“未来某个至暗时刻，会被从前背过的诗照亮归途”｜高考与文学｜2025高考应援

这群学生是萱萱老师的第一届毕业生吧，白月光了属实是

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我的拙句：人生何处逢诗意，不过身境与人同。

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教育就有延迟性，上岸才读懂《范进中举》，谈恋爱了才读懂《氓》，结婚了才读懂《孔雀东南飞》，找工作了才读懂《孔乙己》。教育就像是一颗跨越时空子弹，精准命中的多年后的我。

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我高中的两位语文老师也是各有特点，但是我发现她们和up有一个共性：可以不卡顿、很流畅地口述一段相对很长的话，这段话有中心主题、有感情，不拖沓，言简意赅又内容丰富。 后来上了大学，发现一部分不是很注重教学的大学的理工科老师上课话都说不清楚，这不是说存在口音，而是说表达问题时抓不住中心和重点，让做学生的做听得飘飘的，一节课下来觉得没有学到什么。 那时才感到中学老师教学得用心以及中学教材、教辅编撰之细致易懂。

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现在距离高考还有6天，或许这之后脱离了应试教育的语文，才会真的深刻的感受到其浪漫

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诗词只有离开了考试，才会呈现它原有的光彩。

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好应景啊看到这段开头。这两天在绍兴，河水把房檐劈开，看着碧波里穿堂而过的乌篷船。我脑子里忽然就想起那句“燕子飞时，绿水人家绕”。那个绕字老师花了大半节课赏析。我临河而立的那一瞬间就忽然懂了。

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一只高中生，最近在学校过的真的很不开心...前前后后被造了两次谣，搞的现在班级里没有同学愿意和我说话，而且连我的朋友都开始疏离我。 我在每一次人生的至暗时刻，都会想到这句：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

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“毫无信仰的人们穿流不息，城市充斥着愚昧，生活在其中有什么意义？ 答案是，因为你的存在，因为伟大的戏剧还在继续，因为你可以奉献一首诗。” “命运也许会写下无力的结局，但绝不应该成为我们的终点。” 致敬语文

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语文可能是我唯一一门考完之后依然会坚持学习的科目，我永远喜欢语文[大哭]在班里同学说语文是水课，讲的应试技巧无聊，讲的课本无用，把语文课当补觉课的时候，我真的会老老实实听每一次语文课[大哭][大哭]我愿意学语文，愿意感受每一篇文章背后作者想表达出来的温度和生命，很幸福[大哭][大哭]老师讲的也很好，我们老师讲的也很好，很感谢自己初高中学习生涯里面一共遇到的四位老师，每一位都在不断塑造我，每一位都怀揣着那种对语文的赤诚的热爱引领我[大哭]我能感觉出来她们每一位都是热爱生活的人，我也希望成为她们这样坚毅的人

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我是在去年年底刷到萱萱老师的，那时候我只是一个茕茕孑立的大三学生，在读大三上，上学期也是我最浑浑度日的一个学期，在看到老师的视频后，我一个被激励报名了教资考试，因为我也很想成为像萱萱老师这样，可以短暂地照亮他人青春的一个老师，去讲一讲我的心得。我学的专业其实是新闻方面的，从对未来看得还不太明白的时候就想着，学新传可以的，一直到高考毕业，也没变，最终也算有始有终。现在六月份，马上要找实习，我也想着死磕新闻记者，希望能让我死磕到。教资的笔试已经过了，我一次性报了三科，报的也是高中语文，很幸运的是，我的三门科目总复习时长加起来不到24个小时，居然一次性全过了，那时候我真觉得我是天才。不开玩笑的，我就科目二复习了一些，其他全是裸考，面试在上个月也考完了，还有十多天就出成绩，不知道结果，希望能有个好结果。其实未来到底要怎么样，我到现在还不知道，就像我考了教资，我也不想真的做老师（虽然老师也不是那么容易当的）。迷茫和遗憾总伴着人生，我希望我能做到的是落子无悔。

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去年高考前我一直好奇春风得意马蹄疾，一日看尽长安花到底是何种喜悦，可命运弄人，我栽在了最拿手的语文手里，高考的失利让我再也没有机会在十八岁看见那盛开的“长安花”了……后来我为了保专业来到了陌生的北方，江南的水性似乎与塞北的荒野格格不入，显然我没有成为孟娇诗里那上岸的少年，但却成了柳永笔下千种风情更与何人说的羁旅者，每次返校与家人的离别的情景让我终于体会到了过往所学的送别诗的魅力。一年了，有时还会梦到考语文时的场景，我悔恨自己为什么多错那几个选择，为什么不能再思索一下……以前读不懂悟已往之不谏，知来者可追，现在我大抵是在慢慢践行中。这，便是诗词的魅力，不管结果如何，千年前有人已为我们体验过，我们在此中汲取养分，再度续写那一首首诗词的新篇。高考结束了，语文学习停止了，不过还是希望你能在文字中找到力量，因为出了那考场你我便都是诗词中人了。

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月是故乡明....月是故乡明啊[大哭][大哭]

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我也希望那只是第一层茧。但我也不确定。也许可能这就是终点。

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很羡慕优秀的同行在临高考还有8天还在讲这种精神类人文类而在我看来是兴趣类的课堂，而我们，高二，因为偶尔放点图片放点相关视频辅助上课，而全年级被禁止用ppt。老师一节课不能以讲为主，否则就是失败的课堂，要有讨论，要做题，上下课都要检测。最近考了试，阅卷就是一个标准乱给分，主观题乱扣乱给，作文好的给很低差的给很高。学生觉得听知识没用因为考试还是不会，就算对了也没分，更理解不了出题人考这个干什么。听文学类兴趣类就是听个乐子，喜欢听，但是听完就忘，而且有一部分学生还觉得听这些没什么用，又不考。整个教育环境里，管理和老师和学生彻底的矛盾。不知道基层教育应该怎么办，为这样的状况感到悲哀。

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对我来说，高考语文真的是第一层茧，高中时代总是以分数为目标，而忽视了每一篇文章更深层的含义。高考之后该破茧成蝶了，在一次观看舞剧«王阳明»后深受感染迫不及待想要阅读王阳明心学，感受文字的升华；偶尔刷到复刻高中语文课本文章的视频时，慢慢品味又有更新的感受；而高考后出去游玩赏景开拓眼界，见到日出日落，青山绿水，满夜繁星的时候，心中会涌出与大自然融为一体的盛大情怀，我想是十二年义务教育中语文的积累沉淀教会了我感受美体会美……高中及以前的语文学习就像力量的积累，随着眼界的增长，视野的开拓，我们厚积薄发感受世界的磅礴辉煌！

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为野草命名 为星辰押韵

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大学不学汉语言专业，真的不会用到语文了，只能是自己刷视频看看古诗，看到曾经学过的话，联系到自己的生活，唉。我觉得高考是语文的结束

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还真是起点，从此语文褪去考试的枷锁，把人从应试中解放。

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