Dreamare_ 2025-09-19 请大家一定要警惕没有明确定义的网络流行标签！！！ 不光是“学生思维”，还有什么“恋爱脑”“性缘脑”“东亚小孩”“做题家”，人是复杂的，人生是复杂的，远非这么几个不知所谓的网络流行语能概括。维特根斯坦说过，语言的边界就是世界的边界，放任这些模糊的词汇标定你的人生，就是放任你的生命越来越萎缩。 ♥ 5970 ↩ 67
吃点灵石垫吧垫吧 2025-09-19 zhan批评的是乱扣帽子站在制高点上瞧不起学生的人。学生思维的好处在于设立目标寻找路径和解决方式，还有很多少年志气值得尊重和在长久的生活人生中继续保留。而大家滥用的学生思维显然是一个贬义词，我最早对它的理解是不能老师推一下做一下，而是自己有主观能动性地寻求提升和完善。在律所实习的时候带教说，已经工作了就不能想着自己的工作会有人打分觉得及格就行，表格资料之类的都要给客户看，希望我们尽可能站在客户的角度完善自己的工作。我觉得这样的善意的提醒是很好的。我认为zhan也是不希望学生们的好思维也被这样笼统的概括，不希望所有与年长者的分数都被不分青红皂白的扣帽子。感觉直接扣帽子本身就是一个拒绝沟通的不好行为。 ♥ 1426 ↩ 5
bot_willow 2025-09-22 我的博导说“你学生思维。” 我的硕导说“现实不需要教育，一个人只要进入社会，自然就会认识现实。难的是保持初心。” [大哭][大哭][大哭] ♥ 1129 ↩ 4
苦昼迷津 2025-09-19 就跟小时候大人说我不懂事儿一样，什么叫不懂事儿，就是你没有懂他们要你懂的事儿罢了。 同理什么是学生思维，就是你没有想他们想让你想的东西呗。比如他们自己也说不明白怎么做，想让你自己解决，你解决不了，他也解决不了，于是仗着领导身份嫌你无用，以防御自己的无能。比如他说要摆脱学生思维，他希望的是你捧他，说领导/教授说的对，我还缺乏经验需要多学习积累，他们自恋被满足了，就满意了，就高兴了，就再不挑你错了。 ♥ 1048 ↩ 9
坚定无产阶级斗争 2025-09-19 从逻辑的角度，这属于贴标签[doge] 经典例子 儿子:妈妈怎么这么生气？爸爸:她更年期 解释了吗？看似解释了，实则什么也没解释，只是一个标签。 ♥ 1169 ↩ 5
二三十画 2025-09-19 这期的话题看似很小，但透过这个小切口其背后隐藏的，却是这个社会长期以来扭曲不正的风气、错位庸俗的价值这个痼疾沉疴。压抑在今天很多有志青年头上的正是这种庸俗市侩的社会思维（本质是混子思维、投机思维、老油条思维）与以梦为马的学生思维之间的激烈冲突矛盾造成的。 ♥ 831 ↩ 3
Dowwjef 2025-09-19 赞同zhan！ 而且从始至终学生群体属于被推着走 很多情况下还没有意识到自己受教育环境多大程度的影响就被别人定性“学生思维” 作为一个读书读了十多年的学生 大家不具备学生思维难道要具备教师思维吗 ♥ 838 ↩ 12
Comments
zhan:什么是学生思维[思考] 学者:你这就是典型的学生思维[笑哭]
♥ 15404 ↩ 31
古时是不是叫：书生之见[笑哭]
♥ 13364 ↩ 58
我们公司 不主动提问：学生思维，被动接受； 主动提问：我不是你的老师，你是学生思维。
♥ 8127 ↩ 60
吃顿饭，被说了三次“学生思维”，属实绷不住了。感谢吃饭，为了我的多个视频提供灵感( ゜- ゜)つロ
♥ 7521 ↩ 72
典型的老师思维[笑哭]
♥ 5930 ↩ 25
