对话梁鸿、赵冬梅：当一个母亲，请你先放松｜《是个人物》EP18【视频播客】

我儿子一年级刚开学的时候因为刚从幼儿园毕业没有适应 上课时他看见地上有一个纽扣他知道是他的小伙伴（幼儿园一个班的）的 顺手就扔给了他 被老师看见了就被说了 等我接孩子时老师特别严肃的和我说我儿子淘气被留校了 我当时也以为孩子犯了很大的错误就跟老师进了学校 我看见他和几个同学被罚站在教室里心里也是五味杂陈...因为其他孩子都是学习问题老师先去和他们家长沟通了 我过去问儿子是怎么回事 他怯怯的和我说了过程 老师忙完了过来严肃的说 跟你妈妈说完了吧 课堂上扔东西这多恶劣你知道吗 你会影响其他同学上课还会引导别人也跟你学...我听完老师的一顿输出她甚至越说越激动 最后我打断了她 因为她的那种权利者的上位感让人很不舒服 和她沟通了过程确定了和儿子说的一样的情况下我首先给她和同学道个歉 但我也阐述了一个客观事实是您带的是一年级 刚从幼儿园到小学阶段 当然您可以立规矩但不能伤害到孩子的心理 然后这老师疯了一样指着黑板让我儿子去在黑板上写过程和道歉再写上自己的名字 还大声喊不会的字写拼音或者问你妈妈 孩子憋着眼泪要过去的时候我拉住了他 我说宝贝听妈妈的 不要写 你错在妈妈没有告诉你学校和幼儿园是不一样的 现在妈妈告诉了你你知道了吗 知道了下次再这样妈妈就同意老师的做法了好吗 跟老师说一句对不起跟妈妈回家 然后孩子抬头看见老师的眼神就退缩了 我说那妈妈替你吧 然后再次说了对不起 搂着我的孩子就回家了 老师在后面的沉默震耳欲聋...后面我老公找校长了把她调到别的班当班主任了 没过两年她差点瘫痪了在家躺了好几年 我也很唏嘘她可能真的不太适合当老师吧...而且我一直挺庆幸那次在孩子身后给了他力量和信任 一直到现在他都特别信任我和他爸爸 什么都和我们沟通 所以宝爸宝妈们咱们不要养出来熊孩子但也不能委屈了孩子 父母是孩子最后的依靠与信任 我们一定要好好引导[保佑][保佑][保佑]

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父母是清华北大，可是小孩却门门考试不及格，相信没有哪个父母能接受，可是这道理古人早就告诉你，龙生九子，有只吃不拉的招财兽，也有负责驮碑的，有擅长音律的，也有负责镇宅的，就是没一个和龙一模一样。父母只要做好引导的工作，让孩子发挥自己的特点，哪怕就是天天宅在家里看动漫，看过几千部动漫的小孩，就算不会画，那Ta也会有鉴别作品好坏的品味，这又何尝不是一种能力，哪怕这能力赚不到钱，那也是暂时的，具有欣赏的能力，这可不是每个人都有的。

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教育界原本是人类灵魂的工程师，然而现在的老师能担的起这个荣誉的寥寥无几，老师的内心都缺爱，缺被爱，非常多的老师可悲到缺善良，缺德性，言谈举止随意伤害孩子们，教育从根上出了问题，是精神文明问题。

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作为老师也挺无奈的，我知道每个孩子有不一样的问题，但是因为教学任务或者维持教学秩序，你必须得做一些普适的处理。我只能告诫自己，任何的惩罚一定不能是触及人格尊严的。但是我看了这个视频，我觉得我以后的行为和决策一定要更加慎重。。。我想经过深思熟虑再行动是目前避免在教育过程中伤害到孩子最优解了吧。

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没看完 这里面的妈妈都太成功了 她们也基本可以很好的去托举孩子和承担孩子的问题 普通老百姓家很多时候顾及不到 虽说都是母亲 认知不同经历不同能力不同 只能说尽力做到自己能做的 其余听天由命

