【初二】关于我是如何用李贺讲哭学生这件事

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-吾不识青天高，黄地厚，唯见月寒日暖，来煎人寿。
我清楚的知道我的情绪不好，我也清楚的知道我应该出去走走，可是我被自己束缚住了，我根本走不出去。所以我只能亲眼见证自己的痛苦，像被小火慢煎，却又无可奈何，最后，唯有认命。

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冬のエトランジェ 2024-12-24

我也讲过李贺这首。讲这个煎字的时候，我说，人为刀俎，我为鱼肉。君子远庖厨，是因为厨师对手里的肉既不痛恨，也不爱惜，学生说，冷漠。我说，对。李贺觉得自己不是一个人，是一块肉。为什么鱼不反抗厨师？学生说，厨师太强了？我说，对。屠宰李贺的是谁？学生说：天地。我说，对，他感受到的天地。但他对天地了解多少？学生说：他不知道多少。我说，你被煎熬，玩弄的过程里，你却对那人一无所知。你只感觉得到对方划过你脖颈的寒暖，你被蒙着眼。屠夫是天地，你甚至无从恨他；是瞬间就死去吗？学生说：一点点的，因为他用的是煎字。告诉我你们的心情是？学生答：绝望，害怕，焦虑。我说：这就是李贺当时的心情。他们听完，很沉重。

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喝月使倒行 2024-12-23

老师说的真的很好。我觉得李贺的这种精神与身体上的束缚出自于他个人的人生经历。貌丑，病弱，郁郁不得志终生无法科举入仕，他写过“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”也写过“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”他似乎没有退路了，只得背负着“储王孙”的名头苟活于世，只得用零碎的诗句去拼凑一个他心中的世界，在他最后的日子里只能望着他遥不可及的日月，以岁月煎人寿[大哭]我一辈子都体会不到这种感觉了但是又忍不住想要与他共鸣（ps：我初二的时候老师因为网课限制一笔带过这个我最喜欢的诗人一直是我的遗憾，老师也算圆了我的梦）

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