蔡朝阳：抑郁是孩子的反抗，别做高压教育帮凶

我，县城出来的i人。我家，典型的小农思想家庭。被打、被骂、被罚下跪、被情感忽视。我一直喜欢创作，高中决定要做一个原创IP。后来走艺术生路线，省联考排名七百多。校考期间没有集中精力去考画室给的统一目标：国美，反而选择自己的目标：中国传媒大学动画专业，并拿到了合格证（遗憾高考文化分太差）。 大学期间抑郁症确诊，做为元凶的家长甚至在刚确诊后抛出那句经典：你不愁吃，不愁穿，抑郁什么？毕业后我可能出于想堵住家长的嘴，去报班考公，结果被教培机构坑了好几千元。之后又去老家县城的单位工作，因为性格被一嘴官腔的上级嘲讽为难。 而我一直坚持喜欢的创作，它让我自信，现在也有了微小的成绩，当时嚣张的家长也闭嘴了，我的病情也很稳了，药也全降完了。经常联系的一位心理咨询师和她的同事也是一致对我高度赞赏。 我的抑郁成因和遭遇比较“标准化”，但足够反映自我实现的价值。我也觉得这个东西是我自尊和抵御外界刺激的底气。 总之，自己了解自己，自己知道自己想要什么，就去做。过程苦没大碍，反正我经常对自己说：我这辈子中注定会有那一类家长、老师、上级........“告诉”我走这路值得。

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哎，毕业了才觉得自己开始长脑子和自我认知了。跳出来教学体系的框架，才发现要自己处理消化很多莫须有的观点

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很冠冕、很堂皇，却没能给出答案，即使他跳出体制，自己做教育，我也只看到了少数有钱有闲的家庭陪他去走丝绸之路

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其实大部分（80%—90%）的人是无法掌握自己的命运的，无法做自己的，只能是在行动上尽量去做，内心随遇而安，在这个越来越糟的世界里尽量保持身心健康

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现在的教育是不是有点像赶鸭子上架的感觉？？

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老蔡也挺搞笑的，冠冕堂皇的大言不惭，怎么好意思的，有几个家庭有条件初高中能把孩子送到欧美留学的，举例和经历好像都是站着说话不腰疼的，自己早期淘金成功了把孩子送到欧美镀金了，“聪明的”花钱避开了国内的选拔考试，然后告诉普通人要“自由教育”，从小就知道国内的选拔考试的方式不一定是最好的，但相对于普通家庭的孩子来说这是相对来说最公平的方式了，普通人能懂，这搞教育的可能不懂么，说白了就是精致的利己主义者罢了

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作为老师，会接触到各种各样的孩子，我一直坚信每一个孩子都有自己的特点。我们教师现在何尝不是被困在所谓的“数字选拔”中，我也为此思考过作为一个老师的意义。每一次我的老生回来看我，我都会听他们谈天说地，他们很怀念我，即使没有分数上的优秀，但是他们都在成长，都在走向独立，我也因此感觉到满足。精神上的富足，再加上一定的物质基础，任意去体验世间各种风情，就很美好了。

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现代资料是很丰富的，但是教育最昂贵的是人，让一个有才能有思想的成年人长时间陪伴引导，这如果量化的话比任何奢侈品都要昂贵。

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我24岁从体质里出来了以后才发现自己的心智不如一个因心理疾病辍学的19岁女生，她教了我很多道德经上的智慧，也是这份幸运，使我在找不到工作的时候也不是特别痛苦，待人上也极大的减小了我的内耗。

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能按自己喜欢的方式过一生 就已经不是普通人了

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别说孩子不知道做啥了 成年人又有几个明确的知道自己该做啥的呢[doge]

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千言万语，最后都是无语

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高知家长和低知家长在教育孩子方面的差别主要体现在教育观念、教育资源运用和选择、家庭教育侧重点以及对孩子未来规划的理解上： 教育观念的差异： 高知家长更注重“育人”，强调培养独立思考、健全人格和社会责任感，重视批判性思维和自主学习能力，对教育过程有更高容忍度，且心态开放，愿意尝试新教育理念。低知家长则更倾向于“望子成龙”，将教育视为改变命运的工具，目标功利化，对教育焦虑感强，更依赖传统教育模式。 教育资源运用和选择的差异： 高知家长拥有更广泛的教育信息渠道，善于利用“隐形”资源，重视“软实力”培养，对教育投资理解全面，不仅投入金钱，还投入时间和精力。低知家长信息渠道有限，更依赖付费教育服务，教育投资集中在“看得见”的方面，选择资源时看重“名气”和“声誉”。 家庭教育侧重点的差异： 高知家长营造良好家庭学习氛围，重视亲子沟通和情感连接，鼓励孩子探索兴趣，尊重个性发展，引导孩子认识教育的长期性和价值。低知家长则可能侧重“生活技能”传授，家庭教育存在“权威式”或“放任式”极端，重点放在“管束”孩子，情感交流和支持相对较弱。 对孩子未来规划理解的差异： 高知家长拥有长远视野，鼓励孩子追求“适合”而非“最好”，接受孩子可能存在的“失败”。低知家长未来规划更侧重于“眼前的成功”，对职业选择认识相对狭窄，对孩子“失败”的容忍度较低。 需强调的是：个体差异巨大，时代在变化，且“知”的定义并非简单以学历高低来界定。理解这些差异，有助于更全面看待教育问题，促进教育公平与发展。

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我们走了很多弯路，最终还是要找到自己。

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讲的太好了。真的讲的太好了。越往后越精彩。人生确实是在，怀疑自己为什么活着，感受到真实的，不被保护的位置上，开始思考自己想走什么路，然后开始有一种不一样的生命感。

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我高中不舒服和我妈说，她说都是没事的，我很痛苦，我的痛苦被否定甚至得不到安抚，我考不好高考，不是很正常？我满脑子都是别人为什么这么对我，我的三观都被撕扯开了我无暇学习，因为我看不清楚事情的真相

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特地去看了一下这个曾经的老师在13年的演讲，其实他那时状态和衡水中学誓师很像。极端偏激，很有白左的味道。强调自由实质却不包容也不自由，无法接受不同的声音。他那时的状态不做老师是好的，而现在一直强调每个人要找到真实的自我，获得内心的自由，其实他也没说明白如何认识自我，获得内心的自由。他自己也在摸索中。每个人都在自己的路上孜孜求索，路径各有不同，但或许可以殊途同归。看不到内心找不到热爱，也是人生的状态，甚至是一种常态，如果觉得不想这样过一生，那就去寻找，可能找到也可能找不到，但这个过程就是人生的意义。谁说每个人必定有热爱必定认清自我，更多人是知道当下我不得不做  应该去做  必须去做的事，这些事就是势，推动着每个人往前，区别是有些人在这个过程蓄能也形成自己的势，带动周围前进，而有些人是跟随周围前进。

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我不算聪明，因此我不是被筛选出来的那批人。考了个吊车尾二本，但要说是大专也完全没问题。已工作多年，其实我是用了很多年才走出我们的教育对我禁锢和价值贬低。我们的教育使被筛出来的人觉得社会的资源和机会他们应该予取予求。如果不是，那就“小镇做题家”叙事起手，“小镇做题家”其实包含了自傲和隐隐的社会情绪绑架。而像我一样的失败学生，教育又使人自卑，使人心理渺小自我矮化。

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高考作文就是另外一种八股文…[doge]

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