【“多想少算”？】应对“多想少算”，首先需要你会“耍小聪明”

没毛病，绝大多数高中生接触的教育方式就是“题型套路模板公式”，根本没人跟他们讲过做题还有“试试”这种途径，学了两年数列最后都不知道数列题很多就是列数题

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我认为多想少算本质就是冷门套路坑人

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以后会不会多想多算[doge]

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我听说，从前有个管账的先生，每天夜里都要把账目重新算一遍，算到鸡叫才肯歇。有人问他何必如此，他说：“今日多算一笔，明日便少一分糊涂。”这话听着像在说账本，其实说的是人心。如今我也有这样的担忧——以后遇事，会不会总要多想一层、多算一步？这倒不是坏事。人若不多想，便容易失了分寸；若不多算，便容易乱了本分。但若想得太多、算得太细，又怕失了坦荡，成了斤斤计较之人。所以我想，凡事当思量，却不该算计。思量是守礼，算计是失礼。这样看来，多思可以，多算不必。

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过于提倡多思少算也不是好事，朴素的通法往往麻烦，但是具有普适性价值。投机厉害的人，后面科研往往水土不服。 看过荷兰的一些题目，从没脑筋急转弯。

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感觉多想少算就是对学生的pua，不就是难得让你想不出来嘛，还美其名曰多想少算[笑哭]

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也就是说培养小学生对数字的高度敏感性对未来高考很重要吗[星星眼]

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挺有感触的。我一直在教育资源较落后的地方，但我的数论老师教育我们做一道数学题要多做“实验”，还经常引导我们通过列数字来发现规律，然后做出一道数论题。现在看来，这种智慧的“实验”才是当今高考“多想少算”的精髓。这也非常体现当今教育部的双减政策，已经对“小镇做题家”非常不利了。这里非常感谢我的数论老师！[打call][打call][打call]

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真实了[笑哭]忍不住发泄下情绪：25京考生，考场上看到填空14立体几何作填空小压轴结果只有爆算当场笑拉了（虽然数给的还比较好算，但计算量是真不小啊）[笑哭]我请问前几年试题评析里说好的多想少算呢？[笑哭][笑哭][笑哭]（别事后说这是多想少算，考场上初见杀你试试） 以及命题人草台班子这一块，某知名UP曾在24年怒批过某些省份物理题为堆复杂度强行拉开区分度出现过七力平衡什么玩意的，并且一整年备考都在强调重思维轻计算，尤其还是京区，结果25京考物理选择第6还是7真就贴脸上超过5个力的平衡题当场再次笑拉（虽然那题并不难）。我请问你们是和去年命题人有仇吗[doge][笑哭]（当年京考物理甚至在19抽风出二维动量模型建构这种结论题） 更离谱的是，即便这种真实情况学生能想明白，老师和家长想不明白啊（比如强行刷外省无关题目，并声称京卷满分高分有手就行这一块）！ 只能说，在第一视角下，底力永远大于所谓的什么按命题趋势备考这种技法，别指望底力不够用技法乱越级[doge]（见某市中考题什么关隘激流行为）

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现在的高考考察趋势是没有趋势😅

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澄清一下，天津数列现在不是“多想少算”，其实是“多想多算”（）虽然26天津数列比24天津数列难算，但它也比23，25天津数列难想啊。在考场上做到今年19(3)的天津考生们真是有福了。

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把小学奥数组合里的题随意拿几道一大半高中生都不一定做得出

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其实现在筛选的就是有巧思的学生，而非能够爆算背套路的机器，在AI时代尤其如此

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数列放在小题真的很吃注意到，我江苏卷18年考生，当时看到填空最后一题数列，（虽然有人死算出来），我试探了好久才感受到求和中等差等比分开要求和且等差占大头，随后直接列不等式才是题意，而不是真的要求一个Sn解析式。也是如此今年我看题目的时候也感受到了一股浓浓的江苏卷数列的味道。

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确实有很多压轴是结构分析，但是这种能力应该没几个人知道要怎么才可以提升吧

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多想少算的前提是你得有敏锐察觉题目的本事，不然的话还是老老实实用基本方法。我们初中数学老师说过，无论投机取巧还是普通的方法都要学，每次讲压轴题都是这样说的。我也这么认为，考场上高压环境你未必想得到多想少算的方法，所以普通方法也要学，没有金刚钻，别揽瓷器活。

高考完两个月看到14题还是觉得意难平[大哭][大哭][大哭]考场上公比明明想出来了最后写上去的时候忘了开根 5分以及考前做对填空压轴的愿景和目标灰飞烟灭 最后离想去的专业就差在这上面[大哭][大哭][大哭]

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20年以后的新一卷就这个26t7至今还没想明白，不过还是靠代入选对了，数感太重要了[笑哭]

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网上看到这个题目，如果知道这个方法10秒钟出答案[笑哭][笑哭][笑哭]

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