南海飘的糖果盒子 2024-12-20 蒙氏教育也没那么玄乎，有利有弊吧。我家娃去的蒙氏幼儿园，因为是混龄班级，中午小朋友可以为自己好朋友占座留位置，就会导致刚去的新生被孤立，需要自己去解决问题，孩子就很惶恐。而且现在教育体系仍是没有根本性的转变仍是应试为主，就导致蒙氏只能维持在学龄前，孩子仍要面对卷的大军行列，导致教育理念被割裂，无法良好的承接。 ♥ 62 ↩ 2
Operon丿 2024-12-20 我其实蛮好奇，一个老师能够带得好这样一个班级的这么多特色的同学吗，这种怎么去平衡呢？ 我尝试过给班里每一个同学写特别的记录，但是后来发现实在是太费精力了。尽可能的从方法的教学和情感的带动上，期待同学们的个性发展。 ♥ 44 ↩ 10
Nicoleningya 2024-12-21 我觉得我最关心，最需要保证的是，孩子是否吃饱喝足睡好，心情好。这些解决了（不容易），孩子会做出对自己好的选择，孩子很可能不是我希望的样子，但他会长成自己喜欢的样子。 ♥ 27 ↩ 9
HaibaraZhao 2024-12-22 其实园长讲的优点和教育理念，并不是蒙氏特点，而是所有的教育园都应该执行的教育底层逻辑，包括尊重孩子，包括因材施教，包括温柔而有边界。只要是一个合格的幼儿园都需要做到的，现实是市面上绝大多数的幼儿园都没有这个教学能力和教育认知，导致的差异。真正蒙氏独有的特点是教具和老师全程的不干预做观察者。 ♥ 24 ↩ 1
milthem名tigina 2024-12-20 作为粉丝，我真心觉得这个访谈太有料了！铁姐和园长的对话让人大开眼界，原来日常生活中这些小细节对孩子的影响这么大，真是受益匪浅[星星眼][星星眼][星星眼] ♥ 10 ↩ 1
小宝贝说要给我买束花 2025-01-03 蒙氏太难实现。理念我觉得特别好。至少我觉得充分尊重照顾孩子的情绪和自由。但这种敏感的察觉力对老师的素质和家长的素质要求很高。这类人很少。即便一个家长认可蒙氏 送到蒙氏的班级，她自己也得调整我国这种环境下长期营造的心态。需要家长对孩子各种情况有一种见怪不怪的态度。不要别的小孩会某样。就立即要求自己孩子也学。太急功近利是不适合蒙氏的。同时有的老师理论和指导孩子很强 但是面对突发状况不会处理。有的感觉业务能力是一回事 责任心好不好又是另一回事。 ♥ 6
那日下午 2024-12-22 越看铁姐的视频会越让我觉得，老师虽然是一份非常辛苦的职业，但这样的职业是绝对有意义和值得的。好的老师真的是在奉献，是在燃烧自己点亮别人，小的时候只觉得是空洞的比喻，自己当了老师以后才发现有的老师真的是这样的。 ♥ 6
AI全文总结 2024-12-20 AI课代表总结： 本视频探讨了蒙台梭利（蒙市）教育理念及其实际应用，并讨论了该方法是否适用于普遍的育儿和教育环境中。 要点: - 🧩 蒙式教育强调以儿童为中心，关注孩子的自然成长和发展规律而非过度干预。 - 🔍 学习的关键期是指孩子特定年龄段内对某些技能特别敏感，教师需识别并引导。 - ⚖️ 在自由探索的同时设立明确界限，避免无节制行为，培养责任感。 - 💡 教师的角色在于观察和支持，而非强迫执行统一标准，重视个别差异。 - 🕵️♂️ 成年人往往急于求成，忽略了儿童早期教育的重要性及独特方式。 ♥ 5
Daisy95妈妈 2024-12-22 这个蒙氏老师太空了，一点实质性的例子都没有，说的这些东西大部分园也都能做到，反而是铁老师逻辑思维和表述更专业一些！国内蒙氏园水平参差不齐，要读公立小学的就别考虑蒙氏园了，因为蒙氏园弱化了老师角色和作用，身边好多读蒙氏的小学坐不住。这种教学模式适合一直走国际以后会出国的孩子，这种一直开放的环境、确实能保留他们的创造力！ ♥ 3
PeaBuddha 2024-12-22 被采访的是海归吧？感觉中文不太溜，有点紧张。蒙氏最大特色是不同年龄孩子混班，年龄大的孩子会做老师帮手辅助年龄小的孩子们。至于教育理念其实主要是小班的老师有精力去给于孩子们同理心，相对不特别强势，不触碰底线的情况下容忍度较高。其实这些也不光是蒙氏教育才能做到，只要家长们不焦虑，稍微读几本育儿书籍，自己也能做到。所以愿意花钱送孩子去的多都是自己没时间精力耐心的家长。 ♥ 3 ↩ 2
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蒙氏教育也没那么玄乎，有利有弊吧。我家娃去的蒙氏幼儿园，因为是混龄班级，中午小朋友可以为自己好朋友占座留位置，就会导致刚去的新生被孤立，需要自己去解决问题，孩子就很惶恐。而且现在教育体系仍是没有根本性的转变仍是应试为主，就导致蒙氏只能维持在学龄前，孩子仍要面对卷的大军行列，导致教育理念被割裂，无法良好的承接。
