2026，一群中山大学的哥哥姐姐为社区带来了充满活力的暑期课程……

大家要不猜猜我消失的这些天（咕咕咕）都在干嘛？
不卖关子了，当然是在实地调研啦！今年暑假我连续奔赴惠州大亚湾、茂名高州、汕头三地，主要负责了一个社区教育的三下乡活动，还参加了广东省《村民讲村史》的编撰工作，即将赴汕头开展党建调研，实事求是方书写青春最亮丽的底色。
这个视频是我们在惠州三下乡活动的总结宣传视频哦，欢迎收看~

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习近平总书记指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。为推动教育高质量发展、建设教育强国，青年学子在行动。金湾社区是惠州大亚湾区一个典型的城市社区，双职工家庭集中，暑期子女照护是许多家庭面临的现实难题。与此同时，社区内儿童来自不同楼栋、不同学校，邻里之间往来不多，同龄玩伴稀缺，电子屏幕占据了假期大量时间。面对这些需求，突击队15名本科生在专业教师指导下，为社区30名7至14岁儿童设计并实施了一期为期一周的暑期特色课程，将社区党群服务中心站点变为没有围墙的课堂。与普通的“暑期托管”不同，团队旨在以社区教育实践赋能教育高质量发展。
在课程开展过程中，突击队成员面临着授课经验不足、个别孩子过于顽皮、孩子间年龄差较大、孩子上下课安全需要保障等问题。针对这些困难，突击队每天开会进行复盘与经验总结，努力与孩子们成为朋友；对孩子们进行分组，针对不同年龄的孩子调整课程内容，让年龄较大的组员帮助年龄较小的组员；与社区工作人员合作，每堂课实行点名签到，实时向家长反映孩子出勤情况。
一周的课程不以知识覆盖为目标，而是为儿童打开教育的另一重面向，在动手操作与邻里互动中埋下对世界保持好奇、对“附近”怀有善意的种子。与此同时，团队调研组的成员同步走访社区工作人员、学生家长，以“课堂服务+实地调研”双路径，助力社区青少年暑期教育常态化，缓解家长托管压力。
项目亮点：
1.行走的“大思政课”：
教育发展“十五五”规划指出：“推动大中小学思政课一体化建设”。团队发挥马院学生专业优势，积极探索思政课授课新方式，把价值引导融入动手实践：红色文化与木棉花扭扭棒手工自然结合、魔方课堂讲中国选手赛事风采、无人机课堂科普航空行业、烘焙课堂讲解中外文明交流……让思政内容在动手操作中自然传递。
2.双向浸润教学
一方面深挖惠州本地红色资源，讲好南粤故事，以叶挺将军、东江纵队少年英雄故事搭配手工实践，让本土红色故事具象可感；另一方面开设多语种、跨文化体验课堂，在中外文化对比中拓宽孩子视野，兼顾文化传承与国际视野培养。
3.五育融合三维课程体系
习近平总书记指出：“ 我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。为此，团队打破单一学科授课模式，搭建“文化润心”“科学启智”“实践强基”三大课程板块，融合德育、智育、体育、美育、劳动教育，实现诗词、红色文化、科学实验、手工、心理、急救、外语、航模、烘焙多类课程一体化落地，课堂兼顾趣味性与思想引导。
4.身心健康双保障
团队坚持健康第一教育理念，设置专属心理健康情绪疏导课程，通过游戏互动帮助孩子识别、调节情绪；配套专业急救实操课堂，使用模拟人体教具教学心肺复苏、外伤包扎，同步开设篮球、太极、杯子舞等体育美育内容，兼顾心理成长与生命安全教育。
5.课堂+调研双线并行
面向社区孩童开展特色授课的同时，调研组成员与社区书记、一线社工、学生家长开展座谈会与一对一深度访谈，记录社区青少年服务真实痛点；以课堂实践检验青年理论知识，用基层调研提炼社区青少年服务实操经验，形成“服务+研究”双向输出模式。