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高考结束的那一刻，我感到的不是压抑已久的情绪被释放的喜悦，而是即将与母校分别的伤感。
“我可能再也没有机会，以一名北师大高三学子的身份，在学校的大堂演奏了。”
“我走了，谁来弹这架钢琴呢？”
“谁还能听到我的琴声呢？”
“我所带动起的钢琴热潮，是否会在我的离开后荡然无存？”
······
高一时，我来到学校立下的第一个目标就是：“只要我还在北师大一天，我都要弹奏！”
就这样，即使我弹断了公共立式钢琴的三根弦，我也依然还在坚持着，希望我的琴声能给这个学校带来一些不一样的气息，我相信，青春之歌，不应该只有试卷。
但是，代价是什么呢？
选择了钢琴，便失去了很多和同学聊天的话题，只能配合着笑一笑，娱乐成本极高且单一。
选择了钢琴，便失去了很多与父母谈心的机会，一回家就是埋头弹琴，回避种种矛盾，无法敞开心扉去交流。
选择了钢琴，便失去了自己的身体健康，经常久坐，不是对着谱子就是对着电脑剪视频，近视加深，日渐消瘦，精神始终处于一种亢奋的状态。
选择了钢琴，便失去了学习成绩，常常呆在舒适区不思进取，或者是以钢琴的名义逃避学习上的困难。我始终怀疑高中的教育体系，希望能早日学自己感兴趣的专业领域，同时重视基础学科。虽然不能是钢琴，但计算机也好啊，可是就连信息课，音乐课，美术课，都在高三被取消了。
选择了钢琴，便要面对种种的自我怀疑。”我是不是不合群？”我也曾怀疑过自己是否是过于沉浸在自己的世界里太久以致于深陷其中，难以自拔，即使是高考的压力也不足以让我有所“改变”，始终以一种孤高自傲，无所谓的精神形态面对高考。
我想狠狠骂自己：
为什么放不下钢琴！
为什么不能少一点兴趣爱好，专注于学习！
为什么不能和同学一样，同乐同悲！
······
这种崇高的自我牺牲感不知是害了我，还是成就了独一无二的我。我不知道，我不知道！
还好，我渐渐了解了自己，打开了自己，敢于挑战自我：我必须做出改变！
“难道就没有人能够做到学习又好又在兴趣爱好上突出的人吗？为什么我不可以成为那样的人呢！”
就是这种信念，让我躬身入局，投入到紧张又刺激的备考中，体验一把高三，活出自己的高三！
学麻木了？弹会儿琴！然后再投入学习！平衡好就好，没必要想得太多，干就完了！活在当下！
是啊，我总是想得太多，责备环境，而不付出行动，这是很致命的弱点！
我之前总是不想在高考的规矩下行事，但我逐渐发现，当我把注意力放在知识点本身和解题思路时，高考，也不过如此，他看起来十分压抑，但我觉得他又它的道理，有它的自由度，有自己表达的空间。
我想这两句话可以总结我的高三：
“真正酷爱自由的人并不奔赴已有自由的地方，他们要在没有自由或失去自由的地方创造自由，夺回自由。”
——巴金
世界上只有一种英雄主义：便是注视世界的真面目——并且爱世界。——罗曼罗兰 《米开朗基罗传》序
于是我丝毫不怕高考，该怎么样就怎么样，发挥出自己的水平，画上圆满的句号。
毕业如约而至，那就让我在最后学校的中午，奏响我来到这所学校弹的第一首和最后一首曲吧！
Secret Base & My Dearest
（由于是现场用新买的sony a7c2录制，视频质量还行，但音质较差，见谅！）
再见了，北师大！没有学校给予我的支持，我不可能有机会在大堂演奏。
再见了，老师们！没有你们的教导，我无法成为我。
再见了，同学们！没有你们的陪伴，我无法拥有青春！
怀着感恩的心，我即将踏上新的征程！
（录音室版的My Dearest也会在拿到大学录取通知书后发布）