昂贵老埃 2023-08-30 我的两个故事蒸发了。 一个是我认识的教授的。他叫王志耕，1959年生人，第一批高考考入河北师大，现教授“宗教文化与俄苏文学”“人文主义与西方文学”两门课程。 各位可以去旁听他的线下课。 另一个是我的亲戚们的。扶余油田和前郭炼油厂是他们建设的，输油管线是他们焊接的。他们是60年代末开发北大荒的、见证过“石油大会战”的产业工人。 他们理解和接纳他的决定，也不后悔。 从我的故事蒸发了来看，可能还是支持王志耕教授的人更多一些吧……我还能说什么呢？那就祝大家都得偿所愿吧，这不是我能决定的。 ♥ 1377 ↩ 8
涼宮千鶴 2023-08-30 四体不勤，五谷不分。这怎么能成的了事呢？这难道不是把人的大脑和四肢给分割开吗？ 认识不仅只在课本和学堂里，它们藏在一切的实践当中，不过我认为通过自己实践得到的认识是比从书本上学习前人实践的认识更深刻的 ♥ 485 ↩ 48
请我俩吃麻辣香锅 2023-09-09 如果当时的这种政策能够很好贯彻下去 那么或许会有农村大学这样的设施成立 极速推动农业现代化并提升农业经济 城市化病会有一定的缓解 外加上先进技术的引进与国际合作 成绩会比现在还要辉煌。 ♥ 532 ↩ 61
Red-Dragon_ 2023-09-11 没有知青下乡，现在的中国少两个产量大区，基层文盲人口要增加几倍，整个西北地区和东北都得不到更合理的开发，即便是改革开放，广大农村也不会有如此的多的受基础教育的知识分子。 但是也是因为有了知青下乡，无数大学生和知识分子的人生在此处画上了各种各样的符号，句号，破折号，省略号，叹号，问号。 我们不能否定知青一代的苦难，也绝不能否认知青下乡对国家的巨大建设，跟不能忽略知青一代的问题[无语]他们为国家为后代，做出了巨大的牺牲。 ♥ 502 ↩ 10
莫哈维快递员 2023-10-01 知青不同，待遇有很大的差别，看运气。我外祖母说的，当年她们大队有专门给知青修的房子，知青就住里面。有的淳朴的农民看知青不容易还会帮着知青干活。有的则过得很惨了，住的地方漏水，还有干不完的活，又累又苦。 ♥ 222 ↩ 3
悠哉亭记 2023-08-29 我支持上山下乡，让知识分子向工农朋友请教问题。如果一辈子都不知道粮食是怎么来的，蔬果是怎么种的，用具是怎么生产的；只会在房间里空做文章，是不会有啥大气候的。理论要学，实践也很重要，知行合一，方能成就 ♥ 452 ↩ 55
仰望航迹云的阿秋 2023-08-29 现在学生高中的时候多安排点体验性质的劳动，比如高三考试完毕后，统一组织多读一年高四，在高四这一年里分别投入到工、农、商三大业的实践中去，也不至于大学选专业如此被动、进入大学后如此迷茫、出身社会如此难受。 ♥ 517 ↩ 46
多才多艺的丁某人 2024-02-17 小学上语文课，了解到史铁生这个人。当时只是注意到他的故事，对他的悲惨身世和经历并没有太多的了解和兴趣。高中的时候又读到史铁生这个人，当我开始认真的发掘、思量他的经历的时候，我最终得到了这样的一个结论：“相比于他后来如何战胜残疾的身体、如何忍受透析的痛苦，更令我敬佩的是，当时‘上山下乡’运动，他自愿离开待遇更好的大城市，插入陕西生产队，义无反顾的为国家一边节省粮食，一边生产粮食。成为了当时数以百万计甚至千万计的下乡知青大军的一员！” ♥ 154
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我的两个故事蒸发了。 一个是我认识的教授的。他叫王志耕，1959年生人，第一批高考考入河北师大，现教授“宗教文化与俄苏文学”“人文主义与西方文学”两门课程。 各位可以去旁听他的线下课。 另一个是我的亲戚们的。扶余油田和前郭炼油厂是他们建设的，输油管线是他们焊接的。他们是60年代末开发北大荒的、见证过“石油大会战”的产业工人。 他们理解和接纳他的决定，也不后悔。 从我的故事蒸发了来看，可能还是支持王志耕教授的人更多一些吧……我还能说什么呢？那就祝大家都得偿所愿吧，这不是我能决定的。
