【秒懂数量】讲透中国剩余定理【余不同，和不同，差不同的时候应该怎么做？】

讲的不错，自己浅显琢磨过一些推论，和视频内容算是互为补充。 我讲一点：除数x1、x2互质，对任意给定（符合余数定义）的余数b1、b2，那么在周期t=x1*x2内，恰好（即有且仅有）有一个y值，y属于0~t-1，且y满足余数的要求。 周期内的解y，可以用本视频的方法找到。以下y+kt是后续的解族。 另外，结论可以推广到3个乃至n个除数情形。

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我认为不管是和同还是差同，本质都是为了使余数相等，可以当作余数为首项，公差为正负除数的等差数列去使余数相同，

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课代表总结: 在这期秒懂数量关系系列视频中，老师以轻松幽默的口吻，深入浅出地讲解了中国剩余定理的运用。首先，老师澄清了“鱼同加、鱼同取于合、同加、和差同减差”的口诀，这是解决余数问题的金钥匙。接着，通过三个例子生动地解释了最小公倍数是如何充当周期角色的。视频中，老师特意指出，在题目中遇到“除以几余几”，或者“平均分几组剩多少”，或者“差多少”的情景时，正是使用该定理的绝佳时机。为了加深理解，老师提供了一道“每七人一组，余三人”的例题，同时强调，“余三”与“差四”实则表达同一数学概念，这往往是初学者容易忽视的关键点。视频最后，老师承诺，未来的课程将聚焦于解决同学们在学习过程中遇到的具体问题，鼓励大家积极参与，共同进步。如果你对数学题感到困惑，不妨跟着老师的节奏，一起探索数学世界的奥秘吧！

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都不同我选择放弃[笑哭]

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体型固定 会就能拿分

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苏老师稳定干货

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排列组合怎么学啊，看了很多视频还是只会做简单题[龙年][龙年][龙年]

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老师，为什么加强削弱的那个视频没了喃，正准备看[笑哭]

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感谢🙏🏻

懂了通过补余或去余，统一转化为转化为同余去做！

牛逼

最后一题讲的不错，但是考场上没那么多时间

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在辅导孩子小学奥数，老师讲的挺好。

感恩老师，觉得自己不笨了[大哭]

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同余定理应该还有除数相同的性质“余数的和差积，决定和差积的余数”

请问逐步满足也可以找到差相同时来解吗？然后找到和相同也可以吧？[笑哭]

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能不能讲讲排列组合老师

苏老师，我想买你的系统课联报，cctalk没看到这个选项[笑哭]

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厉害