【BA剧情解析】老师为什么总是无条件相信着学生？

并不是无条件相信，而是基于成年人的角度对风险进行评估，在不伤害学生们的前提下选出一种足够明智的选择，比如狐狸小队已经突破进来了，如果真想刺杀的话以她们的专业程度是不会采用这种方式的，而且之前跟兔子小队的相处就可以了解到狐狸小队是什么样的小队。且最重要的是她们是基沃托斯的学生，没有其他大人那么狡诈，也没有现实中因教育资源不平衡带来的青少年教育水平问题，因为独立等原因相比现实中足够成熟，也因为资源等问题现实中少了很多利益因素

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[微笑]

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“相信是不需要理由的”这句台词出自特摄《假面骑士极狐》，原本是主角浮世英寿对男二樱井景和说的话，但主角说的和他之前做的恰恰相反，所以常常被拿来当作梗来使用，但是老师却真的做到了这一点。

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开头的提问，抛开原本蔚蓝档案的剧情不谈，假设是在现实里，在自己的家里遇到这种事，那肯定是吃，对面要想杀自己，可以直接一枪带走，哪还要那么麻烦需要下毒？[喜极而泣]

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从剧情上来说老师很多时候可以防患于未然，将危机直接掐灭在开始，但是那样的话学生们就没法成长了，更何况如果老师一开始都不信任学生的话，学生又有什么理由后面信任老师呢，再加上老师的确也有兜底的能力，大人的卡片大部分时候都能用，只不过用多了耗命而已。

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很多人都忽略了一点：实际上老师拥有的凝聚力可以说是世界上最强大的力量之一。老师的武力，智力可能不如学生们，但他就是能让拥有这些能力，甚至比他更强的学生们愿意聚集在他身边，而这并不是依靠什亭之匣和卡片强行达成的结果，是老师通过无数次奔走和付诸信任达成的双向交流的桥梁。 虽然我也认同，后续若可能最好还是让老师加点战力，或者添加一点“有作用”的外在特征，但老师在行动前，首先他是一名老师，是为学生们谋求希望的朋友。老师的凝聚力和“老师”这个词的象征是比想象中更强悍的，这一点，祥子也十分清楚，所以才有了后续的“狐假虎威”以及所谓的“官方背书”，来推动她计划的发展。[脱单doge]

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感觉老登现在更像一个父亲，因为现在的种种事情和做爹没什么区别了[笑哭]

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[星星眼]

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其实，老师并不是只属于联邦理事会的，老师是属于每个学生的。别说FOX小队政变了，就算FOX小队给阿拜多斯炸了。也不会影响老师和任何一名学生的良好关系。 相同的情况很多，只是这次场面更大，让人们产生了误解。同样的情况就比如，老师正在跟风香友好互动，结果美食研究会突然冲过来给地方炸了，还给风香绑走了，但老师还是会去跟美食研究会吃好吃的。 无论场面大小，对老师来说都是一样的。老师对每一个学生都是一样的，不会因为学生之间做了什么，就变成敌对关系什么的😚

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老师每次遇到那些作恶的学生总是会说出，请不要放弃自己、我信任你或是无条件相信的举动，但症结点在于剧情也不会去写真正的坏学生罢了，就算是沙织开枪也还是会让她悔改，显得老师很伟大。

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他们要是想杀我，用得着弯弯绕绕吗，就为师这体格子，能有什么反抗能力

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因为碧蓝档案实际上只是一款商业游戏，一切为了卖角色赚钱服务，所以学生不能是绝对的敌人，最多是被人蛊惑犯错，就这星野当时节奏都大得很。真出一个奔着害死老师来的学生，一来剧情要塑造，美术要画立绘差分，折腾一番却不能卖角色反而还要被玩家骂，只要不是文青病犯了想要教育消费者，没有这样做的原动力啊。

