那道耀眼的阳光是我的乌托邦。国家一级演奏员钢琴奶奶深度解析亚细亚旷世奇才《反乌托邦pt.2》
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Description
钢琴奶奶 尹松:75岁,古典音乐家,国家一级演奏员,交响乐团钢琴家,上海音乐学院硕士。曾作为钢琴家参加了多次政府举办的重大演出-如国庆晚会、香港回归庆典晚会等 自2023年底才开始正式接触流行音乐
Comments
这里建一个支持奶奶出pt1赏析的楼。。。。(也不知道她看不看得到嘿
♥ 1113 ↩ 80
小刀可能是现在很多年轻人因为心理问题出门会带把刀防身,半平米是很多年轻人狭小的出租屋也就是他们的家
♥ 694 ↩ 49
反复循环《反乌托邦Pt.2》好多遍,越听越觉得是抑郁者的内心世界本身,就是一座无人能懂的反乌托邦 亚细亚的每一段rap都像精准戳中了抑郁时的心境:会觉得自己是“任人摆弄的零件”,自我价值碎成粉末,连睡个好觉都成了奢侈的夙愿;会反感那些空洞的鸡汤,觉得“真正的凶手是你藏嘴里的希望”,因为那些没被理解的痛苦,从来不是一句“会好起来”就能抹平的;更会害怕外界的“光亮”,就像歌词里说的“外面的世界并非没光亮,只是太耀眼将我们灼伤”——别人的快乐、成功、积极,对当时的自己来说不是慰藉,而是会照出自身狼狈的强光,让人下意识想躲回黑暗里,因为那里才够“安全”。 而洛天依的存在,才是这首歌最温柔的救赎。她从来没说过“加油”“你要振作”这种站着说话不腰疼的话,也没试图用“正能量”强行驱散黑暗,只是用清澈的声线默默回应:“至少我还在为你而歌唱”“请你等等我”。这种不评判、不强迫、不否定的陪伴,才是抑郁者最需要的——不是被“拯救”出深渊,而是有人愿意走进深渊,告诉你“你不是一个人”。 结尾的“活下去”真的太戳心了,它不是突然的乐观,也不是强行的积极,而是在漫长的黑暗里,因为有了那束不刺眼的微光,终于生出的“再试试”的底气。这首歌最厉害的地方,就是它敢直面痛苦的真实,不粉饰、不回避,然后用最精准的温柔,给那些被困在“内心反乌托邦”里的人,递去了一把不算锋利、却足够温暖的“钥匙”。
♥ 489 ↩ 4
乌托邦P今年都还没成年呢[洛天依·收藏集表情包_吃瓜] P主特有的年少有为这一块
♥ 448 ↩ 7
26年回来考古,我发现大家可能对这首歌有一些误解。或者说是我对她的理解过于独特吧。我不明白大家为什么会把这首歌定义为青春伤痛文学?不明白为什么会觉得她文青或者说中二。也希望大家不要因为她的名字就产生某些解构的误解,因为她就是大白话呀,她的歌词没有内涵任何东西,就是大白话呀。接下来我来说说我的理解。 乌托邦在这首歌的语境下,就是心灵憧憬的美好世界,就是你喜欢并且热爱的某些东西。可以是二次元cosplay,可以是文学,可以是音乐。反乌托邦就是相对来说的现实,第一句话,反乌托邦中的争夺,争夺利益,争夺分数,争夺人情,争夺面子,也一定程度上反映了应试教育的淘汰性,社达性。一代年轻人必须要为了这个现实去抛弃心中的幻想愿景,必须去努力学习,找工作,挣钱,自己喜欢的东西也要被封锁。 我相信很多人都有这样的感觉,等到感受到现实的无能为力之后,就会陷入一种绝望当中。但这首歌说“但我还想做些什么”。这就是没有对现实妥协,没有彻底放弃热爱的事物,希望通过自己的双手和努力做出一点成绩。后文也交代了,签字笔,散落的词句,这些就是大家随手可以有的东西,我们每个人可以有的力量。我们希望通过这些去创造人类对于美好的憧憬的具现,我们希望能通过这些东西使人们多一些理解。我们希望通过我们的创造,去对抗冰冷的现实。 你那渴望自由的心脏,困在一张没空隙的网。 我认为这并不能代表就一定是学生,一定是在学校里无病呻吟。虽然我是学生,但是我要按着仗着年龄在这里说这种话的人的头骂,你难道现在在做自己喜欢的工作吗?你难道喜欢你的上司,你的领导吗?你难道没有妥协于现实吗?你青春时候的爱好被你放在哪里?你曾经梦想成为什么你做到了吗?
