【刘擎】人生有“效率最优化”吗？不要怕迂回，不要怕来不及 | 2023毕业季最后一课

"你活到我这个年纪发现，早一年晚一年根本无所谓" 谢谢老师。

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人生没有最优解，人生是旷野，而非轨道

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我就是这样，被好学生心态绑架，没有其它爱好。导致我的自信心十分脆弱。 我又想起刘擎老师和罗翔老师的那个视频了，确实，自我，是多面的，是要我们更多更积极地探寻的。 而不是过度反思，我一直都是这样。 最后，效率最优，我深受其害，因此，我一直很焦虑，没有好好静下心来从容地学习。 受益匪浅，感谢老师。

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总结一下刘擎教授的讲座 刘擎老师的思想和我秉持的理念一直高度吻合。今天的讲座又重新提出了过程重要还是结果重要的讨论。 学生的我们仿佛进入了一个过度关注指标和标签的一个时代。社会通过你这些标签,你的这些指标来衡量你这个人怎么样。 不管是学生还是老师。他都要看你的简历上,有没有一些光鲜亮丽的指标。 作为学生要将你的g p a，你的英语证书，你的科研成果作为指标，衡量一个学生的水平。 作为老师要用论文发表作为指标,不然就是非升即走。 因此迫使人都朝着功利化的方向发展。学生们会为了一分之差，拼的头破血流。为了提高绩点，不断去找老师求情，奢望能捞自己一把。有什么活动或者竞赛，不管自己是否喜欢，但都必须要冲一冲，因为如果能拿奖，就能为自己的简历上添上一笔。 指标真的很重要，但是也没有那么重要。刘教授将事物意义分为“内在意义”和“功效意义”。内在意义就是这件事情本身所代表的意义。 功效意义就是你做这件事情之后，能为你带来一个什么样的结果，能给你带来什么样的效益？ 比如谈恋爱，它的功效意义在于你拥有了一个男朋友或女朋友。而它的内在意义是爱过和被爱过的体验。考研的功效意义是你考上了研究生，而他的内在意义是是对你考研过程中对你心智和毅力的训练。上大学的功效意义是得到毕业证，而其内在意义是你在大学中的所思所想所感。 刘教授建议我们不要过度的关注功效意义。指标仍然是重要的，是这个社会的通用货币，但我们不能因为功效意义而抛弃起其内在意义，很多时候，内在价值和功效价值可以兼得，从长远来看事情的内在意义比它的功效意义更具魅力。 理由如下： 1，人终逃不过一死，而人生的目的不是死亡，而是为了活着。 2，如果你一直用指标体系来评价自己，那么你在中后期的职业生涯，人际关系中会遇到巨大的瓶颈和挑战。如果你希望自己在后期的职业生涯有个更好的发展，那么它取决于你在早期是否有余力发展一些非指标的领域。

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刘擎教授100%说出了我的心声！我从小就不是好学生，上小学不写作业，上初中和老师吵架，上高中一个人在空教室里学竞赛还被教导主任说“没考进年级前10也配”，我就是最叛逆的那一类，高考全班第一上了985，毕业拒了博士offer换专业，读了硕士考完了有用的证书又想要开始做别的了，旅居，学乐器，做自媒体，我向来关注非功用的目的，绝对不把自己，任何人当工具。我喜欢哲学，学哲学领悟到的很重要一点便是，我们求知，但无法求真，各种各样的命题二律背反，我们永远没办法找到站稳脚跟的真理，但为什么哲学家们乐此不疲？因为哲学，因为知识，重在过程，重在思辨，这就是在教会我们享受过程。刘擎老师说的社会指标，就是纽约大学哲学家所提出的无限游戏和有限游戏，这个社会是有限游戏，教育是有限游戏，但文化是无限游戏，生活是无限游戏，我能不能因为玩惯了有限游戏，就把输赢排座次那一套带到我们的无限游戏里！

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我也曾是一个好学生心态很重的人，恐惧失败，害怕冲突，道德包袱很高……是从小被指标化教育起来的一代独生子女，在进入互联网职场后，我也感叹经济下行，应届生机会越来越少，也被自己学生气的「高价值感」深深打击过。 毕业之前如果我能看到这期视频该有多好，真诚建议每一个即将毕业的小朋友们都听一下，我们不要纠结「脱不下的长衫」，也不要对当下抱以消极，客观平静认识到时代的变化，找到内驱力，努力成长吧！

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省流➕思考[兔年]

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现在的大环境永远是结果大于过程，就好像你不读书就有个研究生文凭，你会发现那些研究生门槛的工作你也不见得就不能做，因为很多公司就是看个结果，他也不重视过程，或者说他也没办法去检验过程

