第143期:语文老师内部集体吐槽：某些技巧有点效果但破坏力极大，你还会继续学吗？家长要警惕，同学们谨慎服用。

leecoco79 2024-03-28

吴老师说的内容，有专业术语，叫做“过拟合”，专业解释就是：模型过于贴合训练集，导致损失函数在验证集上很大，泛化性能很差。简单说就是：只会做已有的题型，出现新的提型就傻了。

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波番 2024-03-29

非常认同，回想以前学习，语文其实是非常注重逻辑的学科，但从没一个语文老师好好教过逻辑

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风筝筝筝筝o_O 2024-03-29

其实所有学科都要理解背后的逻辑，哪怕说文科历史之类的也没有背书背公式上清北的。我之前语文也差，越差越急躁越懒得思考，就更差，不能助长急躁之风

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账号已注销 2024-03-30

我回忆自己读书历程，我是只知道生搬硬套，但是凭着努力还能混到重点高中但是一上高中就不行了，我就是那种读书努力但是分数不高的人。毕业后有一个数学研究生告诉我，生搬硬套学数学是考不了高分的，最多110分，要理解原理，这说的我一模一样的情况，恍然大悟，不过我已经毕业了我大学毕业后开始有阅读的习惯，我又在缓慢的岁月中感受到阅读的积累，虽然我以前也知道语文好要多读书，但我当时在功利情况下完全是靠所谓的技巧学语文，完全没有长年累月的积累，到高中学习差异是很明显的

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速强画说儿童教育 2024-03-28

严重同意：技巧是在千锤百炼中总结出来走捷径，只学别人的技巧，那叫投机取巧

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deadfishlin 2024-03-28

语文是积累没有捷径吧

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尽心见性 2024-03-29

转发供参考。这个UP主提出一个问题：助长投机心理，却不帮助人掌握规律、本质规律（底层是认识世界、改造世界的规律）的视频、“妙招”、“技巧”、“套路”，一定程度上是有“毒”的，不放任、放纵这股风气，对青少年、其他群体会造成什么样的影响？

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大白鲨也要吃 2024-03-30

作为一名80后的家长，孩子现在刚上一年级，对比我们上学的情况，现在在小学教育阶段都是背离了教育的初衷。急功近利。赶着完成教学的进度。孩子根本就没有吃透，基础不扎实。当成绩不好，孩子在学校得不到老师的肯定和关注，又因为拖了班级后腿，老师又把她的绩效压力又推诿给家长。归咎于家长的疏忽和不上心。

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后尘HouChen 2024-03-29

老师说的有一个点我深有体会，就是那个“学习不是卖油翁而是庖丁解牛”，我之前在学的时候跟着老师反复的刷题成绩有提升但是很小，后面开始自己学东西了自己找课，把整个体系整理好之后再去逐个了解，学习的速度和质量都比那种反复刷题好太多了

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奇幻晨星 2024-04-01

我认为教育的意义不仅仅是提高人的文化水平，解题能力，更多的是要唤醒人民心中的民族精神，培养更多的民族之脊梁，现在的人急功近利，认为文学无用，实际上我认为文学是最用的，你可曾记得先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹，留取丹心照汗青的文天祥，你可曾感受到砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人的伟大精神，这些人都是吾辈之楷模，然而在这个时代，有多少人真正体会到了他们的伟大，只是机械的背书，背到骨子里去了吗，把民族魂背进心里了吗，这个时代需要英雄，需要民族之脊梁，希望有更多这样的人

