ag3X 2024-08-19 你不玩游戏，做游戏的人会没工作，你不学习，编教材的人屁事没有。所以做游戏的人会想方设法的给你提供正反馈，让你玩的舒服，编教材的人啥也不会干，反正你也得学，哪怕你学的非常痛苦。所以同样都是学，学玩游戏比学习更加能让人快乐。因为学习就没有一套机制能让你避免负反馈并给你提供正反馈[OK] ♥ 1799 ↩ 54
GGMM丿 2024-08-19 因为玩游戏你其实并没有学多少东西或动多少脑子，因为学习最大的折磨在于＂重复“，就拿刺客信条举例，一到解密的时候，很多人不出几分钟解不出来就开始查攻略了，这说明，在游戏中的学习行为是非常简单的，儿而真正的学习知识，是一遍又一遍重复性的阅读，理解与记忆，正是这个重复的过程才是最大的折磨，因为经常能看到有些学生，学习新课的时候津津有味，一到刷题就开始厌烦 ♥ 1015 ↩ 72
PeRo_MMing 2024-08-19 学习的负反馈是游戏输了无法比拟的，我千辛万苦学了一章，去做作业但是一道都不会或者做的全错的时候，我恨不得把课本给撕了，而且再也不想学了。 ♥ 952 ↩ 19
Ushio_小舟 2024-08-29 因为你搞错了一个点，学习本身永远是爽的，只不过应试教育非常让人不爽 一个喜欢历史的人，通读一本中世纪史纲要是非常轻松的，一个爱吃的人，通过菜谱学会了一道菜的做法也是非常自然的 而应试教育的毛病就在于，许多人得不到正向且密集的正反馈，自然提不起兴趣 ♥ 903 ↩ 18
都灵_Durin 2024-08-18 大多数的学习是没有没有自主目的性和正反馈的，比如高中看似目的是高考，但高考只是在社会结构下的一个被动选择，不是自我决定的，大部分人高考前都不知道自己要什么，而且这个反馈周期是以年为单位的。同理很多大学生也是这样，所以许多人工作和大学专业根本不沾边，这个反馈周期更长且极有可能长期都是负反馈。游戏就正好相反，游戏的目的性就是精神娱乐，这是现代人不可或缺的硬需求，游戏是最方便满足这一需求的载体，游戏的练习时长是以小时来算的，反馈也是以小时算，当然也会有负反馈，带来的结果就是弃游，可是选择太多总有一个适合你，两者结合，游戏给到的短期且频繁的刺激，是普通学习根本比不了的，一些特例学霸除外 ♥ 600 ↩ 22
索菲dayo 2024-08-18 人脑有个特点，图像会比文字记忆的更为深刻。在文字还没有还没有诞生时，人类需要辨认回家的路，猎物行走的路径，来提高生存能力。这一过程伴随着人类的进化，而识别文字的时间远小于识别图像的时间。人对文字的记忆力没有图像那么强大。游戏中本身就存在着大量的图形元素，人类对于游戏内容的记忆力自然远超于几乎由文字构成的教科书。 ♥ 287 ↩ 3
轻声低语中 2024-08-19 涉及到游戏教育方面的内容，还是应该把严肃游戏和娱乐游戏分开说吧，感觉并不是都以视频中介绍的方式设计，我想到差异化代表是风之旅人和维多利亚2。 而且从目前国际教育情况看，娱乐游戏用于教育目的的还是占少数，大头仍然以严肃游戏为主，这方面研究资料推荐普瓦捷22年那篇综述[干杯]感觉游戏教育最大的优势还是兴趣教育，重点在于视频里第六点——仅一家之言，希望一起学习交流 ♥ 160 ↩ 2
芙洛斯蒂雅 2024-08-19 国内的教育模式，反人类的教科书，强大的社会环境与家庭以及教师的压力，学习大多数情况下是负面反馈拉满的，就不用说每个人兴趣不一样老师的教学方法也不是适合每个人，就比如我当年上学时候的英语老师，天天逼迫我们背课文，可能有些同学对背诵比较上手，我就不是啊，我学习好的科目从来不说去在那硬背，问题我还没得选，打游戏至少这个游戏不符合胃口我换一个就是了，应试教育我可没什么选择 ♥ 169 ↩ 16
小画家友利奈奈 2024-08-19 以前我是个完全对历史政治不感兴趣并且非常厌恶学习的人，但是因为某些原因被朋友拉入坑玩了eu4，我从此对历史政治产生了兴趣，在玩过p社四萌之后，我会自发的学习和人文历史还有人文地理有关的知识，没有什么目的就是觉得知道了就很有趣。而且玩过游戏之后我会有种，以前初高中的历史明明这么好理解的东西为什么我死记硬背就是背不下来的感叹。 ♥ 91 ↩ 4