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前几天整理夏令营的材料，发现我的大学生活前半段可以说是一个功效意义导向的自我，那个时候我拿到了很多证书和奖励，很多的光环和荣誉。 后半段是一个内在意义的导向的我，我少了很多光鲜亮丽的奖励，没有金光闪闪的证书，而是利用这些时间，我去做志愿服务，是因我真的想利用我的能力和知识去帮助更多在困难中的人。我去学习心理学，和心理咨询师探讨，靠自己的努力走出了抑郁的阴霾（没有吃药），是因为我真的很喜欢探究一个环境是怎么样影响一个人的性格，而一个人的性格是又怎样去影响一个人的命运，而我们又怎么通过什么方式使一个人看到自己的成长环境，看到自己的内在的自我和潜意识，看到自己的性格的形成，然后看到自己的命运呢，进而去影响他，改变他？我去学习专业课程时，常是带着思辨和质疑来学习的，对于不懂的东西和感兴趣的点，在课下喜欢查找很多的资料，然后再去找老师讨论。我去学习美学，去分析社会现象。去挖掘现象背后的本质，在一次次发现到有趣的社会现象背后的本质而感到惊喜和无与伦比的快感。我去学习哲学，去体会先人的伟大思想，探究人的意义，让我有了现在这样平和的心境，没有了之前的盲目迷茫和无意义感的虚无。 大学生活的后半段，这些东西我无法放在我的简历上。因为他没有人给我发一个证书，或者给我颁一个奖状。但是这些东西都真实的发生在我的身上。 有时候有些人会感叹我知识的驳杂，好像什么都知道，又好像什么都不知道。因为我的好奇心促使我在很多的领域都有学过一点皮毛。当然了，现在来说它只是一点皮毛。但是这才几年呀？十年呢，20年以后呢，当量变发生质变之后，那就不再是皮毛了。而是各种学科交织纵横之后而形成的跨学科思维。正是这些没有指标衡量的东西，反而对我现在人际关系，情绪管理，心理健康，思维方式以及幸福感有了极大的影响。

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记录刘擎老师回答的最后一个问题： 我理解的问题大概是： 在当前的大环境下，对于家庭和个人条件较差的人，如何看待标签化的指标和准入门槛？如何培养自己的通用...

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勇敢一点，不要怕迂回，不要怕没有最优化，不要怕来不及，慢慢地走，但是要勇气与信心，发展自己热爱的力量，你将来一定会有比你预想的更好的前景[打call] 考研加油

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作为一个十岁女孩的妈妈，可能在这样的视频下留言显得有丝格格不入[害羞]但我很喜欢看孩子们的各种留言，通过这样，也能感受到一些各个年龄段孩子们的想法，可能不会成为优秀父母，至少努力不成为孩子心中的糟糕父母～

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好学生心态的前提条件是付出必有回报，但找工作的时候就不是这样了，这样导致的落差感是非常打击人的。

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看这个视频忽然想到自己过往的「去高考化」历程。人们都在喊着反卷，但其实很容易只是从一个指标跳到另一个指标而已。就比如不再上学校的课，去上好的公开课看似也是在反卷，但不过是从绩点最优化跳到专业能力最优化。这其中变的只是评价体系，不变的是对外在认可的追求。 我理解的去高考化是恢复对生活的热爱，多做想做的事而不是应该做的事。这听起来真的好简单，但对我来说仍然是一件困难的事。我仍然不敢完全放下一切内心觉得痛苦但大家都在做而不得不做的事。

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没错，人生是旷野捏！每一句话都狠狠喜欢，是我心里的答案！[奥比岛_喜欢]ps：想起了以前生日的时候抛给自己的问题

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自用，随手整理 赞成另一位B友的笔记的观点，希望你能耐心听完视频，笔记只是最后的思路总结 一、好学生心态 一心为达标 我被好学生心态桎梏了 与众不同的两面...

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33岁的我看到早一年晚一年真的没关系的时候，有点泪奔。学会慢下来享受生活真的很重要

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像考研升学这种问题，现在不是因为逃避工作，而是说由于大家都在卷学历，本科不值钱，所以才更多的人选择考研，就像高考考大学一样，这种被社会裹挟着前进是很无力的

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效率最优化会让自己人生容错率不断降低，从而不停自我怀疑，陷入焦虑循环中

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大家都在卷成绩、学历、实习、工作、工资，但是没有人卷爱好、情趣、修养，因为不能写到简历里，没有人在乎这个[大笑]，所以活的越来越累，越来越空虚

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