♥ 1377 ↩ 8
中国人知识水平井喷式提升的开始
♥ 1877 ↩ 51
知識分子上山下鄉！到人民需要的地方去參與生產生活實踐！
♥ 1293 ↩ 25
sent-down youth：知青（“下放青年”） 这个词或许能反应真实状况，但并不能反应这个群体在那个激荡的时代的任务与抉择…
♥ 1237 ↩ 40
太棒了，原曲的吉他本来已经是很好的了，在这里加上了有力量的工人吆喝声，直接给我听的天上飞
♥ 963 ↩ 9
知识永远不是供在宝座上的东西😆
♥ 871 ↩ 5
农村人祖祖辈辈生活的土地，怎么在一些知识青年们来了之后就变成“苦难”了呢🤔
♥ 1696 ↩ 111
怀着一腔热情去乡村，带着满脑迷茫回城市😢
♥ 1277 ↩ 81
好像后来有好多大学生留在乡下回不来了
♥ 496 ↩ 39
踏出的脚印被雪花和风沙覆盖，落下的汗血被日头和月亮蒸发，写明的回忆被天上和地下践踏
♥ 524 ↩ 9
四体不勤，五谷不分。这怎么能成的了事呢？这难道不是把人的大脑和四肢给分割开吗？ 认识不仅只在课本和学堂里，它们藏在一切的实践当中，不过我认为通过自己实践得到的认识是比从书本上学习前人实践的认识更深刻的
♥ 485 ↩ 48
如果当时的这种政策能够很好贯彻下去 那么或许会有农村大学这样的设施成立 极速推动农业现代化并提升农业经济 城市化病会有一定的缓解 外加上先进技术的引进与国际合作 成绩会比现在还要辉煌。
♥ 532 ↩ 61
工人农民知识化，知识分子劳动化[打call]
♥ 266 ↩ 17
没有知青下乡，现在的中国少两个产量大区，基层文盲人口要增加几倍，整个西北地区和东北都得不到更合理的开发，即便是改革开放，广大农村也不会有如此的多的受基础教育的知识分子。 但是也是因为有了知青下乡，无数大学生和知识分子的人生在此处画上了各种各样的符号，句号，破折号，省略号，叹号，问号。 我们不能否定知青一代的苦难，也绝不能否认知青下乡对国家的巨大建设，跟不能忽略知青一代的问题[无语]他们为国家为后代，做出了巨大的牺牲。
♥ 502 ↩ 10
“两只脚都平稳的站在这个地上，任何人都推不倒你的时候，你才能是一个真正站在这个土地结结实实的人”
♥ 269
知青不同，待遇有很大的差别，看运气。我外祖母说的，当年她们大队有专门给知青修的房子，知青就住里面。有的淳朴的农民看知青不容易还会帮着知青干活。有的则过得很惨了，住的地方漏水，还有干不完的活，又累又苦。
♥ 222 ↩ 3
我支持上山下乡，让知识分子向工农朋友请教问题。如果一辈子都不知道粮食是怎么来的，蔬果是怎么种的，用具是怎么生产的；只会在房间里空做文章，是不会有啥大气候的。理论要学，实践也很重要，知行合一，方能成就
♥ 452 ↩ 55
现在学生高中的时候多安排点体验性质的劳动，比如高三考试完毕后，统一组织多读一年高四，在高四这一年里分别投入到工、农、商三大业的实践中去，也不至于大学选专业如此被动、进入大学后如此迷茫、出身社会如此难受。
♥ 517 ↩ 46
知识青年从来都不该是象牙塔里的经学家
♥ 231
小学上语文课，了解到史铁生这个人。当时只是注意到他的故事，对他的悲惨身世和经历并没有太多的了解和兴趣。高中的时候又读到史铁生这个人，当我开始认真的发掘、思量他的经历的时候，我最终得到了这样的一个结论：“相比于他后来如何战胜残疾的身体、如何忍受透析的痛苦，更令我敬佩的是，当时‘上山下乡’运动，他自愿离开待遇更好的大城市，插入陕西生产队，义无反顾的为国家一边节省粮食，一边生产粮食。成为了当时数以百万计甚至千万计的下乡知青大军的一员！”
♥ 154