【新高考一轮复习】二次函数！考点全梳理！

合集 · 新高考一轮复习 (3)

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愿这份友谊长存！

Comments

零木宝宝 17d ago

27届加油[星星眼]

♥ 3

问卿如许 17d ago

@一数快点封了这个假货，所有人都去抵制[生气][生气][生气]

♥ 28 ↩ 1

独树一帜的逆行之旅-- 17d ago

遗憾退场

♥ 2 ↩ 1

bili_20475603895 17d ago

还是太宠高二了，过一个月还是多宠宠高三吧[doge_金箍]

♥ 40 ↩ 1

我是一个双面龟 17d ago

此时一位680+的27届高考生赞了我[打call][打call][打call]

♥ 1020 ↩ 2

秋枫十一 17d ago

准高三刚刚听完，确实很符合“多想少算”的主题。在竞赛班才听到的方法没想到在这里也看到了，感谢一数的优质课程[脱单doge] 关于“多想少算”：看视频的时候往往会有“这样严谨吗” 的想法，以及“我真的能想到吗/我怎样才能想到”的感慨。看完视频后反思了一下，其实每一步看似莫名其妙的处理方法，其实都有背后的根据，之前的疑惑也都消散了（除了2021山东模拟那道题，感觉自己想不到带特殊值）但又担心这样的课程是否会造成“眼高手低”“考场用不到/想不到”的后果。听懂题目后又有一种莫名的爽感，1个小时的课程感觉又有点短暂了[doge_金箍] 本来还想着建议一数整点关键词，（因为感觉这节课有一点点的碎片化，抓不到线索。也有可能是我个人问题）告诉我们看到这些词应该想这些方向。不过既然开头就摆明了态度：反套路，多模块。那自然没必要了。总结一下：1.优质的课程，优质的讲解，题目也选的很好，整体思路完全能跟下来，不存在听不懂的情况。 2.“多想少算”的课程个人认为有点吃学生的思维，不过对目标更高的人来说，一数的这套课程确实不错，开拓视野，启发思维。 3.“反套路”的课程，就意味着平常以套路、模板、题型为纲的学生听完课后可能一头雾水抓不到重点。（因为整个看下来，整个视频没有一个贯穿的解题方法，“二次函数”对于我们来说可能无感了，已经把它和函数划等号。听课的过程有点像“打游击”，不知道下一步会经历什么，而且思维比较跳跃）

♥ 40