1659446646 2024-08-19 客观上两个就不是一个难度的东西。。。游戏比较难的比如魂类动作游戏，你磨一个月背板通关是迟早的事，而学习考试就不一样了，你磨个3年都不一定能达到你的预期[吃瓜] ♥ 86 ↩ 4
妲己的宝宝 2024-08-19 学习没进度条。没即时正反馈。只能横向和他人比较。比不过就是比不过。不是那块料就不是那块料。 游戏有进度条。有即时正反馈。即使横向比不过别人还能纵向和自己比较。 ♥ 60
猫同协 2024-08-24 遊戲是美食，書是陳年乾糧。 都是精神食糧，都是信息載體，遊戲和書本質上是一類東西。 區別在於： 1.書只使用了部分視覺，而遊戲使用視覺、聽覺、觸覺（振動反饋） 2.書相當於給你源碼，遊戲則雲端運行 文字是人腦的編程語言，書上的“代碼”運行時要用到你大腦的編譯環境消耗你大腦的算力，加上這些“代碼”中間存在很多沒有“驗證”過的bug，經常導致你大腦CPU過熱，久而久之你就會抗拒運行某些“代碼”（艱深晦澀的書），但又特別喜愛運行優美的代碼（優美的小說） 3.看書是文本編輯，而玩遊戲則是動態調試 遊戲環境是一個動態調試環境，直接運行和試錯，書則需要用讀者自身知識進行模擬調試環境（思想實驗）。 4.書沒有獎勵機制，遊戲有即時獎勵 5.寫書幾乎不講究心理學，做遊戲必須深刻理解心理學 ♥ 58 ↩ 5
氨基酸洗发水好 2024-08-19 最近发现学习的一种简单方法，就是在实践中学习，说起来有点老套但真的对我有用，前段时间玩文明6和钢丝，先看教程玩了半天觉得复杂头疼，后来索性不看教程，就到处点点看看，无一例外，两把下来不说精通，大致玩法就掌握了。还有一个例子就是学编程，很多编程教学都是一个一个语法的教，我没耐心学，就上网找了两个项目的全过程跟着做，两个做完，感觉很多东西都能自己写了[脱单doge]这样学习又快又有趣（至少对我个人来讲），大家可以试试 ♥ 47 ↩ 2
Comments
游戏不好玩没人买，教材编得烂你还得看
♥ 3071 ↩ 33
信息密度就不一样啊 比如要求你一天内把技能数值全背下来 看看会不会因为是技能描述就背的快
♥ 1367 ↩ 59
你不玩游戏，做游戏的人会没工作，你不学习，编教材的人屁事没有。所以做游戏的人会想方设法的给你提供正反馈，让你玩的舒服，编教材的人啥也不会干，反正你也得学，哪怕你学的非常痛苦。所以同样都是学，学玩游戏比学习更加能让人快乐。因为学习就没有一套机制能让你避免负反馈并给你提供正反馈[OK]
♥ 1799 ↩ 54
因为玩游戏你其实并没有学多少东西或动多少脑子，因为学习最大的折磨在于＂重复“，就拿刺客信条举例，一到解密的时候，很多人不出几分钟解不出来就开始查攻略了，这说明，在游戏中的学习行为是非常简单的，儿而真正的学习知识，是一遍又一遍重复性的阅读，理解与记忆，正是这个重复的过程才是最大的折磨，因为经常能看到有些学生，学习新课的时候津津有味，一到刷题就开始厌烦
♥ 1015 ↩ 72
学习的负反馈是游戏输了无法比拟的，我千辛万苦学了一章，去做作业但是一道都不会或者做的全错的时候，我恨不得把课本给撕了，而且再也不想学了。
♥ 952 ↩ 19
因为你搞错了一个点，学习本身永远是爽的，只不过应试教育非常让人不爽 一个喜欢历史的人，通读一本中世纪史纲要是非常轻松的，一个爱吃的人，通过菜谱学会了一道菜的做法也是非常自然的 而应试教育的毛病就在于，许多人得不到正向且密集的正反馈，自然提不起兴趣
♥ 903 ↩ 18
大多数的学习是没有没有自主目的性和正反馈的，比如高中看似目的是高考，但高考只是在社会结构下的一个被动选择，不是自我决定的，大部分人高考前都不知道自己要什么，而且这个反馈周期是以年为单位的。同理很多大学生也是这样，所以许多人工作和大学专业根本不沾边，这个反馈周期更长且极有可能长期都是负反馈。游戏就正好相反，游戏的目的性就是精神娱乐，这是现代人不可或缺的硬需求，游戏是最方便满足这一需求的载体，游戏的练习时长是以小时来算的，反馈也是以小时算，当然也会有负反馈，带来的结果就是弃游，可是选择太多总有一个适合你，两者结合，游戏给到的短期且频繁的刺激，是普通学习根本比不了的，一些特例学霸除外
