所有语文老师最怕朗读的一篇课文——史铁生《秋天的怀念》
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Comments
带着哭腔读可太矫揉造作了。以前有一堂课老师叫我起来朗读课文,记得好像是一战背景收养一个孤儿啥的,孤儿在那喊我有爸爸了。读着读着代入进去那个孤儿了,喊我有爸爸了的时候是真的很开心。不知不觉读完了,低头一看,我在笑,好几个女生在哭[笑哭]
♥ 351 ↩ 8
我记得我看的时候确实很难受,但也不至于哭[笑哭]
♥ 117 ↩ 3
秋天的怀念一开始读的时候没什么感觉,后面作者妈妈过世,一下就泪如雨下了,代入作者视角我可能会愧疚的紫砂
♥ 84 ↩ 2
这篇文章,不适合公开讲 自己静静一个人读,每次读到一半,泪如雨下
♥ 72
说真的,我觉得这老师水平不行,没有灵气。他不是很理解这篇文章的表达,以至于传递给学生的是矫揉造作。你们去读这篇文章,从始至终都是那种挺平淡的叙述,都是一点点往下走的,到最后揭露母亲的临终遗言“你们俩好好活”,这自始至终都是很平静的情绪,但是平静中带有那种暗流涌动。这老师的水平停留在笑要咧嘴,哭要掉眼泪,以至于传递给学生的理解也出了偏差。以至于这篇文章读下来,让人没有了感动,只剩下矫情的张嘴满怀深情。
♥ 54 ↩ 2
我与地坛和秋天的怀念真能看哭,这种东西不能靠别人感染你,要考自己单独品味,才能悟出独特东西
♥ 33
史铁生的文章不应该读的那么用力,平淡的读出来就是最好的
♥ 31 ↩ 2
以前我就不明白,朗读应该声情并茂,怎么那么假的声音还会有人,特别是老师,很喜欢就
♥ 17 ↩ 4
别说,我初中语文老师念最可爱的人那篇课文念哭了
♥ 12
恶心呐,恶心[笑哭]感觉不到感动了,之前那些ai朗读,反而能让我有很深刻的记忆
♥ 7
作为一个播音生,我可以简要的评价一下 哭腔,在这篇文章里是绝对不合适的,因为悲情只是表面,更重要的是最后的那层坚强和继续活下去,中间的情绪是有一个转变的,从最开始的自暴自弃,到突然心疼醒悟,最后获得重新生活的勇气,过于悲伤之后抑制后续的那种向上的力量
♥ 5
真正的苦难,最朴实人心的,反而是最平和的语言缓缓说出,懂的人能懂,不懂得永远不会懂,所以没必要强行赋予文字情绪。
♥ 4
我认为是朱自清《背影》。
♥ 4
高中我与地坛也很催泪
♥ 3
还有一个短文,也是收录在《我与地坛》里面的,叫合欢树 也可以去看看
♥ 3
我们老师在读《与妻书》时也是
♥ 3
没了最爱的亲人的时候读这篇文章真的会掉眼泪,还有我每次看到十年生死两茫茫。不思量。自难忘,还有千里孤坟,无处话凄凉。都要掉眼泪。
♥ 3
呕
♥ 2
不能好好读吗,非得这么矫揉造作。AI 读的都比他好[吃瓜]
♥ 2
我们语文老师讲的时候讲到后面马上就要哭了感觉,我当时觉得她讲得贼好,后来才发现她是因为对这篇文章真爱[笑哭][笑哭][笑哭]
♥ 1