Description
应试和科普的播放量相差最多的学科就是数学了。看来大家真的很不喜欢数学本身呢。
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Comments
完全同感，基本都是用爱发电，一次几千行代码写上万字稿子，做个视频二三十万播放（对其他数学up算多的了），如此而已（sigh） 而且数学内容的商业价值太低。逼得我开充电，还有做一些ai科技类方面的内容维持现金流给做动画的老哥报酬。但我是觉得只要有那些感兴趣的观众能够从我们的视频看到自己平时看不到的东西，产生有价值的思考，就还挺值得的[微笑]
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首页看到的，旁边就是评论[doge]但总而言之，数学科普还是很有价值的
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关注了很多数学科普up，觉得现今网上连0.9999...是否等于1都能炒上300多层楼的环境里，想做数学科普真的太困难了
♥ 1394 ↩ 176
其实破圈+商业会也挺麻烦的。基本上我频道播放量比较高的视频的评论区一定会有很长楼的争吵（当然和数学没什么关系）。我个人哈，觉得待在全是数学爱好者的舒适区也挺不错的。我现在正在尝试这样一条路径:我不试图去科普，我自己做一个枢纽的节点，输出互联网上没有的数学内容，保证质量高。然后让看过这些内容的人做二次，三次传播。也不失为一种科普。
♥ 580 ↩ 17
我曾经有段时间非常喜欢漫士的数学科普，可能也是那种比较浅显的wwww 那种跨领域联系在一起，归根结底居然是一类的惊奇感和顿悟感，其实非常让人开心 不过像我这种中等偏下的学生，没办法在接连不断的打击下，坚持对数学的兴趣 虽然我还是会去看数学史之类的，但也仅仅止步于此了 即使思维告诉我数学是可以被理解的，但我还是把他当做黑箱敬而远之 我不知道什么时候丢掉探索心和好奇心的，也许是我对所有事情，都用过往经验理解的时候吧
♥ 347 ↩ 31
20世纪的数学知识产出比以往所有的数学知识都要多，数学的爆炸式增长带来的结果就是极高的专业壁垒[初音未来_哭了]我觉得数学科普最纯粹源动力应该是一种分享知识的欲望，但是这知识太难了，而且在现实生活中很鸡肋。我实在无法想象大伙的衣食住行里面能出现什么交换代数，pde，黎曼几何这样的东西，那太难绷了…
♥ 229 ↩ 18
抛开一数宋浩这样的应试up不谈，数学科普做得最成功的是3b1b，但是相应的代价就是需要高难度的可视化技术，这视频制作的难度远高于法律科普，网上大量的法律科普up都只需要在镜头前面硬讲就行了，而数学起步至少得边讲边手写或者电子展示公式，这样还没有流量，必须做炫酷的可视动画
♥ 192 ↩ 4
科普在于大多数人都会都能理解，那就不叫做科普了，1998年走进科学节目最开始就是科普节目，还邀请获得诺贝尔奖的人物一起科普，结果收视率不好，因为当时国人文盲率很高，这科普节目由于收视率要停办了，后来才变成这类带趣味向的科普，人们更容易接受这类知识，就是为了扫盲，2019年播放了20年的走进科学正式停播，因为现在绝大多数人都不在是文盲，这类科普节目的最终目达到效果，但数学科普真的需要一定门槛，路漫漫其修远兮，任重而道远[蛆音娘_吃瓜群众]
♥ 207 ↩ 2
科普科普顾名思义就是向普罗大众普及知识，当下的时代“普罗大众”大概就是接受过9年义务教育，及以下学历的人。所以，我认为科普一定是非常浅显的，做科普也要尝试克服自己“无意识”的“傲慢”，因为一个知识点在你看来可能是常识，但是对很多人来说就已经很难理解了。如果依据自己的主观感受做相对深入的视频，对大众来说就是天书了，也就失去了“科普”的属性
♥ 132 ↩ 22
按照今年的统计，中国成年人初中以上学历的人数不足40%。 这里面还包括一小半文科专业和大量因“长期不使用”而退化一定数学水平的人。 所以，“不理解”是正常的。而这不正是数学科普的意义所在吗？ 阿婆主加油，努力总会有意义的~ [脱单doge]
♥ 110 ↩ 17
比较对象错了，是科普相比娱乐的播放量是路边一条，和数学没有关系
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感觉物理科普的点击量还是可以的，好像是比数学更吸引人额……泰勒猫爱丽丝的视频也足够深了 总感觉实际上和中国的高中教学方式有隐隐的联系，才导致对绝大多数人数学不咋感兴趣，而对物理感兴趣的稍多些
♥ 60 ↩ 7
大多数人看科普也只是为了装一下, 其实他们想要的是用同龄人都不会的手段去"秒杀"普通问题, 针对这些也还有几个有意思的选题, 例如用微分几何那一套讲一遍更高视角下的电磁学, 用外代数角度下的斯托克斯公式, 热力学关系等等 , 这些人虽然动机不纯, 但是总归是学到了一点东西, 那科普就是有意义的.
♥ 66 ↩ 3
呃，我一直觉得真学数学的人是不太可能去看科普的，科普主要就是给数学爱好者看的，我看其它小众爱好视频播放也就那么点，如果把数学当做一种小众爱好的话这种播放其实挺正常的
♥ 36
因为学习这类知识对于99%以上的人来说，成本不低，用处为0，娱乐性为负。 这不代表猫猫的视频做的不好，而可能因为人们没有力气去维持对真理的渴望；以及，客观正确在数学之外没有什么意义，客观正确所带来的价值才有意义。
♥ 25
看来必需安慰下猫猫了 猫猫猫猫是天使哦~ 爱之弥足珍贵之处恰恰在于其不求回报而定意坚决为善起行于世 爱为恒久忍耐，又有恩慈 爱之效能计量不以数算 天使酱~ 在做着启蒙与建构数学理解与认识框架的工作啊~ 这是光辉的，这是神圣的，这是荣耀的 商业模式与数学的调和是精巧细致与耐心的事工 不妨设计一种反馈的方式，使人们能在某个信息平台中表示感谢与支持以使心智受鼓励并于认识中使观念坚定化，并使投喂注资轻易化，于是易于持续这工作 至少做为被天使酱的数学教育所鼓励的我，在此由衷的表示感谢与赞美 谢谢您的服务与牺牲，这真切的提升了对数学的了解与兴趣 祝您好运，幸福快乐
♥ 25
数学本来喜欢的人就不多，就算是科普类，大家也更愿意看名人和小趣事，相比注重动手实践的物理化学，展现自然界新奇的生物和地理，数学的趣味性太低，但是对于我这种对数学感兴趣的人，科普的同时还能看可爱猫猫讲解，也太好了吧[星星眼]
♥ 33 ↩ 3
想讲好数学光靠一个“生动”是没用的。还得让听众觉得“用得上”。 但目前大部分数学题的“生动”往往只是体现在代数的几何表现上，对于听众来说是真感觉不到用的上的。 但你拿抽卡保底概率讲马尔科夫链，小伙子就愿意听。因为他真能用上。 但视频平台的受众太多了，五花八门，你压根没法投其所好的讲题目。 也就只有考试是所有人都有机会接触到的了。
♥ 18
不止是数学，所有理工科难一点知识的科普都比较小众，可能只会在遇到对应题目才会来搜，视频受众只有在这个学科深入学习的人，大部分人看这种视频都是实用型
♥ 18 ↩ 3