【课例】考古吴小轶老师八年前的课堂实录《蒹葭》：一首遥远的歌|美好的诗交给美丽的老师来讲吧哈哈

合集 · 初中语文 (17)

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诗的境界在刹那中间永恒，于渺小处见广博，在有效中寓无限。每一首诗都自有它的境界。而每一个人心中都有他心目中的一首《蒹葭》。

Comments

中文小白 2021-03-31

从教师角度想，中学教学也不是专业研究啊！而且吴老师能在学生没预习的情况下，根据预设学情选择合适的教学目标，并进行引导。这就是本节课的闪光点！

♥ 35

沉着的迪伦 2021-01-17

能够感受到老师在循循善诱，特别好~

♥ 28

冬朗冬郎 2023-03-13

刚参加工作那会儿自己总是喜欢到处寻摸新奇和最深入的文本解读，然后课堂上老喜欢强行灌输，现在有几年实际的教学经验了，越来越认同吴老师的看法。

♥ 20 ↩ 1

瑜锋_ 2021-01-17

行云流水，一气呵成。

♥ 9

西木西木西西木 2024-03-21

2024年，这样一堂好课仍然在闪着光，学习了！一线老师都知道，一节好课是站在学生立场上说好才是真的好，而不是先满足所谓专家的想法。

♥ 6

赵滴哒哒嗒 2022-04-07

从这个视频里，我看出了“设计”的价值。给学生的东西，通过一个很好的“设计”，让“给”超越“给”。

♥ 5

风华绝代Zhanggr 2021-01-30

[歪嘴][歪嘴][歪嘴]

♥ 3

丿醒言 2024-02-20

环节如此复杂，不借助教案做到如此流畅，太牛了[星星眼]

♥ 3

勇方效 2021-01-24

^_^

♥ 2

种花家的蓝果鸭 2025-02-27

[星星眼]上得很不错亮点一对读的重视情感变化亮点二 “伊人”的领悟亮点三重难点的把握没有直接描写伊人，但身影却无处不在，这首诗是怎样达到这样的效果的？吴老师呢在这里拆分了，第一点，他讲为什么每一章前面都要写蒹葭？为了渲染秋季的凄婉，用了一个词，苍美苍凉。很美的感受尤其是在吴老师描述画面的时候。第二个问题借助伊人的行踪巧妙地让学生体会到伊人缥缈可望而不可及，似真又似假的情感。借助月光，体现出那种迷离，朦胧美。这节课对我的一个启示，诗歌朗读，诗歌意象。

♥ 2