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说白了就是编剧根本没有想要真正塑造反派学生，现实中判定是龟还是痴情也要看女方的态度。而你游学生再作，只要有美少女皮，内心也必须是美好的，如果现在不是好的，或者说看起来不是好的，那未来需要卖卡的时候也会让她是好的。 二者你游玩家也没有选择余地，信不信任谁也就是编剧一句话的事，要不要跪下都没得选，所以正常编剧也不会让玩家产生过强的道德负担。当然你游编剧不好说。 因此你游但凡涉及学生反派大部分都有种左右脑互搏的抽象。不是学生抽象就是老师抽象，因为既要戏剧冲突，又要圆上老师必须无条件相信学生这条底层代码。

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确实，妮可说的在现实中有用，但是，基沃托斯的除了火龙果还有谁真想杀老师呢？百花的棕什么也没有真想杀老师。老师就应该相信学生。（最后一句好糖，别骂我[保佑]）

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在鸡窝这个地方...真的怪不了老师被几乎所有学生喜欢，这么一个地方有这样一个大人，不被学生们依靠才怪呢 更何况为师还有无论多大事都能收尾的卡（虽然爆了说是）

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直接说，学生们作为孩子，她们作为未成年人认知逻辑肯定跟成年人是有差距的，剧情里面有很多学生，大多数都是凭着一腔热血去干事，也有很多犯了错误，但相比“惩罚”，她们更需要“引导”

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编剧已经明确表示过了[吃瓜]而且剧情中老师的作用大多数都是体现在（与）学生的对话中的，老师不到最危机时刻是不会有大量的正面描写的，也可以把老师看作一个指挥官，不会直接投入到斗争中，（可参考少前的skk不过人家要做的事更多更复杂）

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我有平板，只要蓝色恶魔不死，基本上老师都可以活下来，再加上已经过完最终章，又获得了一个白色恶魔，双重保险大部分时候都不会死，一周目只是因为理事会会长不信任老师，没有给他权限才被炸死的，但我们是二周目啊，而且相信学生本来就是老师要做的事，虽然我们确实很容易被利用，但是相信是不需要理由的

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很多时候编剧写剧情的时候真没我们想的那么深刻，纯粹就是以他们的能力不这么写，就不会别的了。语文阅读理解理解出作者都不知道的意思是普遍现象，咱们需要接受并做好编剧能力差的预备，这就是一套标准模板，只有利用老师的仁慈让他们好好发挥，才能引申出后续的剧情发展，否则如果老师一开始就识破并且制止行为发生，那后续剧情怎么编呢？你让编剧想出个什么办法，以他们的能力能不出事就是最好的了，所以不要奢求太多了，说句难听的，如果我们总是一厢情愿的以为某件事情一定非常重要，那就只是自欺欺人和自我感动而已

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看完投币，说说自己的想法[蔚蓝档案表情包_藏起来] 如果代入到老师的视角中，确实是很容易不理解老师的一些行为以及无底线的宽容来的，这倒也是我们的人之常情 老师这样子的无条件相信学生、宽容学生，感觉可以理解为是一种感化吧，就是说哪怕学生有可能都要危及自己性命了，也以这样的方式让学生们渐渐转变自己的想法，即便你现在要伤害我了，我也知道你其实本心是不坏的，哪怕我不确定那我也会赌你本心是好的，我也想让你并引领你走上正确的道路，相当于是“只要我可以，我能救一个是一个”的想法，而学生们哪怕是以最尖锐的态度对待老师，也至少拳头打在棉花上了 这甚至可以套进现实里来说，比如说低龄化这个事——除了“天生坏种”以外，有许多低龄玩家是被错误引导了才做出各种不合适的行为来的，但我们绝大多数人又不愿意去当那个引导者，包括我也一样，这不光是我们对于那些低龄玩家本身带有滤镜，同时也是我们都不愿意去做引导者——这件事太困难了，引导也是要负责任的，万一误导了呢？我们只能站在一旁让他们自己去感悟 而在ba里，老师是可以不在乎利益关系的，但现实中的我们需要考虑利害关系，所以这就是大多数人难以理解老师的原因，也正因为老师可以忽视这方面的利害问题，所以他才可以毫无顾虑将全部心意投入到学生身上，反而是学生们大多是明白利害关系并在意利害关系的，面对一个真心实意只想盼着你好的“敌人”，以及“主子”口头上的承诺与未知的未来，学生们自然也会在这个过程中明白自己应当站在哪一方了 只能说老师真的是站在大气层了

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