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看到十分钟左右有些观点实在不敢苟同，其中赵冬梅说到自己孩子因为迟到被班主任领着去“游街”这件事，首先，从老师角度出发，你不知道这位老师当天经历了什么或者因为迟到这样一件小事，老师遭受了怎么样的压力或惩罚，老师在当下选择这样一种办法的确不是最优方案，但赵老师就说这位老师粗暴的使用自己的权利，但老师的初心就一定是故意要让孩子丢脸吗，为什么要恶意揣测她人？其次，如果您觉得孩子抑郁的根源是因为这件事，那么孩子回家后的种种异常表现为何家长没有察觉，15年后才知道这件事，不是说明孩子对家长的不信任不愿意分享自己的感受。作为家长还是一名教育工作者，就没有察觉到自己孩子的情绪变化，及时开导吗？家长的责任了一点儿也不比这位老师少。接着主持人说认为老师就应该爱孩子，我请问呢？作为老板难道就要爱员工，老师的职责是教书育人，说白了也是一份辛辛苦苦的工作，光是完成本职工作就要费劲心力了，实在没有义务和能力去爱每一个孩子，综上，仅代表个人观点。

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小学一年级的时候，孩子没有红领巾，着急之际看到别人抽屉里有一个就拿来带了，结果老师说是孩子偷了别人红领巾，我也认可了老师的判断并去学校给班级的同学道歉，现在看来真的太过于“尊重”所谓老师的权威，而且这位年轻的老师没有搞清楚拿别人红领巾的根因就给我打电话要求我去学校，而我认为叫家长是件很严肃的事情，且卑微的给一年级的小朋友道歉，至此被贴上标签，事情没有弱化和处理，反而强化了。

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因为当母亲真的很不容易，不仅身体需要承受怀孕生育养育的痛苦，还要当好孩子的第一任老师，孩子有问题也总是归结为养育方式和原生家庭，总是先责备这个母亲，这导致现在的女孩子长大了不想结婚更不想当母亲了，她们害怕承担这么大的痛苦后，还要承担这么大的责任，她们看不到养育孩子的乐趣和收获。

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可不可以请一些父亲来，讲一讲他们对于养育孩子的深入思考？

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不内耗，不冷战，夫妻之间为人处事的模式，也能影响孩子。乐观，积极，阳光的心态，能感染孩子。孩子也会乐观，心大一点，想得开！ 都希望自己的孩子优秀，甚至不能接受孩子不优秀。大人也得看开点！少看教育营销号，制造焦虑。别强求！[doge]

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作为一个一对一教育者，这几年我看到了孩子的低能化，他们有的在小学三年级只能考30-40分，有的在还有90天中考的时候才被发现基础只有小学水平。我没办法否认家长有责任，但是学校确实没有发挥到应有的责任，拼音和音标都不系统教，字不教组词，词不教造句，导致学生几乎只能硬记无法把知识串联到一起。这样说你们或许没概念，我现在带的这个马上中考的孩子，他不知道学生的生和陌生的生是一个生。他来我这之前所有作文都是口述到手机里，然后照着手机里的字抄，他说话和写字都不经过大脑思考，不知道读文章是需要抑扬顿挫的，所以他不知道怎么加标点符号。我不想抱怨什么，但家长真的要重视起来，学校老师都不是权威的代表，更多时候他们都是孩子人生中的坎。

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当妈妈“可以”无时无刻在担心。特别日常的一个例子，早上给孩子准备的是馒头，自己先出门而孩子在家边吃早饭边等爷爷奶奶来家接了送上学，就在这几分钟的时间里，我都会想到孩子吃馒头会不会吃太快噎住，这时候家里没大人会不会有危险，担心持续到爷爷奶奶微信消息说已经到家。桩桩小事都可能让妈妈心跳加速，即使理智告诉你，对孩子不利的事件发生可能性很小，危险性不高，那些都是小概率事件[笑哭]

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老师的态度对学生太重要了

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养育一个孩子直到成年更是相当于重新养育一遍小时候的自己。我自认为成为了与我母亲完全不一样的妈妈，却在内心深处发现自己有许多她的影子。继续学习，好好放松。