什么叫学生思维？下班回家还要想着工作就是典型的学生思维，学生时代的作业遗留问题
♥ 3921 ↩ 17
请大家一定要警惕没有明确定义的网络流行标签！！！ 不光是“学生思维”，还有什么“恋爱脑”“性缘脑”“东亚小孩”“做题家”，人是复杂的，人生是复杂的，远非这么几个不知所谓的网络流行语能概括。维特根斯坦说过，语言的边界就是世界的边界，放任这些模糊的词汇标定你的人生，就是放任你的生命越来越萎缩。
♥ 5970 ↩ 67
我们川渝人纯纯学生思维，见谁都是“老师”“老师”[doge]
♥ 5136 ↩ 64
如果都是学生思维这个世界不晓得有多美好。
♥ 5213 ↩ 133
我觉得人不应当用否定过往的方式获得成长。
♥ 2609 ↩ 22
我理解得学生思维，是在工作岗位上，把领导当成老师。不敢质疑，过于服从，或有不切实际的依赖感。这种情况刚参加工作的人很普遍。
♥ 3247 ↩ 74
教大家怎么回应[doge] 学者：学生思维[笑哭] 我：典😂 学者：学生思维[笑哭] 我：典中典😂
♥ 1717 ↩ 29
四大发明：学生思维，学生时代，学生心态，学生心理。
♥ 1325 ↩ 8
zhan批评的是乱扣帽子站在制高点上瞧不起学生的人。学生思维的好处在于设立目标寻找路径和解决方式，还有很多少年志气值得尊重和在长久的生活人生中继续保留。而大家滥用的学生思维显然是一个贬义词，我最早对它的理解是不能老师推一下做一下，而是自己有主观能动性地寻求提升和完善。在律所实习的时候带教说，已经工作了就不能想着自己的工作会有人打分觉得及格就行，表格资料之类的都要给客户看，希望我们尽可能站在客户的角度完善自己的工作。我觉得这样的善意的提醒是很好的。我认为zhan也是不希望学生们的好思维也被这样笼统的概括，不希望所有与年长者的分数都被不分青红皂白的扣帽子。感觉直接扣帽子本身就是一个拒绝沟通的不好行为。
♥ 1426 ↩ 5
我的博导说“你学生思维。” 我的硕导说“现实不需要教育，一个人只要进入社会，自然就会认识现实。难的是保持初心。” [大哭][大哭][大哭]
♥ 1129 ↩ 4
就跟小时候大人说我不懂事儿一样，什么叫不懂事儿，就是你没有懂他们要你懂的事儿罢了。 同理什么是学生思维，就是你没有想他们想让你想的东西呗。比如他们自己也说不明白怎么做，想让你自己解决，你解决不了，他也解决不了，于是仗着领导身份嫌你无用，以防御自己的无能。比如他说要摆脱学生思维，他希望的是你捧他，说领导/教授说的对，我还缺乏经验需要多学习积累，他们自恋被满足了，就满意了，就高兴了，就再不挑你错了。
♥ 1048 ↩ 9
从逻辑的角度，这属于贴标签[doge] 经典例子 儿子:妈妈怎么这么生气？爸爸:她更年期 解释了吗？看似解释了，实则什么也没解释，只是一个标签。
♥ 1169 ↩ 5
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
♥ 990 ↩ 5
这期的话题看似很小，但透过这个小切口其背后隐藏的，却是这个社会长期以来扭曲不正的风气、错位庸俗的价值这个痼疾沉疴。压抑在今天很多有志青年头上的正是这种庸俗市侩的社会思维（本质是混子思维、投机思维、老油条思维）与以梦为马的学生思维之间的激烈冲突矛盾造成的。
♥ 831 ↩ 3
赞同zhan！ 而且从始至终学生群体属于被推着走 很多情况下还没有意识到自己受教育环境多大程度的影响就被别人定性“学生思维” 作为一个读书读了十多年的学生 大家不具备学生思维难道要具备教师思维吗
♥ 838 ↩ 12