在北京，有手就能上北大？除了世界的参差，我们还能从超级中学的素质教育改革中看到什么？| 纪录片《真实生长》

有没有兴趣去工厂里采访一下十六七八岁的小朋友们，做一期节目，问问他们为什么不选择继续读书，将来在一流大学里展示青春独具的破格张力，反而逃避困难，跑到流水线上，做这种一天14小时、全月无固定休息、没有技术含量的简单工作呢？为什么不利用睡觉吃饭的时间挤出两三个小时好好学习改变命运，却整天追求莆田耐克王者荣耀这些烂俗的精神满足呢？为什么不抛弃自己没有文化底蕴和资本积累的原生家庭，反而要早早辍学出来打工，寄钱供养那没文化的老爹老娘和调皮捣蛋却依然能坐在课桌前的弟弟呢？你猜猜你们问她们这些问题的时候，她们有多少人会笑，有多少人会装傻听不懂，有多少人会怒火中烧，又有多少人会哭？ 她们连为自己发声的能力都没有。时间、教育、平台、话语权什么都是精英阶层占着，完了还有这种视频有意无意地提醒其他人，啊，我们名校生确实有你们所不了解的独有的优秀。这又是何必呢。你要知道他们只能代表他们所处的阶层，永远也代表不了他们个人，这不仅是事实，更是对你所不理解的命运该做出的应有的尊重。

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说实话，可以理解，但很难共情。你们大可自我探索，自我感动，也没必要强求所有人都为你们鼓掌吧。我们也有迷惘和痛苦，只是我们无处可说。

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我是山东的一个小县城的长大的，我们高中早上5点半到教室，一直学到晚上9点半，10点熄灯。军事化管理，就天天学，然而我们小县城一年高考过600的也就不到50个吧！ 教育跟教育还是不一样，大城市的教育资源就比农村的好，这一点没有什么可质疑的。就像刘强东演讲所说的一个人出生在偏远的农村，他从小就被大城市的孩子远远的甩到了后边。见识，知识，素养都远远甩到了后边，可是这又有什么办法的。加油吧！陌生人，改变自己所能改变的，接受自己所不能改变的。

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个人觉得真实生长从观感上来说很好看，我看完第一集，第二天带着我爸妈我弟又一起看了一遍，我给他们推荐的时候，下意识说的形容词是有趣，的确，在我看来，这就是有趣，这让我看到了2012年在我还在镇上的初中读书的时候，与我相距几百公里的北京的高一学生所经历的高中生活。 看完后我爸妈没说什么，因为这对他们来说是颠覆的，他们只是农民，教育理念只是刻苦学习、金榜题名、光宗耀祖，我弟也没说什么，只说，感觉他们懂得比我们多得多。 我也说不出什么了，虽然现在我已经是一名大四的毕业生。

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不说别的，很认同学姐一句话：然后呢？ 你不能光评论，敲键盘、动嘴吧谁都会，关键是你指出问题的同时，也要给出你的解决方案和你为此做出的努力。 看到全网劝退，我想在网络上通过蹭热度或传播极端观点，或许能获得一定的播放量等数据，以满足内心存在感的需求。 但你说完、评论完、传播了之后呢？ 社会因此变好了吗？你因此变好了吗？ 各种原生家庭论、专业劝退论，无非是无能的抱怨、懒惰的借口。 真正让自己有所改变，积极主动迎接挑战，解决问题才是有价值、有意义的让内心充实的方式。 即使是要说原生家庭，请别只说负面影响，也说说正面影响，也说说你为减少负面影响做了哪些努力，取得了什么样的效果。 即使要劝退，也说清楚自己面临的具体情况，以及自己为跨专业做了哪些努力，取得了哪些效果成就。 总之一句话：用积极主动解决问题的态度和行动去替换抱怨。

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我比较赞同所谓豆瓣博主的嘴炮，确实很难共情。拍摄纪录片的导演说没考虑那么多，可能这就是她印象的高中教育，这不更说明了这个纪录片的客观。这部纪录片在无意识的，非刻意的，客观的展现了education的不公，而那个博主在这个基础上讨论education公平问题应该不算无中生有。这部纪录片通过展现education的不公平对education公平事业做出了贡献，那个博主则通过对education公平的讨论增加了公众对education公平的关注度也算是做出了贡献。 拍纪录片算劳动，思想劳动也算劳动。 观众们应该恨的是这个现状，而不是去恨出现在这个纪录片里的具体的人。

