行测圣经 判断推理系统课 加强削弱 上
合集 · 行测圣经-判断推理系统课 (16)
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行测圣经 判断推理系统课 加强削弱 上
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行测圣经 判断推理系统课 加强削弱下
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Description
工作日日更。 课件在评论区哟
Comments
我不考公怎么首页刷到这么多粗
♥ 1
各位小伙伴好：我整理了本节课的思维导图，完整版....
♥ 8 ↩ 1
My video like comment please follow
♥ 1
不是工作日日更吗[大哭]我今天的视频哪去了
♥ 23
考上了，不懂的可以问，愿意分享
♥ 2
我就知道三点有饭！还有三个月就省考了，紧张啊！因为我的数量还等着安子你来挽救
♥ 12 ↩ 1
恩师，赴汤蹈火啊[打call]
♥ 5
安神，求先出数量[打call]
♥ 24 ↩ 4
[热词系列_六到无语]
♥ 1
加强削弱课程完结了吗？课件上不是还有内容没讲完吗？
♥ 2
安神，什么时候做数量关系的课，就等这块了[脱单doge]
♥ 5 ↩ 1
[蹲蹲]
♥ 2
10 second follow bake to bake 🥰🙏
♥ 1
安神劳模啊！
♥ 2
太强了，这总结的太好了
有没有大哥能告诉一下，卡瓶颈怎么突破吗[笑哭]感觉时间不够分配呢，言语资料数量判断四个模块总是拆东墙补西墙，有没有什么招数能把他们正确率全拉上去呢[笑哭]
♥ 4 ↩ 1
这是哪个学科的题目？🤔
♥ 2
催言语
♥ 3 ↩ 3
这里的百分之七十最高错了吧，加强应该是最低
♥ 1
58：30处有个问题，b选项并没有反对结论，即反对杭州也有樱花这个结论，而是在对整个论证逻辑的严谨性提出质疑，是类比不当，不叫反对吧。比如说，山东和北京很相似，两者都经济发达，因为北京出人才，所以山东出人才。如果反驳说人才全国都能出，只是质疑话没说完整而不是反对，甚至支持了结论，确实山东出人才。这里尝试澄清，是因为感觉很容易与直接否定结论或论证逻辑的说法相混淆，c项也怪怪的，降雨量也只是特殊条件，是削弱但很弱。
♥ 2