♥ 62 ↩ 2
我其实蛮好奇，一个老师能够带得好这样一个班级的这么多特色的同学吗，这种怎么去平衡呢？ 我尝试过给班里每一个同学写特别的记录，但是后来发现实在是太费精力了。尽可能的从方法的教学和情感的带动上，期待同学们的个性发展。
♥ 44 ↩ 10
我觉得我最关心，最需要保证的是，孩子是否吃饱喝足睡好，心情好。这些解决了（不容易），孩子会做出对自己好的选择，孩子很可能不是我希望的样子，但他会长成自己喜欢的样子。
♥ 27 ↩ 9
其实园长讲的优点和教育理念，并不是蒙氏特点，而是所有的教育园都应该执行的教育底层逻辑，包括尊重孩子，包括因材施教，包括温柔而有边界。只要是一个合格的幼儿园都需要做到的，现实是市面上绝大多数的幼儿园都没有这个教学能力和教育认知，导致的差异。真正蒙氏独有的特点是教具和老师全程的不干预做观察者。
♥ 24 ↩ 1
没有一种教育体系是完美无缺的
♥ 17
有专注力是一回事 能否找到专注力匹配的领域又是一回事了
♥ 12
目前的班级容量砍半就会好很多，我在国际学校，觉得自己能handle的极限就是一个班20人左右。当然这个前提是我能做到对每一个学生的学业负责。
♥ 11
好的教育，要关注孩子学习的体系、关注学习的过程，而不是仅仅关注具体的目标[星星眼][星星眼][星星眼]
♥ 11 ↩ 2
作为粉丝，我真心觉得这个访谈太有料了！铁姐和园长的对话让人大开眼界，原来日常生活中这些小细节对孩子的影响这么大，真是受益匪浅[星星眼][星星眼][星星眼]
♥ 10 ↩ 1
学校其实不能给孩子提供一个利于专注的环境（个人感觉小学班上干扰太多了）我真心希望孩子不上课后服务。不过家里环境也不一定好。
♥ 8
最好的教育是润物细无声～尊重每个孩子的主体性[脸红]
♥ 8 ↩ 1
蒙氏太难实现。理念我觉得特别好。至少我觉得充分尊重照顾孩子的情绪和自由。但这种敏感的察觉力对老师的素质和家长的素质要求很高。这类人很少。即便一个家长认可蒙氏 送到蒙氏的班级，她自己也得调整我国这种环境下长期营造的心态。需要家长对孩子各种情况有一种见怪不怪的态度。不要别的小孩会某样。就立即要求自己孩子也学。太急功近利是不适合蒙氏的。同时有的老师理论和指导孩子很强 但是面对突发状况不会处理。有的感觉业务能力是一回事 责任心好不好又是另一回事。
♥ 6
越看铁姐的视频会越让我觉得，老师虽然是一份非常辛苦的职业，但这样的职业是绝对有意义和值得的。好的老师真的是在奉献，是在燃烧自己点亮别人，小的时候只觉得是空洞的比喻，自己当了老师以后才发现有的老师真的是这样的。
♥ 6
我娃上了四年的蒙氏园，我觉得非常好，上小学也适应的很好。
♥ 6
AI课代表总结： 本视频探讨了蒙台梭利（蒙市）教育理念及其实际应用，并讨论了该方法是否适用于普遍的育儿和教育环境中。 要点: - 🧩 蒙式教育强调以儿童为中心，关注孩子的自然成长和发展规律而非过度干预。 - 🔍 学习的关键期是指孩子特定年龄段内对某些技能特别敏感，教师需识别并引导。 - ⚖️ 在自由探索的同时设立明确界限，避免无节制行为，培养责任感。 - 💡 教师的角色在于观察和支持，而非强迫执行统一标准，重视个别差异。 - 🕵️♂️ 成年人往往急于求成，忽略了儿童早期教育的重要性及独特方式。
♥ 5
看了一遍了，有些地方醍醐灌顶，对我教育孩子很有帮助。晚上再看一遍做笔记。也许我现在学习也是温习小时候学会的技能。
♥ 4 ↩ 2
这个蒙氏老师太空了，一点实质性的例子都没有，说的这些东西大部分园也都能做到，反而是铁老师逻辑思维和表述更专业一些！国内蒙氏园水平参差不齐，要读公立小学的就别考虑蒙氏园了，因为蒙氏园弱化了老师角色和作用，身边好多读蒙氏的小学坐不住。这种教学模式适合一直走国际以后会出国的孩子，这种一直开放的环境、确实能保留他们的创造力！
♥ 3
被采访的是海归吧？感觉中文不太溜，有点紧张。蒙氏最大特色是不同年龄孩子混班，年龄大的孩子会做老师帮手辅助年龄小的孩子们。至于教育理念其实主要是小班的老师有精力去给于孩子们同理心，相对不特别强势，不触碰底线的情况下容忍度较高。其实这些也不光是蒙氏教育才能做到，只要家长们不焦虑，稍微读几本育儿书籍，自己也能做到。所以愿意花钱送孩子去的多都是自己没时间精力耐心的家长。
♥ 3 ↩ 2
让先天的潜能尽可能地保存下来
♥ 3