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我高中从高一开始每天五点半放学，每周4节活动课（不会被占上课），三年只有一学期上过晚自习到九点半，自由是高中的核心。虽不是很牛逼的学校但也给我们提供了很多机会去接触外面的世界。所以某种程度上说，肯定没有北京那种精英教育的教育优势（没法比），老师下班也都准时回家，但也能让一大半的学生上985（从高考成绩看），让学生有独立人格和自由思想。追求好的教育和更加精英化的教育难道不是学生和家长都想的么？为什么得不到就要抨击呢？有些事是可以做到的，尤其在学习这个路上。

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如果你试图承担一些公共责任，就不该随心所欲闭目塞听。拒绝沟通才是对立的开始不是吗？被你打成嘴炮博主的人，或许也同样是接受过高等教育的人，知识分子就是这样拿立场说话的？

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很棒的观点！承认自己在你刚开始读豆瓣评论的时候有点共情评论，但是！听你分析完豁然开朗！不能因为自己没有身处于好一些的教育条件，而反对有教育条件的人对教育改革作出的努力，格局应该打开，或许有条件的所谓的精英教育先进行改革试点，成功后也可以向下继续推行，普及大众。豆瓣评论像是在发泄关于教育 资源集中的愤怒，但是这个并不是一人之力就能改变的，也不是这个纪录片要表达重点。视频越做越棒了！话题也越来越深刻！很喜欢最近几期！从你次饭没就关注你！你的内容一直在让我”打开”！加油你就是紫薇星！

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说实话，我还是很赞同那位博主说的，这的确是少数人的游戏，因为如果一年的痛苦就能杀死打开的自己，那到底打开了什么呢。这种痛苦的确是痛苦，但这是精英的痛苦。还有人在为无法上学而痛苦，还有人在为学校中的霸凌而痛苦，在那些教育资源更贫瘠的地区，还在为生存和生活发愁。博主不是在嘴炮，是你们在说何不食肉糜，当我们的阶层、环境等都让我还在思考如何能够继续获得教育，你们拍出了一个纪录片，展示北大附中里高三学生对自我启蒙的苦恼，教我如何共情呢？痛苦不分高下，但这是奢侈的痛苦，贫困山区的孩子也有自我启蒙层面的问题，而对于北大附中的孩子，却只有这个层面的的问题值得苦恼。你们的status不是原罪，但我们无法共情也绝对不是嘴炮。

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非常没有代表性。

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真的很可惜，很多人直到成家都没有机会去寻找自我，为了自己不需要的东西奋斗了一生，有这样的学校是很好的事。

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豆瓣上的抨击那段很像《人物》那篇文章被骂的感觉。说话很轻易的人去抨击真正在做事的人，而他们又为他们所谓的新闻理想和人文关怀做了什么呢？站在路边说上几句风凉话是很容易的事，真正走上这条路的人实际上可能已经花了很大的力气。

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发声和吃饭吧唧嘴真的是两码事

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未免太高姿态了

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我是14级，我估计比曹柠还大。但感觉自己还是个孩子

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俺来辽！

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前面一直被up吸引，也很羡慕纪录片里的孩子，甚至想将这部纪录片放给我的学生看。 直到到了博主那一段，关于自我觉醒的讨论，其实我突然一下子就站在博主的立场上了，而在up反对了博主以及浏览完评论区后，我发现了咱们看法不同的原因了。 up是经历过这样的高中生活的，也因此收获满满，自然会不自觉的为其辩论。而大多数人向往却未经历过这样的生活，自然会带有不满或羡慕。 说实话我酸了，我想要找到一个理论上正确、可以光明正大的表达自己的不满的观点，所以博主的论点一下就抓住了我。 而在我们天然站在不同立场时，辩论已经失去了交流思想、启发灵感的目的，而是变成了争吵和单方面的情绪宣泄，这时再多的语言也已经苍白。 最后：既然我们已经知道了目前的教育存在着问题，该记录片也确实展示出了其中一种改革的方向，但问题在于这种模式必然会要求极大的教育资源，那能否在这基础上进一步探索出能普及广大学子，照顾到县城乡镇的改革方式呢？我想这也是这部纪录片的初心吧。

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不评论这场轰轰烈烈的试验，仅仅就能在高一高二就意识到自己被打开这一点，就让我好嫉妒啊[大哭]

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这一期的打光绝了！

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