年的高中历史教师，感谢三位学者对教育的关注和发声，作为一线的教育工作者，也有一些想分享的感想。
♥ 789 ↩ 28
教授说现在吃穿不愁是事实，但吃穿不愁和保证基本生活是两码事。很多低学历的工作虽然工资不低，但没有五险一金，没有身心健康的工作环境，也没有稳定的工作保证，如果一辈子只能从事那种工作必然会造就焦虑 要缓解教育上的焦虑，社会层面的托底可能才是根本
♥ 372 ↩ 11
完整地看了视频，总体上认同几位教授的观点，当然也有保留自己看法的地方。我在基础教育多年，经历岗位较多，初中、高中、机关都呆过，目前是市区薄弱中学的校长。从个人经历看，近二十年基础教育的应试倾向和分化是极严重的。如名校疯狂掐尖，如家庭教育的普遍焦虑和内卷，如校内教育教学过程中的极度功利。我很认同姚教授说的，目前教育很难说是把学生当人来培养的，更多的将师生都物化、工具化了。谨慎乐观的是，本地义务教育在均衡上有改革，比如中考按人数比例分配给部分重点高中名额，给了我这种薄弱校学生上更多重点高中的机会。不过，改革的阻力依然很大，因为背后的利益集团的捆绑，还有中产家长的反对。有教育良知的基础教育工作者，是很难能发声的，体制内也并不喜欢。我所能做的，只是在能力范围内，给学生尽可能提供与重点学校差距不大的教育硬件和软件，把有限的资源，更多地给能上重点高中和公办高中的学生，对于升学无望的学生，尊重其人格，安抚并帮助他们不去内耗和自我否定。所以，还是希望UP这样的有影响力的学者，更多的奔走和呼喊，期待未来的基础教育的公平性会做的更好。
♥ 282 ↩ 14
高考看似公平，实际上教育资源分配严重不公，就我读的高中一个班就有80个人，教室塞得满满的，出入都得垫着脚尖，就这教育环境怎么和大城市里的比
♥ 203 ↩ 47
我能活到各行各業都被尊重的一天嗎[Mygo表情包_害羞]
♥ 175 ↩ 20
中国教育焦虑的来源：万般皆下品，唯有读书高[星星眼]
♥ 211 ↩ 31
学历贬值很快，普通人真的能感觉到，三年前我们单位来的全是普通本科生，领导们也都是普通本科。单位门槛是一样的，但这几年来的都是211本科、研究生，也是想不到他们居然都愿意下来和本科生竞争普通岗位[笑哭]
♥ 121 ↩ 13
我是80后宝妈，我身边的妈妈们最怕的就是孩子考不上高中，最怕孩子去职校，感觉职校的代名词就是坏孩子的家园。 什么时候国家能对职校像高中一样管理，我觉得焦虑就可以缓解很多了。
♥ 108 ↩ 19
建议教育局那群人都亲自体验小学生的一天生活。小学一堆作业，每天晚上写到九点甚至十点半，比我上班还累。996已经很累了，小孩早上去学校比我们上班还早，7点多就去学校，晚上6点多回到家，加起来，一天十几个小时都在练习刷题，这么小的一个小孩。
♥ 86 ↩ 21
因为我们的教育本质是为了筛选，知识和各方面的提升只是工具，设置门槛用的。柯林斯的文凭社会概念可以部分解释这个现象：学校所做的，其实只是颁发文凭，而文凭本质上只是一种通货，它的功能不是衡量能力，只是为了筛选社会地位和排除竞争者，文凭的作用是为了把人分为三六九等，使文凭高的人获得比文凭低的人高的社会地位，最终过度教育造成学历通胀。 但它既是劳动者的自我提升，也是制造＂相对人口过剩的新策略＂，前者是微观动机，后者是宏观功能，可以说只是把这个天然存在的工具递到了那些要设置门槛的人手里罢了。
♥ 78 ↩ 3
蓝领工人收入提升，自然会降低中高考的压力，从小到大一直被灌输不好好读书长大就得扫大街，当服务员，泥瓦工，现在的孩子依旧这样被教育，蓝领灰领待遇一直在那个层级没有提升。
♥ 68 ↩ 8
赞同讨论的一些措施，比如普及高中。不过问题不是那么简单。我越思考越觉得其实很难。新加坡小学就要定型，这完全是畸形，我们的高考制度必须保证，这是公平和保持阶层顺畅流动的。我的观点就是不要过早的进入到纯粹的学科教育和考试，让小孩在高中之前，可以更多维度的尝试和发展，但是我的担心是，这样的模式，似乎对高收入家庭是有利的，因为他们才有财力做优质多维度教育培训，这个问题，三位专家显然并没有考虑到，而这种问题，可能会在很多体制改革中，都引申出来，阶级不能顺畅流动，才是一个社会最大的问题，如果认同这点，那么目前只要能够阶层流动，体制就是比较合适的，所以大改不必，小改可以。最近黄仁勋有一个视频，盛赞了中国的教育和体制，说全球一半以上做人工智能的，都是中国人，如果说不是我们这种极致的教育体制和惟有读书高的文化传统，我们今天恐怕还是印度呢，哪有什么机会在这里讨论今天教育机制是不是太卷。所以有利有弊。万物离不开周期，等到我们中国登顶世界之巅，全国人均富裕程度处于全球顶尖，自然就多维度了发展了，当然，自然也就躺平的多了，就开始下坡路了，今天欧美就是如此，谁也逃离不了这个周期的宿命，所以这件事情，大家的担忧，或许不是体制问题，而是时间还没到而已。那么，我们接下来要考虑的是，如何让我们抵御周期的波动。
♥ 60 ↩ 5
感觉等中国人口减半可能会好一些吧。
♥ 74 ↩ 158
以前有个段子： “如果我不卷，到老了没钱看病怎么办？” “你身上那些病，都是你那个班熬出来的”
♥ 53
等哪天咱们这跟德国一样，人工成本高，蓝领工人可以获得不菲的收入，那大多数普通人也不会那么执着于要卷学历卷证书，但社会整体效率一定会降低。国内现在的社会运转效率高本身就是来自于各行各业的卷，不停地追求高标准。总之，现在还是人太多，导致有限的资源被一些“有识之士”疯抢。什么时候咱们这会底层人群不会再因为自己的农民蓝领阶层身份而自卑的时候，那么不卷的时代也来临了。
♥ 51 ↩ 8
我倒是一直好奇，到底做到什么样才能被称作卷，同样一批人，我希望多拿一些，所以愿意多花时间和精力比别人做得更多，于是我也拿到了更多，于是我被称为卷。 那么我想要拿到更多是错的吗？还是我做了更多是错的？抑或是多劳多得是错的？
♥ 56 ↩ 90
如果学习不好，毕业了当工人也可以双休，有好的工作环境，有体面的工资，那家长确实会不这么卷了。现在学习不好只能送外卖这种脏活累活，谁也不希望孩子干这种工作吧。
♥ 44 ↩ 2
有关系，有人脉跟没关系，没人脉。在高考的时候可能体现不出来差别，但是在考研的时候，这个差别就大了。我是见识到了。[笑哭]
♥ 50 ↩ 5
我发现很多学生讨厌张雪峰是因为张雪峰制造焦虑? 脱产学生还是把社会想象的太美好了.
♥ 43 ↩ 11