剥开校园霸凌的实质！卢平的课堂必须纳入师范教材！《哈利波特》深度解读

“你喜欢第十题吗，月亮脸？”他们进入门厅后，小天狼星问道。 “太喜欢了，”卢平轻快地说，“举出五种识别狼人的征象。真是好题目。” “你觉得你能举出所有的征象吗？”詹姆装出担心的口气说。 “我想是的，”卢平一本正经地说，这时人们在前门挤成了一团，急着到外面阳光照耀的场地上去，他们也走进了人群，“第一：他坐在我的座位上。第二：他穿着我的衣服。第三：他的名字叫莱姆斯·卢平。”

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很感谢我的高中班主任，她对所有人都很严厉，但是她非常擅长发掘学生的长处，有几个成绩不大好的同学，但是有各种特长比如演讲，摄影，绘画等等，她经常让他们做自己擅长的事情然后去夸奖他们的这个特长，针对成绩好容易被人捧的她反而经常泼冷水，强调不要以为自己多了不起，比你了不起的人多的是。 而且她对自己比别人还要严格，她要求别人做到的事情一定会自己先做到，有一次宿舍里内务没做好马桶脏被扣分了，她也不去讲我应该怎样怎样，就是和我一起去宿舍里，然后自己把马桶擦干净，问我这样能做到吗

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斯内普和小天狼星詹姆斯波特那帮人不是单方面霸凌，而是有来有回的。结合原著信息，斯内普自己说那帮人单独的时候是不敢惹他的，只能抱团。哈利波特窥探到的那次是斯内普最糟糕的记忆，也就是说仅仅是输得最惨的一次而已 原著里很清楚描绘的这两方是谁也不服谁的死敌关系，并非霸凌和被霸凌，小天狼星自然不可能道歉

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他都管莉莉叫泥巴种，别说他不是有心的。莉莉：“你管麻瓜出身的人都叫泥巴种，而我，又有什么不同呢？”

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其实反而遭到霸凌的对象大多会是那些本就“不受待见”的同学，至少在国内，成绩好长得好看的，都不常成为被霸凌的对象，而是成为（往往不自知的）霸凌者。反而最容易成为霸凌对象的，是那些有点儿自闭的，成绩不好的，或者长得很难看的，性格奇怪的，或者显得幼稚的人。尤其是后面两种人，这种情况下，霸凌者是意识不到自己在霸凌别人的，而且从旁人角度，也很难意识到这件事情，甚至可能会因为对这类人的讨厌也成为霸凌者。我不是要给这些可能幼稚可能古怪的人洗白，他们肯定有自己的问题，但是这的确是一个现象，尤其是对于那些学习抓的不紧的学校来说。

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我觉得小天狼星不道歉是因为他依然讨厌斯内普，而不是因为他自知不会被原谅。他是真心看不上斯内普这种立场不明的前食死徒，毕竟詹莉死于伏地魔之手，哪怕他不知道斯内普的告密害死了詹莉，他也不可能对当时在伏地魔手下做“走狗”的斯有什么好感。哪怕到剧情最后，他对斯内普的“厌恶、反感”负面情感肯定要远远大于“愧疚、同情”之类的正面情感的。

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从小到大成绩好，初中高中都在最好的学校最好的班，中考考了个状元，进了高中就感觉被孤立被霸凌，怎么都融入不进那个圈子，来不来就被白眼嘲讽，他们就是那种“哎哟你牛啊那你自己玩啊”。然后老师也是，来不来就，“就你中考状元啊，也就这样吧”或者，“怎么会有人孤立你呢？是不是你欺负别人了？”真的很窒息，高中三年是我最痛苦的三年，因为它不支持你的不同，有一种因为支持优绩所以装作看不起优绩的样子。整个高中我都找不到朋友，上体育课我都是孤零零站在外边，新年晚会什么的我都在角落哭过好多次。但这些个人从来意味不到自己在霸凌，都毕业了到现在了，他们还觉得是我当时太“特立独行”了不敢接近我。anyway我是真的很害怕回忆那段日子，上了本科之后才慢慢和解，周围都是些独特的人，你永远能找到自己的兴趣圈子，抑郁症也在本科完全好了。哎，只是想补充一下成绩好也是会被霸凌的

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太精辟了张老师，感觉学术圈的单一评价体系就是霸凌温床啊

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我第一次被校园霸凌是当老师之后。学校请了一个教学方向的专家，真专家，来指导解读国家教育教学政策。好家伙，开口就老霸凌怪了，所有人都一文不值，没坐前排、低头看一眼手机被笋成bull sh*t。无形中就传播了这种方式才能镇得住学生的观念[笑哭]我有一阵子没缓过来

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up这么解读，我忽然有个感悟，情感自洽是很重要的能力，但是过去的教育从来就忽视了对这块的培养，也许现在真的很有人是难以情感自洽的，心理方面的困境才会呈现出多种多样的情况

