县中孩子的困境，到底在哪里？

我自己对教育话题一直都非常感兴趣，最近做了一项有关县域学生群体的教育主观公平感研究。我们把教育公平拆分成机会公平感（分数面前人人平等）、过程公平感（分“重点班”和“普通班”是不公平的）、结果公平感
（教育能改变命运）。我们的研究发现，孩子普遍相信“分数面前人人平等”这种起点公平的理念，但家庭背景更好的孩子觉得“教育过程”不公平，对“教育结果”更认同，倾向于认为“我成绩好是因为我努力、我聪明”。过去我们总说城乡差距是教育不公平的主因，但现在“城乡差距”在淡化，“区域等级差距”在凸显：教育公平感与居住地等级的关系，不是一个简单的越发达越公平的直线，而是一条 “U型曲线”。