清晨、黄昏和午夜

鮮有人記住老師們常說，早晨是「讀難書」、攝取知識的好時機。因為學生們並不是不信，而是在質疑讀書的必要性。不過他還記得，這是他還是初中生時，老師給的叮囑。直到快要邁入社會的年紀，老師這一角色變成了身邊不同身分的人，從書裡能學到很多，從與他人聊天中能學到更多，從實踐中能學到最多。 因為不知道哪位長輩的一句「早睡早起」，無意中促成了他特別的作息，在晚飯後不久身體便自然睡過去了，但在太陽未升起時，眼眸又自己打開，所以他的一天從獨自讀書開始，然後在食堂剛開門時入座等待早餐，邊吃他的煮雞蛋和蒸包子，邊讀他那充滿筆記和書籤的書；接著是課堂或完成作業，在課間休息時讀書；與朋友或同學的午餐，這時候他不會看書了，他需要和人互動，收集更多性格樣本、語氣、諸如此類，接著是自習或是到達各種工作室與老師懇求印象分的時間...... 儘管每日的生活有點反覆，但他知道這些安排都是為了每週他最享受的日程。每週五的傍晚，所有人正好結束了一週的學習——當然也有人提早了半日擁有週末——在草草解決晚餐後，他進入舞台把讀的書演繹成戲——實際上他讀的是劇本，每週在劇社排練的晚上是他唯一最有生氣、毫無睡意的夜晚，有時是排練、有時是演出，無論何種場合，都有大把掌聲為他的演出響起，至於他為何能成為一名演員，為何如此癡迷台詞，貌似沒有太多人在乎。大多數人都知道的，當理科生擁有一兩個藝術類愛好，總會比文科生值得更多關注，不過，他的表現甚至沒有讓人意識到，除了接觸劇本與文學，他的生活周圍充滿了電腦主機、鍵盤、鼠標、顯示器、互聯網和編程語言，步入大學後，他感覺到自己比以前任何時候更渴望新鮮空氣。

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