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我初中的时候经历过一段很长时间的集体霸凌，情况跟张老师说的蛮像的，学校很好但是不影响霸凌发生，我是感觉学校霸凌严重还有一个原因是太强调集体主义了，一个人微妙的恶意可能会无限扩散给其他人，最后就变成非理性无意义的集体狂欢了。不过还有一个挺有意思的事，我初中也有遇到一个特别好的语文老师，她的言传身教对我的影响非常大，甚至于很长一段时间我都因为她把当老师作为职业目标。但是现在这么多年过去，我再回想当年，其实很多时候她是有机会制止对我的霸凌的，但她不仅没有出手，反而某种程度上放任了那些人的行为，就是因为她秉持着每个学生本性都不坏的教育理念……唉，感觉老师的“霸凌”藏在细节里才是最可怕的，更可怕的是有些老师可能永远意识不到自己其实正在霸凌自己的学生

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我觉得up还漏了一种霸凌情形，当个体试图与集体对抗，损害集体利益时（哪怕个体是对的），也会迎来最猛烈的霸凌。 我印象最深刻的隔壁高二4班，突然有一天他们班女生全部走出教室，在门口放哨，然后男生在里面把窗帘拉上。要知道当时刚刚才分班一个月不到，我连班上同学名字都没认全，他们班居然开始全部团结起来欺负一个学生了。 后来打听去一下，才知道这个被欺负的学生在周记里痛斥班上抄作业成风，并威胁班主任（语文老师）如果不采取措施，他就会告到教务处。教务处不管他就告到教育局。 然后这个班主任我不确定是故意的还是无意的，说有人在周记里举报班上抄作业成风，那么喜欢抄作业是吧，那就每人抄10遍课文。 他们班立马全班就炸了锅，语文课代表直接去办公室把所有人周记本拿了回来，一本一本查，看谁告的密。 于是就把他查了出来。然后就发生了后面的事情。 然后这个学生自然不会就此屈服，直接告到德育处。德育处来查的时候，他们班空前团结一致，一口咬定无事发生，并贬低这个学生造谣生事。甚至这个学生家长都来了好几次，教育局人也来了，问题也没解决。 最后高考后，这个学生才考了一个本三分数。然后毕业群里和学校贴吧就流传的一个p图，考本三的正义使者，他的照片眼睛打码，下面全是嘲笑。 后来校友会我问过他们班同学。对欺负这个学生行为感到愧疚嘛。然后他们班的同学顿时开怀大笑起来。他们班长说，比起愧疚，我们更感谢他。如果没有他这种人存在，我们班关系也不会那么融洽。

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这种霸凌不仅仅局限于学校，而且体现在社会评价的方方面面。大家用单一的评价体系去评价这个人是否成功，面对没有达到这些世俗标准意义成功的人时，唯成功论与眼光单一的霸凌者会有与生俱来的优越感，从而对其他人进行言语或精神方面的施压，这也是一种霸凌。实际上，就像张老师说的一样，是一个环境评价体系的单一以及没有看到个人人内在的价值与情感，才造成了一层霸凌隔膜。这种人与人之间的互相不理解，也让我想到了Eva中的at立场。有的时候真的不是因为什么才去霸凌别人，而是别人不理解你。

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我不能理解啊，难道霸凌者长大以后知道不会被原谅就可以不去道歉了吗？难道道歉是为了被原谅？道歉不是因为自己做错了吗？明知道自己错了也不道歉，还说着什么你不原谅我是应该的抢人家受害者的话不是更下贱？真知道错了难道不该是你赔你的罪，人家原不原谅是人家的事，首先总得要表态吧[笑哭]我真见过那种对小时候被霸凌耿耿于怀，霸凌者后来道歉整个人都舒展了的例子，我还是觉得不管怎么样都应该道歉。

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[辣眼睛]看完前半段就绷不住了，我小学被人刻意孤立霸凌是完全没反应过来的，后来几乎毕业了才终于明白这种行为是什么，除了埋怨自己迟钝也不知道能说什么能做什么，只能去了个完全没人认识我的学校，这也导致我初中对类似行为特别敏感甚至反应过激

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高中的班主任就是那种秉持着“无为而治”的想法管理班级的，可是实则我那个班级是整个年级里面霸凌行为小团体行为最严重的（不加入小团体就一定会被霸凌造谣孤立等，加入团体就意味着必须要霸凌别人）。原因就在于班主任之前是带大实验的“名师”，他只关注有可能考上清北的学生，其余的学生之间发生了什么他哪怕知道也不管不顾。即便是收了礼也是根据学生父母的社会身份分配座位，而他的班级又都是通过关系才进入的，同学和同学的父母以及班主任的家属的关系网络错综复杂。有些同学的父母是另外一些同学的父母的下属，而某个同学的母亲更是班主任老婆的直属领导。最终我高中的班级在20年山东的高考考了3个清北，是整个学校最多的班级（烟台一中当年作为一个超级中学20年出了13个裸分清北的，确实是卷到极致的学校），班主任荣誉退休，但是即便是考入清北的那3名同学，也没有人在毕业后去看望过他。

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感觉评价体系的单一影响我们生活的方法面面，比如各种补习班，唯学历论，足球篮球等需要大量基础从业人员的运动为什么一直没什么成绩，产学研的脱节……等等，不胜枚举。

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所以卢平在队伍里的时候为什么不制止詹姆霸凌斯内普呢？明明他自己就是狼人，更能理解斯内普处境才对？

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目前原著看完第三部末了感觉卢平很温柔🥺

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