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身为女人最大的悲哀是认为自己的性别是个错误；身为母亲最大的悲哀是认为自己的女儿的性别是个错误；身为人最大的悲哀是，从不知道自己是谁、从哪里来、要到哪里去。我用三十年的时间经历了许多，学业、职业、婚姻、生育、养育、教育、亲情、友情、爱情，体会过酸甜苦辣、爱恨情仇、权力博弈、生离死别、悲欢离合。 现在已然看清，女性困境是是历史发展的惯性认知问题，法制已经赋予我们平权，但女性群体意识仍然被传统女性叙事所困。然而个体的成长是一个独立的课题，女性个体的成长必然会受到社会文化的严重影响，但它不意味女性个体成长因此而停滞，个体的成长与成熟本质上是个体自身的认知水平、能力、业力、愿力通过实践带来的磨砺与积累，最终达到真正的独立（思想独立，物质独立，精神独立），成为一个内核强大、自食其力、本自具足、不卑不亢、不随波逐流的灵魂自由之人。 如今我有了女儿，我会将全部的爱无条件毫无保留的给予她，我要努力学习如何成为一个真正的母亲，学习什么是真正的教育，帮助引导她成为一个健康（身体健康、心理健康）的人。教育是人之为人的“第二基因”，所以为母需智，做母亲需要大智慧，甚至是需要“得道”，看清生命的本质，拥有生存的智慧和能力，才能真正帮助自己的孩子“传道授业解惑”做到“言传身教”。 母亲的职责太重太难，但也迫使成为母亲的女孩们成长为一个个智者。大自然界的母亲们亦是如此，母狮，母象，母狼，许许多多社会性动物群体，都是母亲作为群体的首领，将经验智慧传递给后代，守护生命的生存与发展。与母亲们共勉，母亲的使命或许是在于培养“在枝头欢鸣的小鸟，亦或抟扶摇的大鹏——皆能自得其所”的生命，逍遥自在于天地。 希望每一个幸运拥有女儿的妈妈们能明白自己的使命，下一代新女性，是由我们这一代母亲教育培养，希望她们心智健康自信大方，拥有完整但不必完美的人生，让花成为花，让鸟成为鸟，能够自主翱翔，飞往自己的山！当母亲以“智慧”取代控制，以“贵柔”替代强权，便能与女儿共赴一场逍遥于天地间的生命修行。 希望妈妈们和女儿们各自独立，又彼此成全。

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回看了赵老师和她儿子在一席的演讲，我觉得主要是问题是，赵老师的儿子在学龄前是自然生长的，并没有额外补习。小学初中上的是北大附小、附中，作为海淀区的牛小和拔尖校，里面的孩子非常卷。如果转到普校可能会好很多，普校里氛围轻松很多，孩子更能适应这种环境，回归校园。

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我一个四十多的老阿姨也是去年通过学习才知道，不是所有的老师都会为人师表，我们需要保护孩子对于学习，对老师的憧憬，但如果老师却有做出不当行为，有不公平的时候，我们一定要站出来保护孩子！我们是孩子的保护者，不是老师的帮手。

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作为一名母亲，一名教师，我将收藏这个访谈，并反复观看，收听！

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修身齐家，其实为人父母最重要的是做好自己，只有自己的心理健全，身心健康，温暖宽厚，有爱中正，时时刻刻客观传递的才是正的有利于孩子的。也即，既不是放养，也不是控制，而是有一个基于具体事物具体分析的最好的度，是发自中正的内心的。 通过真传修心，明白并找到与自身品德、才能、天性相符的位置，守持德性而度过一生，顺遂天性，安稳不焦虑地活着，才能心安，是父母也是孩子的人生课题。身教才是重要的。 我老师就是教人真修行修炼的，我们是直修心性的顿法真传，有面向世人的普传课程，可以改善身心，提高性灵层次，也有涵养孩子先天的课程。

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所以所谓的家校共育其实家长就是在中间起到一个调和作用 家长首先要做到不偏向任何一方 孩子做错了要告诉孩子错在哪里 但是如果老师不公平对待了 那么我们也需要向老师表达孩子的感受 虽然有些老师很固执 但是我们不说 孩子将更讨厌去学校 告诉老师是表达孩子的如果有错误我们会及时纠正 但也希望老师不要因为孩子的一次错误而对他戴上有色眼镜 真正的好老师 看到的并不只单单孩子的成绩 而是孩子的全部 要会去发现和挖掘孩子的闪光点 一个好老师真的可以成就一个普通的孩子

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