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dragon1223 2024-04-02

关键是，很多老师教的就是傻东西啊。语文教学，老师就只是在那教，却没有告诉孩子们该怎么学。中国的课本也很搞笑，课本上只有课文和要求，孩子下课想复习一下都不知道复习什么。有人说老师会让孩子记笔记。我想说，上课哪有那么多时间记笔记啊，再说老师总结的笔记就一定符合教学大纲和考试大纲吗？为什么就不能再课本上把知识点写清楚呢？活了四十多年，学习、工作和生活中，我觉得最好的知识传递方式就是总-分-总。可是，这个最简单而有效的叙事结构，语文老师是不怎么用的，甚至感觉部分语文老师自视清高，讲课就喜欢洋洋洒洒的。说实话，现在越来越多的学生正在逐步放弃语文学习。因为语文可以说是学科中投入产出比最差的学科了。背诵的最多，老师讲的云山雾绕，自己听的糊里糊涂。

♥ 21 ↩ 1

羽天孤 2024-03-29

是否存在超越某个年龄层次的普通认知能力，而要求其建立超越其理解能力的上位认知？或者因为个别特别聪明的，从而让教育者希望所有孩子都能达到同一水平，提高了教育预期目标。

♥ 21 ↩ 2

勿忘国耻圆梦中华 2024-03-28

老师讲讲杜鹃花落事件呗

♥ 21 ↩ 5

蛋糕泡芙安安安 2024-03-29

声乐专业路过，我也经常会刷到10分钟让你变成歌神的“教学视频”，只能说现在大家的内心都越来越浮躁了，商家正是看中了这个心理特点才会拿快速成气候的标题做噱头，因为这样流量大。现在的孩子很少会有自己的思辨性，基本上都是一味地模仿，他们只知道是什么但不知道为什么。

♥ 20 ↩ 1

围棋下一招 2024-03-30

有人提为什么不培养，素质教育不属于校园，一个老师带40人，培养谁？而且现在不搞分班，怎么培养？不要站在理想和幻想里面，不要只站在自己的视角里面，要面对现实的情况。

♥ 19 ↩ 3

PIKACCCC 2024-03-30

我感觉不管学啥还是要成体系的学。对某一个学科的掌握程度或者对事物的认知从来不是由一个个孤立的点组成，而是由一个被称之为树结构或图结构的可以由前置知识推出后置知识的复杂网络结构组成。其内部逻辑一定是很严密的，光靠一些所谓的技巧可能会取得一些不错的应试上的成绩，但是很多年以后能让你回想起来的一定是这个图状结构上的关键路径上的关键节点，我觉得这样学习某种事物或者一门学科才算得上是深刻。

♥ 18 ↩ 1

我丢了小朋友 2024-03-29

[吃瓜]最逗比的数学题，考除和除以，语文不像语文，数学不像数学[吃瓜]一直想问出这道题的老师是不是八股文学傻了

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噜噜不哭喝奶奶 2024-03-30

我认为语文素养够了提升不上去的可以多看一些有技巧的视频，从审题，排版，时间分配，分值分析上要分我就是这么提上来的，学技巧得看你能不能从中学到真正有助于提分的，小镇做题家，如果你真的没有时间了要求语文积累不现实了

♥ 15 ↩ 1

晨_夢雲_曦 2024-04-10

我是那种非常不会抓技巧的学生，我只能说学习从不同角度去理解文本，所以每次试卷出一些新颖的题目我是非常高兴的，这样我的分数会高一些。对文本的感知力来源于大量阅读，这是老师做不到去培养的，说到底学习还是学生自己的事情。

♥ 14 ↩ 1

账号已注销 2024-03-29

UP主必须比其他课程老说说的更像真的才行，哪个UP主都是各种分析其他人都不行，自己才抓到关键。老师水平是次要的，会说动家长才是关键，一旦你的话语说服力很好，马上其他老帅也这么说。有没有哪种显得特别真的话是不行的人学不会的，答案是-----没绝对没有。很多商家都是天天再在别人咋说，一旦觉得人家这话术更贴心，立马复制。我认为没有那种说话是只会打动家长而对同行不起作用的。也没有那种好话术是同行学不会的。

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第143期:语文老师内部集体吐槽：某些技巧有点效果但破坏力极大，你还会继续学吗？家长要警惕，同学们谨慎服用。

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