高端立意|作文二元思辨和二元大便,仅在一念之差。
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Comments
up我是这样理解的你看对不对 二元作文,绝对不可以既要也要。而是必须辩证起来。 比如在这篇作文的三个分论点里 第一个独立 第二个开放都要在不断反驳中找到最佳的点。然后在对矛盾进行二分。第三个分论点就结合题目升华别写宏大无关的主旋律。 像这样才能做到真正的切题拿50➕[星星眼]
♥ 1299 ↩ 16
课代表来啦~[打call][脱单doge] -方法: 茅盾二分法 -步骤: ①撕开包装 ②掐准矛盾 ③矛盾二分 (扩大作文审题的切入点) -事例: 1.苏轼、李白在做文章前, 已经看过了千卷, “操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”。 宋代四大书法家之首的苏轼自称 “我书意造本无法,点画信手烦推求”。 他说他自出新意,不践古人, 但是我们不能忘记, 苏轼他曾经遍学晋唐五代的各位名家之长, 再将所有的书法家如颜真卿等名家的创作风格融会贯通、自成一家。 我们不能够说, 东坡先生的笔墨上面, 没有他人之一点的神韵。 恰恰是因为他沾染了万事万物、 万家万常的底蕴和神韵, 他自出新意的时候, 他突然能够创造出属于自己的字体了。 而苏东坡自我的字体更立在书画界。 2.汉武帝曾说,犯我大汉者,虽远必诛。 而万国来朝。 他越是虽远必诛,越有大国气派。 当下的中国也是如此, 不允许他人掠夺我国边界线的一毫米。 这是坚守住我们的底线, 我们的开放基于坚守底线、基于独立, 无论是在人格还是国家的品格。 3.我们的独立思考、 我们的尊重他人观点和立场, 其实都是为了我们的个人成长、完善自身。 我们的个人成长, 是对这个社会有意义, 有价值是我们需要在社会方面发挥我们的光辉。 4.苏格拉底拉一堆人在街上辩论,春秋时期有百家争鸣、稷下学宫…… 真理说理道理都是在辩论中越辩越明的,都是在矛盾中运动完成的。
♥ 375 ↩ 5
老师能讲讲那种思辨性不太强的作文吗,比如2223年天津卷的烟火气和周恩来总理的对联,感觉目前看到这个题目出彩的作文立意都比较浅,比较靠素材积累
♥ 397 ↩ 14
课代表来啦~[打call][脱单doge] -方法: 茅盾二分法 -步骤: ①撕开包装 ②掐准矛盾 ③矛盾二分 (扩大作文审题的切入点) -事例: 1.苏轼、李白在做文章前, 已经看过了千卷, “操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”。 宋代四大书法家之首的苏轼自称 “我书意造本无法,点画信手烦推求”。 他说他自出新意,不践古人, 但是我们不能忘记, 苏轼他曾经遍学晋唐五代的各位名家之长, 再将所有的书法家如颜真卿等名家的创作风格融会贯通、自成一家。 我们不能够说, 东坡先生的笔墨上面, 没有他人之一点的神韵。 恰恰是因为他沾染了万事万物、 万家万常的底蕴和神韵, 他自出新意的时候, 他突然能够创造出属于自己的字体了。 而苏东坡自我的字体更立在书画界。 2.汉武帝曾说,犯我大汉者,虽远必诛。 而万国来朝。 他越是虽远必诛,越有大国气派。 当下的中国也是如此, 不允许他人掠夺我国边界线的一毫米。 这是坚守住我们的底线, 我们的开放基于坚守底线、基于独立, 无论是在人格还是国家的品格。 3.我们的独立思考、 我们的尊重他人观点和立场, 其实都是为了我们的个人成长、完善自身。 我们的个人成长, 是对这个社会有意义, 有价值是我们需要在社会方面发挥我们的光辉。 4.苏格拉底拉一堆人在街上辩论,春秋时期有百家争鸣、稷下学宫…… 真理说理道理都是在辩论中越辩越明的,都是在矛盾中运动完成的。
♥ 403
我的理解: 1独立:苏轼李白,先写其独立,后写其独立离不开尊重。 2尊重:汉武帝和中国,先写其尊重,后写其尊重是基于独立的基础上。 3升华:过渡,总结--既要又要→这么做的意义,于个人,于社会,于世界,等等。 [微笑]不知道是不是这样。[doge]
♥ 313 ↩ 17
我有个问题。为什么文章材料关键词是:独立和尊重,作文里讲了那么久的“开放”??→开放不意外着毫无底线……开放基于坚守底线,基于独立。“在交流中尊重”怎么跟开放扯上关系的? “基于这一点我们才能更好的交流“哪一点?坚守底线以及独立。那可以跳过讲开放的不是……而是……直接思考”如何更好的交流?“→”交流前提是尊重他人、坚守底线,保持独立。“[思考]
♥ 312 ↩ 12
