【北京大学】小班教学法【全21讲】完结
Parts
- P1 · 1.什么是小班教学法
- P2 · 2.小班化教学的类型
- P3 · 3.为什么要使用小班教学法
- P4 · 4.小班教学的设计原则及基本操作方法
- P5 · 5.小班教学活动的类型
- P6 · 6.临时讨论小组（Buzz Group）的实施
- P7 · 7.Think-Pair-Share的实施
- P8 · 8.轮流发言圈的实施
- P9 · 9.旋转三重奏的实施
- P10 · 10.滚雪球法的实施
- P11 · 11.拼图法的实施
- P12 · 12.透明鱼缸教学法的实施
- P13 · 13.小班教学中的常见问题
- P14 · 14.对症下药，有效开展小班教学
- P15 · 15.学生不会讨论怎么办？
- P16 · 16.教师在小班教学中的战略与战术（上）
- P17 · 17.教师在小班教学中的战略与战术（下）
- P18 · 18.课堂总是乱糟糟，怎么办？
- P19 · 19.如何对学生进行评估？
- P20 · 20.角色分配与高效小组学习
- P21 · 21.小组学习合同的制定
Description
来源：北京大学 主讲教师：汪琼 原文发布时间：2023-12-29 小班教学包含丰富的活动类型，其中很多教学活动也同样适用于大班教学，能够帮助教师将教学与课堂合理的“化整为零，化零为整”。本课程主要围绕小班教学法开展，关注小班教学的两种应用场景：课堂人数较少的标准化小班教学和人数较多的课堂小班化教学。
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--本内容由 @风浅若黎 大佬下凡召唤，热心市民@AI视频小助理闪现赶来 一、小班教学法的起源和发展，以及其在提高学校教学效率和满足学生个性化发展方面的优势，同时探讨了小班教学人数的设定。 00:01 - 课程的第一步，介绍小班教学法和小班教学的起源 00:52 - 传统班级授课制度存在问题，需要小班教学来解决 02:07 - 高校小班教学设置需要根据专业课程和教学效果来确定人数限制 二、小班教学的定义和定位，以及小班教学与其他教学方法的区别，包括个体自由度、教学目标和侧重点等。 03:00 - 小班教学的规模并不重要，重要的是提高教学质量。 03:21 - 小班教学的目的是促进师生交流和培养学生的创造性思维和合作能力。 05:13 - 小班教学法的策略与其他教学方法不同，个体自由度是其特点之一。 三、小班教学的优点和灵活性，为教师提供了小班教学从设计到实施的方法和技巧，以应对教学中的各种问题。 06:03 - 小班教学形式更自由，赋予学习者更多自主学习空间 07:08 - 关注小班教学的课堂情境，提供小班教学设计和实施方法 07:27 - 解决小班教学实施问题的技巧，为教师提供好的启发与帮助 实名羡慕up这溢出屏幕的才华[点赞][点赞][点赞]，YYDS！快来一键三连吧[热词系列_优雅]
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@AI视频小助理
♥ 1
你好，可以求课件吗？