流云奉月 2026-08-01 做功是力在空间上的积累，在这个情景中功能守恒。 第一种情况，2球比1球动能大，作用力相同的情况下，力对2的作用距离更长 第二种情况，1球比2球动能大，作用力相同的情况下，力对1的作用距离更长。很有意思的问题 ♥ 3
如意吉羊 2026-07-22 这个题目给我的思考是：动量和动能是什么。 动能比较好理解，就是运动物体携带的能量。在这题里，让这个物体停下来所需的能量等于力F所做的功，两者的单位都是焦耳。 动量不那么直观，很容易和能量混淆。可以做个比较：假设一颗手枪子弹重10克，速度为300米/秒（这数据是我查过在合理范围内的，未必正好存在这样的型号），那么肯定没人能用肉体硬抗子弹。但同样的动量，换成1千克重的小哑铃，以3米/秒的速度（普通人出拳速度的一半）打击同样人体部位，也许会砸伤人但大概率不破皮。所以动量相同，能量差别可以很大。很容易算出子弹的能量是哑铃的100倍。这和第二问的答案一致。 那么动量衡量的是什么，有什么现实意义？有人说动能可以理解成“力随距离的积累”，而动量是“力随时间的积累”。但具体到如何衡量物体的运动，什么时候用动能，什么时候用动量？我还是停留在“哪个公式能用就选哪个”的阶段，无法把概念具象化。 ♥ 3 ↩ 7
我恨我的光纤 2026-07-31 李教授，鄙人有一个小小的问题想要请教一下，不知道方便不方便……有点愚蠢的问题。 就是说做功需要同时满足受力和沿力的方向运动两个条件。可是我拎着一个重物（例如一袋米）站在原地不动，我是没有运动的也就没有做功，可是为什么还是会感到累呢？ ♥ 2 ↩ 4
Comments
突然接地气
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感谢李教授 回忆起了初中高中的快乐时光，也是我的智商巅峰[Ave Mujica_愉快]
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老师，以后能多讲点高中知识吗[打call]
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报告教授，这一课能听懂了，其实我这么理解，两个不同质量的球，使其停止所需要的能量或者功的大小是不同的，质量小的需要的功少，质量大的需要的功多
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教授剪个了个学霸头
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李老师，您的麦声音太小了，希望您收音好一些，谢谢🙏
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老师怎么把头发剪了啊
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虽迟但到
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都是干货，对于理解知识真的很有帮助[打call]
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怎么理发了
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我记得我当时初中学物理的时候很不理解功W＝FL，更是理解不了为什么老师把功定义为力在距离上的乘积，[doge]
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发型还是很重要的，剪了头发就没有民科的味道，内容的反差感减弱了[doge]
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做功是力在空间上的积累，在这个情景中功能守恒。 第一种情况，2球比1球动能大，作用力相同的情况下，力对2的作用距离更长 第二种情况，1球比2球动能大，作用力相同的情况下，力对1的作用距离更长。很有意思的问题
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这个题目给我的思考是：动量和动能是什么。 动能比较好理解，就是运动物体携带的能量。在这题里，让这个物体停下来所需的能量等于力F所做的功，两者的单位都是焦耳。 动量不那么直观，很容易和能量混淆。可以做个比较：假设一颗手枪子弹重10克，速度为300米/秒（这数据是我查过在合理范围内的，未必正好存在这样的型号），那么肯定没人能用肉体硬抗子弹。但同样的动量，换成1千克重的小哑铃，以3米/秒的速度（普通人出拳速度的一半）打击同样人体部位，也许会砸伤人但大概率不破皮。所以动量相同，能量差别可以很大。很容易算出子弹的能量是哑铃的100倍。这和第二问的答案一致。 那么动量衡量的是什么，有什么现实意义？有人说动能可以理解成“力随距离的积累”，而动量是“力随时间的积累”。但具体到如何衡量物体的运动，什么时候用动能，什么时候用动量？我还是停留在“哪个公式能用就选哪个”的阶段，无法把概念具象化。
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想到个问题，有没有可能存在某物体，在另一匀速物体的参考系下不断地做匀加速运动，而在其自身参考系下看某物体，该物体以匀速运动？
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我今天学会克服重力做功了呢[大笑]
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老师剪头发后有点像孙大圣
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李教授，鄙人有一个小小的问题想要请教一下，不知道方便不方便……有点愚蠢的问题。 就是说做功需要同时满足受力和沿力的方向运动两个条件。可是我拎着一个重物（例如一袋米）站在原地不动，我是没有运动的也就没有做功，可是为什么还是会感到累呢？
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李老师短发有精气神💪
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