up我无意刷到了您的视频,真的很感谢您解惑! 我是一名初三生,我们这边中考基本上只写记叙文的,不过上个月我们语文老师也给我们练了一次议论文。题目里给了两种对立的观点,问你怎么看,大家写出来的分数基本上都是46—49,有些人的例子非常冷门、文笔非常优美的也只是得了51/52左右。我当时就是顺着自己的想法,觉得单说两种观点都有失偏颇,若同时赞扬两种观点又会显得没有主见,所以就重新整理我的观点,总结了两种观点更核心的共同点,又对两种观点都进行批判,最后的升华也是就题而论,不是像很多人感慨什么历史变迁balabala那样记叙文一样无病呻吟。结果我得了56分,我整个人都惊呆了,因为我以前写记叙文虽然比较稳定一直在53/54,但限于文笔确实不好一直卡着上不了一类作文。 现在发现我当时的思路和up讲的矛盾二分法居然出奇的相似[笑哭]太感谢up了,感觉您帮我总结了很多[脸红]现在对高中的议论文好像不那么害怕了[OK]
♥ 243 ↩ 4
看了这个视频有了一点点启发。 我们在写作文老是a+b,eg:我们既要独立,又要尊重 而视频想说的是(我推测),我们要说独立,就不能只说独立,要说尊重,就不能只说尊重。这样是视频开头所说的成为一个“泼妇”,否定我们之前的a+b
♥ 134 ↩ 8
有点拽,不过得亏我上周我老师就讲过类似的才明白你这视频含金量有多高,如果今年高考能考思辨就好了
♥ 119 ↩ 1
鄙人拙建 其实不管是二元辩证法还是矛盾二分论也好,都只是思想表达的一个载体,学这些结构的主要目的是选取一个最适合的来呈现自己(有时候最适合的不一定是学过的) 写作文的时候我一般都会强迫自己忘了这些结构,假想你在吵架或者辩论或演讲,先酝酿感情(一般是比较极端愤世嫉俗一点的哈哈哈)然后自己设计一个行文结构 一般带有自己感情的东西都会更有说服力 得分也会更好看 不知道有没有跟我想法一样的友友~[脱单doge]
♥ 106 ↩ 3
矛盾二分法到底是啥?例如视频里说的 独立与尊重 这两者之间只能选其一论述吗?还有说的不能 既要又要 到底指的是什么[大哭]指的是独立与尊重不能既要又要吗?(已点赞投币[大哭]求解答www[大哭][大哭])
♥ 92 ↩ 8
内驱力与外驱力:外驱力固然也能帮你行动,但你的潜意识会出于本能地反抗外界对你的束缚,无关对错好坏,让你在行动的过程中充满痛苦。只有发动内驱力,让你的意识与行动同步,才能在前行的道路上收获愉悦感。然而人总是存在惰性,因此在形成内驱力前,外驱力是必不可少的。 总结:外驱力的约束是形成内驱力的基础,内驱力的作用是外驱力的升华 (仅为个人观点,若有不正确的地方,该喷喷,我这水平不需要面子[鼓掌])
♥ 89 ↩ 3
高考前最后一次作文我50分了[呲牙]
♥ 82 ↩ 2
我们作文考这个,关于学习的思考[doge]
♥ 80 ↩ 9
独立的人格是思的基础,思考落在成长上。 观点利于考,立场利于思,思考还是落在了成长上。 这种题目写中国发展,挺刺激的。尤其他还真碰立场了,上手就是分离主义,互鉴为自主之升华,哈哈,UP还敢标优秀用句。 就是说现在高考,可以立意全错,只需要展现语论基础就可以过关么。
♥ 83 ↩ 3
要是有一篇成文的话感觉更好理解一点
♥ 43 ↩ 2
我对本篇的理解:啊?你要求我独立,你还要求我不独立,你的问题很刁钻!于是我会拉开正反双方的大比拼,等到他们都打得两败俱伤时,我就会站起来,在垃圾里挑宝藏。 独立的结局是怎么样的,不独立的结局又是怎么样的,人的未来具有不确定性,我们都知道一味地极端会导致自己容易分向两极,但是你要是不极端,就可能一辈子都达不到上游!我们为什么拼,那就是为了向上争上,去咬定那上层的蛋糕!可是蛋糕的太小了,不到几口就会被人吃完,最后甚至我们连残渣都吃不到!切回话题,你要求我独立,明摆着让我接受拼命的现实,但是紧接着要求我不独立,就是让我们好好的休息,保护好我们自己!这个社会很复杂,人性也同样如此。当我们能够拼搏,并且还能够好好地休息,这样我们才能更好地进军下一场战斗!那就是看透本质!现在,我认为独立是我们生存的底线,只有守护好自己的底线,我们才有可能在这多元的世界里吸收对自己有用的东西!第一步要以自己为中心,若果我们连自己都不要了,那还要什么集体!当我们做好自己的时候,我们就能非常非常得,全力搞好集体。你看看,我一开始就要关注让自己成为精明的人!关注怎么样让自己在这精明的世界里获得更精明!活的更好手段有很多,关键是咋样用正确的手段去活好自己,一切为自己着想。可是这样可不行,我自己和别人自己都是绑在一根绳子上蚂蚱,可是若果我只搞自己,那不搞别人,要是别人因此会对我产生影响,那我不就完了吗。因此,活的更精明,就要踏出更精明的一步,那就是别人!搞好别人了,我好了,大家都都好了,这是属于我们精明的世界!人要独立为本,以交流互鉴为辅助,去做好自己!
♥ 36 ↩ 1
感谢老师,我是一个汉语言文学专业的大四师范生,以前对作文教学一直是一个头两个大,看了您的视频开始有一点思路了。
♥ 33 ↩ 1
大家好看的字都是怎么练的?我是准高三,想写好看字提升分数
♥ 31 ↩ 4
有的人在看乐子,有的人在照镜子[doge]
♥ 26 ↩ 2