当牛做马,导师把资源给了别人,怎么办?
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Description
提问: 老师,我觉得自己很努力, 每天早出晚归很辛苦。 做牛做马可以说是。 但是老师却把一些资源, 都给了一个同年级的同门和一个师姐。 我很愤怒,但也无能为力。 当然,他们都很优秀。 但我依然觉得不公平, 老师您怎么看?
Comments
就怕如果贡献最大,那最后资源给了最努力或关系最好的人。发生在我身上过。
♥ 116 ↩ 7
老师好正面,根本没考虑贡献大但没得到相应回报这种情况。实际上,上了这么多年学,与努力没有回报这件事早就和解了。有可能这个同学想问的就是贡献很大,但导师把资源给别人了[doge]
♥ 77 ↩ 4
最后一句话太有道理了,多少人是自己感动自己,回过头来或者你之后去问问身边人,你才发现你所做的感动自己的事情别人压根不在意甚至没看见。没有绝对的公平,但是能力优秀的人哪怕只做不说,别人也会替他说。总是抱怨制度不公或者觉得自己是金子为什么还没有被人看见光或者觉得自己为什么遇不到自己的伯乐,在这之前,可以再仔细想想自己是不是真的金子或者千里马,还是只是你“自以为是”
♥ 61
所以对于这个同学来说,他得出的结论应该是要远离那些低贡献度并且消耗自己的工作,把精力放在高贡献度的工作上是这样吗(真诚提问,因为我也是刚上班跟她碰到的问题有点像)
♥ 37 ↩ 4
有贡献是很重要的,但怎么让别人看到也很重要。我们的教育系统和整体的文化是不太鼓励大家speak for myself的,但现在也不是是金子就会发光的年代里,老师能不能讲讲怎么适时适度地表达自己(的贡献)给上级?
♥ 28
这是转移话题[doge] 把职场跟学术做对比,本身就不等价 [doge][doge] 这事儿完全有可能就是老师单纯的喜欢那两位,或者就是因为这同学任劳任怨所以不珍惜,哪谈恋爱做对比,都比职场对比合适 学术PUA[脱单doge]
♥ 25
老师能出一期你喜欢的学生是什么样的人吗?从老师口中,“对导师看中贡献型的学生”十分受教,那什么叫贡献型呢?我们能达到老师口中的贡献型学生吗?最近想找导师讨活,但不知是否要开口,我不知道是否导师会喜欢背后默默努力变得优秀的,还是经常交流的,钱老师能否从你的角度,聊聊你的想法,给我些建议,谢谢[给心心]
♥ 23 ↩ 2
说的话跟我导师说的一摸一样,老师:我不需要一个工具人,我需要一个有想法,有能力的人!
♥ 13 ↩ 1
确实 想在一个团队里面有位置 不是要付出最多 还是要贡献最大
♥ 9
还有一个潜在问题,又脏又累却贡献不显著的活总需要有人替整个团队去承担。
♥ 7 ↩ 1
好,up,那你现在把团队中那些只辛苦没成果的同学所做的所有东西停掉,你看看你团队会少多少东西。如果是真不会出成果,那导师是不会让做的,只是人家可能因为课题不一样,走的慢了一点。贡献?这个东西你要怎么评判多少?自古以来有准则吗?你张口就来谈贡献?
♥ 6 ↩ 4
先管好自己吧,努力付出的时候也要动脑子,自私点,毕竟老板也是利益导向的
♥ 6
前几天和父母也聊到这个问题,我得到一个结论。以我们学生的视角就是感觉把自己的东西拱手送给别人,简直不要说不公平了,说老师偏袒也是嘴下留情;而在长辈的视角中,这是一个团队的分配,是调整团队结构,使团队成员利益最大化的优化方案。我想,这个思考方式就是我们所要成长的点。
♥ 4
见到过有导师把资源给嘴甜的人,不给干活的人。即使ta知道谁干了谁没干,他也依然这样做。
♥ 4
勤奋和能力的博弈
♥ 4
这场直播我在!!老师剪视频剪得好快哈哈,这次直播学到了很多做人做事的道理,尤其是老师推荐的《被讨厌的勇气》,谢谢老师[给心心]
♥ 4
研1能有啥贡献啊,不过如果是大项目大资源的话,我觉得研0研1也该有自知之明…
♥ 3
不给课题,不给实验条件,哪来的贡献,巧妇难为无米之炊
♥ 2
一开始开诚公布说明资源分配机制很难吗?如果没有这样的模糊处理,学生还会在这些贡献度低的事情上面消耗这么多时间精力吗?利用信息差享受了别人的劳动价值后来惺惺作态,还美化自己的行为(是为团队发展着想喔),即便能短时间让学生失声,真的骗的过他们对人性有深刻理解的老辣的父辈们么?
♥ 2
受教了
♥ 2