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水课，老师先点名，再提问，再上台演讲，再小组伙动，期末再交一篇小论文。[妙啊]

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我是专升本，我可以直观感受到从大专模式到本科模式的变化，所以我对大学课程有和你们不一样的见解。我非常负责的说，大专的学习方式更符合社会需求，更能提供社会中必要的专业能力，即使是一些知识比较老旧，但几乎占据了90%的实践课也能给你足够踏实的基础，课程也很简单，老师手把手教你，只要愿意听都是可以学会的，可惜的是很多大专生不听课。我升本了以后，发现实践课占比变得很低，一门课一个星期6节理论大课，就只有两节上机操作课，而且老师的进度非常快，拿C语言来说，从hello world上到二叉树仅用了半个学期，有意思的地方就来了，学生去上操作课的时候都不知道开发工具怎么用，折腾一节课最后连一个循环都做不出来，最要命的是你还要学数据库，JAVA，计网，高数，离散，没有人是超人，即使是老师也无法精通超过两门课。这种速度加上枯燥难记的理论知识，如果是零基础，根本没人记得住，以至于我们都在吃大专的老本。最搞笑的是上机操作的课程考试居然是笔试，达成了手写代码的蜜汁成就，要命的是老师给的题目极其简单，就课本前20页的内容，最后反馈大部分人连include都写错…我感觉这个本科读了一个寂寞，啥也没学到，啥也学会，后来我问辅导员，辅导员那个纱逼也不懂技术，开口闭口就是考公考编…原来读本科就为了考公考编？ 我觉得现在这种状况简直就是畸形，社会需要大量的技术性人才，而高中成绩好的学生都挤本科去了，剩下像我这种臭鱼烂虾读专科，技术就算硬了，社会又歧视，又想要我的基础，又嫌弃我的学历。进了公司一大堆啥也不懂的本科应届生我还得带他们

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有人嫌政治课烂，但是说实话，高校真正烂的是专业课......很多专业教材国内写的太抽象了，国外的虽然有大牛写的很好的，但是翻译之后又寄了，最好是有能力直接看英文原版，但是如果对专业没有足够的了解，看英文原版也相当吃力，如果要对专业有足够的了解，还是得看那些寄中寄的教材。所以最好能找一下好的课程资源先加深自己的理解，然后去找那些大佬的教材和论文看.......千万别寄希望于大学老师，真的.......

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当时刚大一还不理解为什么那么多上课的人都在摆烂直到我非常认真地上了一堆无意义的课[辣眼睛]换我我也摆烂

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还不如教教学生什么是五险一金，到医院怎么看病，到机场怎么走。有些专业课真的就是课下自己找网课自己对着课本学，课上的时候看着老师念课本或者讲一个和课本顺序完全对不上的PPT，讲半天都不知道他说的是哪页

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《大学生职业规划》，里面啥都有，就是没有如何更好的找工作的干货[滑稽]

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形策，政治，近代史，马原，毛概，学生摆，老师也摆，上午考完，晚上出成绩，除了增加老师就业率，不知道有什么用[无语]

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最应该教的是《劳动法》[OK][OK][OK]

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我20的人了，生活还得靠父母，我感觉好惭愧，在大学天天学些没卵用的东西，学费生活费贵得批爆，我又找不到合适的工作，在大学忙了一天不知道在忙啥，我不求大富大贵，只想平平淡淡过一生[辣眼睛]

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我读书到27.5岁了，还没实习过[辣眼睛]

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当你发现你学的东西没什么用，其实还可以当老师，教一批学了也不知道有什么用的学生

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物理系学生，实验课学时几乎占1/4。你可能觉得学物理当然得做实验，但实际上是怎么回事呢，实验超前理论，大一做的实验大二大三才学到原理，大一时根本不理解这个实验在做什么有什么意义。到大二大三基本学完理论了，做实验一天8节课的时间至少5节课在熟悉仪器，好像学院很想炫耀咱们仪器多么高级一样，实际上学生根本玩不来，5节课熟悉完仪器了下次又换一套新的。这还不提课前课后的实验报告有多恶心人。总之结果就是，我现在大四快毕业了，大一大二学的理论还记得不少，这几年实验做了什么是啥都想不起来。我身边原本喜欢做实验的同学都变得不喜欢实验了。这才是最大的水课。

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我们学校弄了个模拟实习 我的评价是 对对对 毕业我们模拟就业 然后拿模拟工资 给系主任办个模拟葬礼 给他烧点模拟纸钱[doge]

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选择你的转职 !： 1，不996，进电子厂等待某一天能使用自己学历的机会(孔乙己 2，996，接受福报(祥子 3，不去工作，考研(范进

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感觉中国式大学教育（顶尖985 211除外）大多数学校老师在上课都是再把一些陈年老旧 理论和实践高度分离的课程炒烂了再炒 所有的目的就是为了 最后的考试和评级 很多同学也在一次次的水课上懵懵懂懂地过完了大学这几年（本人大一编导双非在读 仅代表个人意见）

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与其让就业老师教你找工作，不如请毕业3年的学长学姐来给大一学生讲一节课就完了

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可惜我在大二暑假才意识到实习的重要性，急急忙忙找了个实习。信息差会很大程度，影响我们对实习、升学、就业选择判断。应试教育带给我的，不是多么深刻地掌握这门知识，而是在短期内最大程度优化学习方法的能力，简称速成。但知识本身是无罪的，不是拿来记忆而是运用的，速成可以让我高强度记忆许多知识，但运用能力为零。 实习真的很重要，运用知识地多数机会倒逼我更好地理解学校的知识，并且学到课堂上学不到的内容。 再吐槽一下，在课堂上我似乎没学到什么有意义的内容，苦于教学时长，老师只会尽量快速的把基础知识给我讲一遍，而我一周高强度过一遍参考书，记忆凝练的期末知识点，刷刷题就已经满足了应试教育的需求，隐约觉得远超老师教学的效果。在这样的机制内，我知道我有问题，但不只我有问题。

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为什么不给医学生大一就开流行病学啊，然后大二直接分配小组跟老师开始写论文啊，非得自己去找老师、参加大创是吧，既然学术对于医生是硬要求为啥不早点开始搞[疑惑]

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感觉水课不是为了让你学到东西，只是防止你课少闹事[doge]

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