♥ 600 ↩ 22
一是兴趣，二是设计。游戏设计师会把游戏设计得很吸引人，但教科书编写者不会。
♥ 583 ↩ 16
就像是最近说得挺多的，国内教科书基本没法让人自学。
♥ 704 ↩ 72
人脑有个特点，图像会比文字记忆的更为深刻。在文字还没有还没有诞生时，人类需要辨认回家的路，猎物行走的路径，来提高生存能力。这一过程伴随着人类的进化，而识别文字的时间远小于识别图像的时间。人对文字的记忆力没有图像那么强大。游戏中本身就存在着大量的图形元素，人类对于游戏内容的记忆力自然远超于几乎由文字构成的教科书。
♥ 287 ↩ 3
涉及到游戏教育方面的内容，还是应该把严肃游戏和娱乐游戏分开说吧，感觉并不是都以视频中介绍的方式设计，我想到差异化代表是风之旅人和维多利亚2。 而且从目前国际教育情况看，娱乐游戏用于教育目的的还是占少数，大头仍然以严肃游戏为主，这方面研究资料推荐普瓦捷22年那篇综述[干杯]感觉游戏教育最大的优势还是兴趣教育，重点在于视频里第六点——仅一家之言，希望一起学习交流
♥ 160 ↩ 2
国内的教育模式，反人类的教科书，强大的社会环境与家庭以及教师的压力，学习大多数情况下是负面反馈拉满的，就不用说每个人兴趣不一样老师的教学方法也不是适合每个人，就比如我当年上学时候的英语老师，天天逼迫我们背课文，可能有些同学对背诵比较上手，我就不是啊，我学习好的科目从来不说去在那硬背，问题我还没得选，打游戏至少这个游戏不符合胃口我换一个就是了，应试教育我可没什么选择
♥ 169 ↩ 16
还有兴趣驱动 玩不喜欢的游戏一样是坐牢 学喜欢的科目也会让人快乐
♥ 119 ↩ 1
以前我是个完全对历史政治不感兴趣并且非常厌恶学习的人，但是因为某些原因被朋友拉入坑玩了eu4，我从此对历史政治产生了兴趣，在玩过p社四萌之后，我会自发的学习和人文历史还有人文地理有关的知识，没有什么目的就是觉得知道了就很有趣。而且玩过游戏之后我会有种，以前初高中的历史明明这么好理解的东西为什么我死记硬背就是背不下来的感叹。
♥ 91 ↩ 4
客观上两个就不是一个难度的东西。。。游戏比较难的比如魂类动作游戏，你磨一个月背板通关是迟早的事，而学习考试就不一样了，你磨个3年都不一定能达到你的预期[吃瓜]
♥ 86 ↩ 4
所以现在学习成本高的游戏，基本都没啥人玩了[吃瓜]eve为啥火不起来？火的游戏永远是上手容易精通难的游戏
♥ 66 ↩ 13
学习没进度条。没即时正反馈。只能横向和他人比较。比不过就是比不过。不是那块料就不是那块料。 游戏有进度条。有即时正反馈。即使横向比不过别人还能纵向和自己比较。
♥ 60
遊戲是美食，書是陳年乾糧。 都是精神食糧，都是信息載體，遊戲和書本質上是一類東西。 區別在於： 1.書只使用了部分視覺，而遊戲使用視覺、聽覺、觸覺（振動反饋） 2.書相當於給你源碼，遊戲則雲端運行 文字是人腦的編程語言，書上的“代碼”運行時要用到你大腦的編譯環境消耗你大腦的算力，加上這些“代碼”中間存在很多沒有“驗證”過的bug，經常導致你大腦CPU過熱，久而久之你就會抗拒運行某些“代碼”（艱深晦澀的書），但又特別喜愛運行優美的代碼（優美的小說） 3.看書是文本編輯，而玩遊戲則是動態調試 遊戲環境是一個動態調試環境，直接運行和試錯，書則需要用讀者自身知識進行模擬調試環境（思想實驗）。 4.書沒有獎勵機制，遊戲有即時獎勵 5.寫書幾乎不講究心理學，做遊戲必須深刻理解心理學
♥ 58 ↩ 5
最近发现学习的一种简单方法，就是在实践中学习，说起来有点老套但真的对我有用，前段时间玩文明6和钢丝，先看教程玩了半天觉得复杂头疼，后来索性不看教程，就到处点点看看，无一例外，两把下来不说精通，大致玩法就掌握了。还有一个例子就是学编程，很多编程教学都是一个一个语法的教，我没耐心学，就上网找了两个项目的全过程跟着做，两个做完，感觉很多东西都能自己写了[脱单doge]这样学习又快又有趣（至少对我个人来讲），大家可以试试
♥ 47 ↩ 2
[doge]国内教科书的最终目的是做题，期末考试，而非应用实践
♥ 52 ↩ 4