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我先说一下我的经验吧,我是纹身师,川美油画系毕业的,其实在学校的时候,真的是对课程提不起兴趣,而且学校课程安排跟混乱,而且油画专业属于没有具体对口就业方向的,那会真的感觉上学的用处不大。 毕业以后,我们同届的同学很多都转去做跟油画八竿子打不着的行业了,我是第一个尝试做纹身师的,入行了才发现这行九成的从业人员其实是没有美术基础的,甚至于说是没有“学习经历”的,我过往的纯艺术学习经历反而成了绝对的优势了,而且依靠我小学时候学航模的技术[抠鼻],包括纹身用的机器我现在都是自己在生产。 所以我想说的是,学习,不论是在校还是在野,学来的东西肯定在某一个时候是有用的,具体在什么时候什么条件下用,这要看个人争取,比如说我大学的一些同学毕业就去找了个不相干的公司上班去了,出于“油画”技能角度来说就是自废武功,放弃了技能使用的条件,就不能怪教育无用了。
♥ 410 ↩ 15
但我们基础教育就中小学教育真的和大学教育有点脱轨,,我们中小学过度大的压力已经让大多数人精疲力尽了,而我们大学是真正重要的时候来需要人的自律,大多数人上了大学成了摊子
♥ 300 ↩ 45
米国:穷人家的孩子一定要快乐教育,释放天性,玩的开心就好,富人家的孩子你们就别管了,[妙啊]
♥ 244 ↩ 9
所以呼吁不公布成绩,不做作业真的不是傻,就是坏
♥ 159 ↩ 10
其实就是觉得如果纯粹为了点赞而评论,真的没必要,毫无营养也不能起到互动交流的作用。 本人从大专到本科,再到现在的研究生,个人觉得大专本科基本都是通识教育,就是什么都给你学,但是如果没引导好就真的什么都没学会,所以很多学生一到毕业就迷茫,不知道自己该何去何从。
♥ 132 ↩ 16
这个方面的问题以前也和朋友讨论过。当时我们讨论的结果就是,大学教育卡在中间不上不下,毕业就找工作基本上都是操作类的不需要过高的理论基础,但是你技能不如大专或者是高职的人。要是想去搞研究什么的,本科毕业的学生绝大多数压根没有培养起科研思维,又得去读研。 现在本科毕业学生的甚至有一些对所学专业缺乏基本认知,能一五一十说出所学专业的结构框架,基础学科,应用学科,发展前沿,未来的发展趋势吗?乱七八糟的应付了一堆考试却不知道所学究竟该如何运用。 或许以后大学教育就应该分为职业技能类,着重培养各个岗位的一线人员实操技能。和研究类,直接本硕甚至博连读,从大一开始就灌注科研思维,培养科研型人才。
♥ 101 ↩ 4
/  ̄ ̄ ̄\ | I I | /  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄\ \ ▱ / 亲爱的卢克文 \ \ イ \ 你已经连更好多视频了 / / \ \ 生产队的驴都不敢这样肝 / / \ \ _____________________ / / \
♥ 96 ↩ 5
美国TOP15本科在读,快乐教育是骗人的[微笑]无论文理学得都很吃力。
♥ 79 ↩ 1
前几年一直有一群公知鼓动着快乐教育,还真被忽悠了。
♥ 77 ↩ 3
让他们继续快乐。最好都快乐。。我上学的时候看公知电影感觉他们太爽了。现在我觉得我们还是让他们继续快乐下去吧。。祝他们永远快乐
♥ 60 ↩ 1
真感觉九九乘法表是个好东西啊[笑哭]基础实用性太强了
♥ 45 ↩ 4
作为一名初中老师,对彦祖对我们的理解很感动
♥ 42 ↩ 4
首先,我认为教育强制引导是正确的。 其次,我有意义的点,在于城市与农村教育的二元化。 农村教育制度落后于城市教育制度,或者只知道一昧的盲目随从名校教育制度(我本人是在初中阶段,转过学校的,在这个方面有一定的实践)。 农村的初中,需要早上5:50分起床,晚上9:40下课,而县城的初中,8:00上课,5:00下课。 理论上,一份努力一分收获,花费大量时间的农村孩子,成绩应该是需要优于接受县城教育的孩子。 然而事实恰恰相反,农村的孩子,考一个公立高中都需要看运气,大部分都是去职高;而县城的孩子,只是说选哪一所公立高中,很少有去职高的。 为什么造成这种现象? 我总结的几个点:师资、教育环境、教学制度。
♥ 38 ↩ 9
呵…不是推崇快乐教育吗,继续快乐啊,多么自由快乐的学习环境啊对吧[歪嘴]
♥ 34
又要高等教育普惠,又要提高高等教育的质量。在某种层面讲,这两件事天生就是矛盾的。很难找到两全其美的办法。。
♥ 23
看完这个视频,感觉我还不学习,都对不起国家[打call][打call]
♥ 22 ↩ 1
最好培养孩子自己喜欢学习的良好习惯?现实是,你咋培养,这样的孩子也不到百分之五。最好发现孩子的特长,因材施教?现实是,能发现有特长的孩子也不到百分之五。最好让孩子在快乐中学习?现实是,考前十名的才有快乐。中国人都该明白,寒窗苦读的道理,大多数孩子,都需要逼一把,先让他别在不懂事的时候,浪费一生最宝贵的机会。
♥ 21
本科学费低,如果再拿点奖学金,相当于没有学费了。读研更是没有学费了,每个月国家还有生活补助
♥ 18 ↩ 5
我有一个想问题抛出来讨论讨论:教育的目的不应该是最终的成才吗?小学初中高中拿遍了世界级的奥数、电脑竞技奖项,但一进入大学就开始集体性报复性地放弃学习,大学、研究生甚至博士毕业后发现学的东西几乎没用,这才是我观察到的普遍问题,也是我在培养小孩时最担心的大坑。所以我家小孩虽然是在按普通九年义务制读小学,但我一直在思考如何能让她真的喜欢学习。
♥ 15 ↩ 7