【官山】双缝干涉实验

没下巴实心单车摔栏杆 2024-11-27

看样子官山市的异常现象其实本质更贴近光的传播异常而不是镜子？而且异常现象的产生是不同于以往的“自然产生”且无法大规模干预，而是可以人为制造，同时迅速影响整个官山的？就如同往平静的水塘里扔一块石头引起了水面的波动？而且教师发现学生正在进行双缝干涉实验后应当做的不是阻止他，而是远离他，是否说明： 1.教师在阻止的过程中可能成为观察者，加快异常现象的产生？ 2.进行或观察双缝干涉实验会导致模因感染之类的精神影响或传播，影响其他正常人？另一方面，视频中仅强调远离学生而不是仪器，是否说明人或者说观察者的存在比双缝干涉实验的影响更大？而且不观察光屏只需要终止实验，而观察光屏必须进行一系列复杂的处理，甚至会导致异常现象，是否代表只有人或观察者才可使异常现象产生？发现环境异常后还要关窗帘开室内灯（怎么有点像红月？），是否代表异常现象是由室外向室内、开放到封闭、自然到人造的过程传播的？还是说室外自然光才能产生大范围的异常现象？总结：异常现象貌似建立在人的观察这一基础上（瞎78写的，不一定是真的）[doge][doge][doge]

♥ 292 ↩ 10

2020009222 2024-11-30

只要删了关于光的波动性内容的教学，学生就绝对想不到双缝干涉实验，也绝对理解不了这个实验只不过，若有学生问到“为什么光盘能产生光的色散”，“为什么用‘频率’来描述光”，为什么用激光笔照射头发透出的影子不是一个光点中间有一条黑线，而是一条明暗相间的光带”时，又该如何解释？

♥ 205 ↩ 5

后现代公孙子秉 2024-11-28

【机密档案001】《关于"光波动说"异常现象的紧急处理办法》 1..各教育部门及相关事业单位应立即停止出版、印刷一切相关"光波动说"的相关书面文件。 2.紧急收归官山市现存的一切物理教材、光学及量子力学科普读物，并汇报总部以陆续收归其他周边地区的现存描述1801年以后的物理书面记载。 3..终止一切相关"光波动说"的科研活动。 "六局"官山市分部 20■■.■■.■■ 【机密档案002】《关于紧急状态物理教材的修订方案》为应对"光波动说"异常现象带来的紧急状态，兹以进行新教材的编订征稿，要求： 1.不得出现惠更斯(C..Huygens)、托马斯·杨(T.Young)、菲涅尔(A..Fresnel)等相关科学家的名称。 2..不得出现任何描述"光作为一种■"的相关文字。 3.不得出现以"麦克斯韦方程组推导光速"的相关文字。 3..不得提及干涉、衍射、偏振等字样。 5.务必着重介绍普朗克(M.Plank)，爱因斯坦(A..Einstein)，玻尔(N.Bohr)等人的光量子说。 λ..如有必要，允许一并删去机械■的相关教学。 p.务必在教材中强调"光沿直线传播"。 e^iθ..惠更斯原理 λ.光沿直线传播 f..光沿真线传播 λ.光沿直线传播 f..光沿真线传播 λ.光沿直线传播 φ..恒定相位差 2π. 2π.. €7";2(*!1(";71!*(3!#9"+#)";"+'+;3("!"(3€8"!_8&;€;#(*!"++#;"-82(!3;48"(€!€+(#9_828_+ ......(解析失败)...... 17./..Ψ(■函数) 18.德布罗意物质■ "六局"中央总局 1801.■■.■■ 【机密档案003】警告！非相关人员严禁查阅！警告！非相关人员严禁查阅！警告！非相关人员严禁查阅！ (电子衍射实验的视频文件) 【机密档案004】 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 罗意物■■■■■■ (您暂无权限查阅) 查阅人：Louis Victor de Broglie 查阅时间：1801.■■.■■ 004文件《物质■侵害预防办法》已归档。

♥ 201 ↩ 2

000O0O0O0O000 2024-11-28

笑点解析：灯泡变成U盘：在做双缝干涉实验的时候灯泡突然冒烟了，拆开灯泡一看灯丝竟然变成了一个U盘，上面有个视频发出来给大家看看。令人忍俊不禁。实验意外：实验过程中出现意外情况，灯泡冒烟，灯丝变成U盘，这种出乎意料的转变让人感到意外和好笑。令人忍俊不禁。视频分享：将这个意外的发现拍成视频分享给大家，这种分享行为也带有一定的幽默感，因为大家可能会对这种奇怪的现象感到好奇和好笑。令人忍俊不禁。标签“模拟恐怖”：在视频下方有一个标签“模拟恐怖”，这个标签与实验的搞笑内容形成对比，增加了幽默感。令人忍俊不禁。其他标签：视频下方的其他标签如“Analog Horror”、“清朝老片”、“规则怪谈”等，这些标签与实验内容无关，但增加了视频的趣味性和幽默感。令人忍俊不禁。令人忍俊不禁。 @理塘丁真问的

♥ 146 ↩ 2