应试教育——素质教育，中国学生突围有多难？【激荡番外篇·基础教育 下】

问题的根不在教育这里，如果社会分配可以更公平，对各种职业的态度和待遇可以更平等，改变社会不良风气，不过分逐利，不歧视平庸，人们做自己喜欢和擅长的工作，择业压力就不会传递到教育上变成学业压力，这才能为实现真正的素质教育打下基础。 希望天下大同的那天能尽快到来。

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更可怕的素质教育＋应试教育都要，以前是美术音乐基本没上，现在是美术音乐全都要考[喜极而泣][笑哭]还不是画个图唱个歌就行，还要记一堆名词[藏狐][藏狐][藏狐]然后以前中考体育就是八百米＋自选两样，现在居然必须选一个球类[笑哭][笑哭][笑哭]小学以前读两科，现在一堆，初中感觉也都变难了[笑哭][笑哭][笑哭]比之前可怕

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最后读完大学找不到工作

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只关注高考，而不关注学生的人生，赢了一时而输了一世。

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我有个发小，初二就去美国了，美国那边是高中四年初中两年，然后他读了高中四年和大学四年，花了600万，家里卖了四套房。 我家水平和他家差不多，但房子没卖，现在开了家主机电玩室躺平了，工资还比他高，房子也没卖。现在他满脑子都是推塔[doge]。我也经常拿这个事情调侃他。[doge]

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想了很多，最后还是回到社会资源分配不均和阶层跃迁的问题[笑哭]如果大家都能实现自我，社会别这么金字塔，读职校都有美好未来的话，谁愿意这么卷呢😔

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网上找到的图

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我觉得本质还是社会分类不均，主要是收入不均，贫富差距太大了，只有让清洁工，水管工，电工的差距和办公室经理的收入差距变低，这样才会真正从源头开始减负！

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国内现在是应试为主，探索试点素质教育。但是现在国内素质教育最大的问题是，素质教育本身会受到更多的贫富因素的影响，我只能说就目前的国情来说素质教育不适合大规模推广。而且当下学历内卷极其严重，国内最需要改革的不是小学初中高中的主要教学，而是高校的整个体系和从小学入学开始伴随到高考前的对于各大职业的科普。

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高考本质就是把人分成369等，如果什么时候能到做到，你考上清华，他考上北大，我考上大专，我们都有光明的未来，就不会有内卷了

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素质教育，快乐教育又不是不读书。。。只是没那么看重应试了，不考试你就不学语数英物化生政史地了？那这种人即使读出书来考了高分进了名校也是依托，难堪大用。接受教育是为了更好的了解这个世界和社会的运行规律和原理

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说一点自己的拙见，供大家批判和指正 首先我的观点：素质教育，目前环境下，对大部分人而言，就是一句空话 其次是我的论证：素质教育是不是一句空话？这个问题主要取决于，它在人们看来到底“有没有用”，而不是它“好不好” 那么，什么叫“有用”？ 例如；你的这个所谓“素质教育”，能不能让我的孩子找到体面的工作？能不能让我的孩子过上足够好的生活？至少让他拥有把生活变得更好的机会，以及拥有追求更好生活的权力。能不能让我的孩子不被看不起？总结一句话就是，能不能让我的孩子享受到“普世化的平等”？不单单是人格上的平等，还包括机会与权利上的平等。 结论就是：在目前的社会环境下，不能！！！ 例如：很多稍微体面一点的工作，有发展前景的工作，第一个硬性要求就是，本科及以上学历，如果都是本科的，那大概率优先录用985、211毕业的。你跟他说：“我虽然不是本科，但我能做这些事啊，也能做好这些事啊”。不好意思，没人不关心这个，因为你不是本科。 这就是目前社会普遍的评价标准。上本科的肯定比没上本科的好，重点本科的肯定比普通本科的好，硕士的肯定比本科的好，你别跟我说其他有的没的，我不信，我也懒得听。甚至有些社会福利制度都和这套评价体系深度绑定。 所有人、所有社会场合，不论是家长、老师、制度、企业、甚至是深受折磨的孩子自己，都普遍认同，并且只认同这套评价体系，那大家肯定都会为了在这套评价体系中获得一个更高的“段位”而无所不用其极。于是诸如“鸡娃”此类的现象就出现了。又因为，大家都觉得，这类行为能增加自己的孩子在这套评价体系中，获得更高“段位”的可能性。于是诸如“衡水模式”、“补习班”“一切为了分数”的应试教育和教育内卷现象就都出现了。 反观素质教育，目前的状况就是，“你说素质教育好，但素质教育没用”，只有那些“不用在意上述那套社会评价体系”的人群，才有条件，有底气让自己的孩子享受所谓的“素质教育”。而大部分人是没有这个条件，没有这份底气的。 所以再怎么提倡，再怎么宣传，目前大概率都是徒劳。只有等到社会评价体系真正发生改变的那一天到来，素质教育变的真正“有用”的那一天到来，它才能不再是一句空话。

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分配不解决，教育制度再改也没用

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穷人家的娃应试都要考不过了，素质教育？[doge]

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问题不在于教育，而在于单一评价体系。这跟古代科举没有本质区别，都是以考试结果参与划分社会蛋糕。所以无论上面怎么减负，只要这个社会的结果导向没有变，老师，学生，家长都会自发进行内卷。

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唯一的解法就是，所有人都通过人工智能和网课自学，然后按个人的学习进度去负责考试的部门进行考试，考试合格开始下一阶段的学习，每个人的进度都按自己的学习速度来，只有这样每个人才能在自己的能力范围下尽可能的多学习，而不是几千万人在统一的时间内学习在统一的时间进行考试，而通过一次考试决定终身。

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要不，就讨论一个最简单的问题：因为要素质教育，所以学生3点半放学，那么请问下，有多少家长可以3点半去接娃，而且老师还没有肩负必须坐台到6点下班。当然有补丁，校内课后服务。那么服务费有不贵几块钱，问题是，折腾不？

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结构性矛盾在于学校培养出来的市场不认可，市场需要的又不能直接干预学校，让学校转型。这就导致了根源性人才供需矛盾。学校和市场之间总有一层"谈之色变"的壁垒阻隔。

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破解很简单，把大学+研究生的学习内容下放到高中，高中下放到初中，以此类推，让没有学习天赋的主动放弃内卷。让喜欢内卷的高知家庭卷到吐，除非你生出天才，不然就别卷了

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