跨越半个世纪的高考故事，见证中国教育百年变迁

高考氛围越来越淡了[笑哭]

♥ 1069 ↩ 140

高考语文结束刷到这个视频[星星眼]

♥ 267 ↩ 14

I wish your all people good luck for university entrance exam 📖

♥ 242 ↩ 27

其实可以采访和观察一下1960年前后出生的人，前面的刚刚好错过了高考，后面的在高考的最大红利期阶段，可以看看他们的看法和感悟[吃瓜]

♥ 190 ↩ 8

我明天考化学和生物能祝我顺利吗[给心心][给心心][给心心]

♥ 158 ↩ 39

颠覆了我的世界观，99年都成老人了。怀念十年前的b站啊

♥ 158 ↩ 5

我一直有一个疑问 全国人都在关心高考 高考的前因和后果为什么就不那么关心了？初高中生的作息 大学生的就业 资源的差距 学校不合理的规定 不都是重要的事情吗 只有高考这几天轰轰烈烈的 有一种奇怪的割裂感

♥ 131 ↩ 9

越来越卷，卷到病态

♥ 117 ↩ 28

千年不变的高考数学出题大纲第一责任人：↓

♥ 96 ↩ 1

给还没高考的人一句话，高考可能是你这辈子能碰到的最公平的竞争平台了。

♥ 168 ↩ 23

看了很多，衡水模式无疑是最有问题的，它不仅祸害了当地的学生，也对其他地区的学生产生了影响，有很多学校无脑推崇衡水模式，没获得结果的学生，学也没学好，生活也没生活好，有成绩的学生，身心也被磨的人不人鬼不鬼，搞不懂为什么没有人更早的去谴责去管理[捂脸][捂脸]

♥ 81 ↩ 7

即便高考有很多弊端，但终究是一个公平的竞争方式，让底层的人通过努力寻得一个出路

♥ 93 ↩ 44

美国舆论界为什么给SAT高校入学考试戴上了那么多的光环？因为美国社会是一个阶级分明的社会，神化SAT入学考试，有意无意地塑造SAT的“超阶级的公平属性”，恰恰是给饱受阶级压迫之苦的广大美国民众提供了一种“努力就有回报”“阶级还在流动”的甜蜜幻想，以麻醉他们的苦难。——你看，新闻说某铁锈带贫困家庭的孩子通过SAT考上了藤校，进入社会名流飞黄腾达，这说明靠努力就能成为人上人，我们美国社会非常健康。想到这里，露宿的破帐篷都产生了几分暖意。 而中国的高考不一样，高考是真正服务于社会大众的、面向所有青年学子的最公平的机会，既能为国家筛选不同层次的优秀人才，又能让青年学子主动选择合适的职业方向，为日后得到一份有保障的工作打下坚实基础。

♥ 81 ↩ 16

我一长辈说，确实高考改变了命运，而且天差地别。 她当年考上某著名211，她的发小闺蜜（小学、初中高中都是最好的朋友、但闺蜜中考没考上重点高中去了一般高中）考了一所二本。 大四的时候，我长辈没有出去找过工作，全是外面单位主动来她学校专场招聘会，都是很不错的单位（而且只招她学校的，别的普通高校学生来趁机投简历会被HR拒收，但也挡不住其他学校学生来凑热闹）。 她大四上学期就拿到了offer。在她看来找工作如此轻松。但，她的闺蜜则是在完全不同的世界，“专场招聘会”在闺蜜的大学是个稀有事件，而且要不断自己去社会人才市场上投简历，又很难有offer的机会。正因为如此天差地别的经历，同一找工作的话题，两人的感受完全不同。最终搞的两人联系见面都少了，关系疏远了很多。 我一长辈说，这就是高考带来的阶级分流，有得益者，也有失意者。肯定有人说它好，也肯定有人批评它。

♥ 78 ↩ 12

这个选项可以看出观众年龄的比例[doge]

♥ 58

現在高考出來能找到一輩子的好工作嗎？

♥ 51 ↩ 29

高考完了，考砸了怎么办啊，有不想再live了，感觉人生完蛋了[大哭][大哭][难过]

♥ 50 ↩ 32

我就纳闷了，为什么总有人把高考当成一定能跨越阶级的工具呢？凭什么你学个几十年赶上人家几代人的积累？学习和高考最基本的不应该是让你不跌落阶级或者提升一点吗？绝大多数人都以为自己是什么天才吗？一步从小镇做题家变成亿万富翁、变成中科院院士？搞笑呢？对绝大多数人而言，不跌落原有的生活水平或者提升一下不就已经很不错了嘛？我堂弟聪明一点，东北八线县城的，凭着自己的努力考了律师证，现在北京当律师。我笨一点，父母是聋哑人，现在考了编制，条件也比以前好多了，这就已经是很好的提升了，为什么总有人不知足，非要从小镇做题家一步到位，变成她们嘴里的人上人呢？有那个脑子和能力嘛

♥ 45 ↩ 5

这部片子最珍贵的地方在于没有陷入一味歌颂或全盘否定的二元对立，而是通过50年的跨度展现了高考这个单轨公平筛选体制的复杂两面性，对于部分人来说，高考是不完美但唯一的拯救者，在资源受限的环境下用单一的分数作为硬性度量衡，最大化地实现了底层的上升通道，并高效率地为国家筛选出纪律性高、误差极低的标准化工程师红利，这是中国工业化建设的基石，但另一方面，正如2014届考生番号所展现的创伤，为了极低的丢分率进行海量重复训练，不可避免地会过度压榨青少年的大脑带宽和认知可塑性，当高考这个唯一的指令性目标突然达成，学生在大学里失去新的外部指令时，极易因为习惯了被动接收而陷入深度的抑郁和无意义感中，这就是单轨制对国民心理和智力资源的开采式消耗，我们无法用好坏来简单定性这个体制，它既提供了最难得的阶层流转公平，也支付了消灭认知变异和心理损耗的代价，感谢up主拍出这样有深度和容错视角的纪录片[干杯]

♥ 51 ↩ 2