♥ 426 ↩ 12
想奶奶鉴赏《被生命所厌恶》
♥ 456 ↩ 37
奶奶您好,我认为半平米 指的是桌面 ,桌面上有自己的乐器,有自己的理想,也是一个学生拥有的私人空间,其次 在原PV中这一句的画面也是桌面好像 可能说明自己的理想照耀着乌托邦,也是心理的乌托邦能在现实的映射
♥ 363 ↩ 14
我在疑惑为什么pt2里的第二段洛天依唱的“只因为……在黑暗漫长的反无托邦”不改成跟原曲一样的“就请你……希望这首歌能被记起”,是wyy觉得这段歌词不好?
♥ 321 ↩ 5
半平米应该指的这个
♥ 319 ↩ 5
好多人都是pt2在各个方面都比pt1要好(评论里面说词和编曲都是pt2好,而且好很多)。但是我先听了pt2再听的pt1。我觉得pt1听着更顺耳一点,更舒服一点。我b站和wyy我都是只收藏了pt1.pt2听着总还是觉得很怪。
♥ 310 ↩ 36
我很不解的是为什么原版播放也不少但是没出圈,pt2怎么突然出圈成这样,是亚细亚的流量吗?
♥ 223 ↩ 26
按照我的个人理解来说,小刀这个意象反映了持有者对周边环境的不信任态度,安全感的缺失:外部安全感的缺失往往会导致内心的空虚。这种空虚感又会促使个体去寻求安全感,而这种时候,小刀所代表既是暴力,也象征着主角对外部这个烂透了的世界的态度:去他的垃圾,去他的这烂的不行的世界
♥ 172 ↩ 12
我第一次听反乌托邦Pt1的时候,听到小刀就破防了,太细节了,本人虽然只是轻度抑郁,但是有个认识的朋友真的会随时身上带刀,一个是不信任这个世界,防身用的。就比如我一个朋友,他家人差点想把他送戒网瘾学校去了。第二个意思大概就是抑郁症发病的时候会通过自残行为来缓解痛苦,手上那一条条白色的印子真的看的触目惊心。。
♥ 169 ↩ 2
评论都说,“很多人觉得pt2比pt1好听,但是我觉得pt1更好听。听得更习惯一点。”但是我翻评论到现在,觉得PT 2比PT 1好听的评论很少啊,不知道他们怎么得出的这个结论。虽然说他们都觉得pt1好听,但是我还是觉得pt2好听。
♥ 145 ↩ 15
我看有些人在聊歌词内的半平米指的是什么,不管反乌托邦p想表达的是什么地方,但一定指的是小天地
♥ 143 ↩ 23
半平米在原作中好像是这个
♥ 119 ↩ 1
一开始没理解为什么要反乌托邦,以为是“反对”乌托邦,这就和歌词搭不上边了,现在才反应过来是“相反”的意思[笑哭]
♥ 113 ↩ 7
其实听过原曲再评析这首歌会更好
♥ 122 ↩ 25
“空心病”是由北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文提出的心理学术语,指部分大学生因价值观缺陷导致的心理障碍,表现为内心空虚、无意义感及情绪低落,常伴随学习动力不足与社交疏离,其核心特征为缺乏支撑人生意义的稳定价值观 该症状的形成与基础教育功利化密切相关,长期遵循外部评价体系导致自我价值建构缺失,当升学目标完成后易陷入存在危机。患者虽呈现类似抑郁症症状,但药物及电抽搐治疗均无效 【9】。成因涉及教育体系过度强调分数竞争、家庭教育忽视心理成长以及社会价值观多元化冲击等多重因素 徐凯文于2016年首次公开该概念并指出,北大四成新生陷入“存在意义真空”,揭示了应试教育对人格培养的长期忽视 【7-8】。此后该现象引发广泛讨论,研究发现其影响范围已从高等教育向青少年群体扩展(来自百度百科)
♥ 102 ↩ 3
听完奶奶的分析很难不想象到乌托邦老师高中学习的压力,但乌托邦老师依然对生活充满希望,还坚持写歌(有点心疼)[委屈]
♥ 101 ↩ 1