克里斯汀饼屋家的电波 2022-06-24 “16－9＝？有的学生说：‘因为9+7＝16，所以16－9＝7。’；有的说：‘16－6＝10，10－3＝7，所以16－9＝7。’；有的说：“10－9＝1，1+6＝7，所以16－9＝7。’；还有的说：‘6和9减了还剩3，用10减3等于7，所以16减9等7。’”以上是发生在北京郊区一所小学的一节数学课上的片段。一道不限制思路的减法题竟有如此丰富的解题方法，撞击出学生创造性的火花。类似上述的情景在我们生活中可以说俯拾皆是，请你以“创造”为话题写一篇文章，可以写你的见闻、经历、体验、认识，也可以写想像模拟的情景。 【注意】①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。 ♥ 2082 ↩ 30
水水aww 2022-06-25 要算16-9 我们先把它们变成二进制 10000-1001 补齐位数 10000-01001 我不会算减法怎么办QwQ变成加法就行了 减数按位取反 10000+10110 得到结果100110 首位溢出 所以去掉首位 变成00110然后加1 得到00111 最后再把00111变回10进制就是7 你们学废了吗(=・ω・=) ♥ 965 ↩ 23
默默看着你烂尾 2022-06-24 这道题数字不大，所以我们能掰手指算 首先我们只有10根手指头，不够16根，所以必须向别人借6根 然后我们剪掉9根，现在还有7根 这时肯定要先剪别人的 现在自己的剩7根，别人的0根 但是我们还得还别人6根，所以剩1根 故得出结论16-9＝1 ♥ 477 ↩ 25
该昵称已存䮨 2022-06-25 这个简单。 9 是6旋转180度 即9=6×e^iπ 9=-6 带入原式变成 16-（-6） 把六约掉 1-(-) 去括号，-变成+ 1-+ 利用交换律 1+- 把-平移到1上方 7+ 再利用交换律 +7 省略+ 7 则16-9=7 证毕[吃瓜][doge] ♥ 174 ↩ 6
猗祎 2022-06-24 16-9=4²-3²=(4-3)×(4+3)=(2²-3)×(2²+3)=2²×2²+2²×3-3×2²-3×3=2⁴-3²，令x=3，寄2⁴-3²=(x-1)⁴-x²，我们先用二项式定理把括号打开，得C₄⁰x⁴(-1)⁰+C₄¹x³(-1)¹+C₄²x²(-1)²+C₄³x(-1)³+C₄⁴x⁰(-1)⁴-x²,化简得x⁴-4x³+5x²-4x+1，显然这是个四元四次方程，只要我们想办法求得方程的解，就能计算16-9的值[doge][doge] ♥ 344 ↩ 15
五河士织的二哈小汪 2022-06-26 老师，我用您一开始否定掉的正方形面积减正方形面积的方法计算出了16-9的值，将两正方形相减后剩下的不规则图形拆分成一个面积为(1×3)的矩形和一个面积为(1+4)的矩形，相加为(1×3)+(1×4)=7 现在验证一下，7+9=3er+1er=14er=10+(10-4)=20-4，列竖式后，我们发现需要10-4的值，但是用其他方法都无法算出10-4的值，最后运用掰手指头法，终于算出了10-4=6，所以20-4=16，得证7+9=16，验证成功 所以16-9=7 ♥ 45
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“16－9＝？有的学生说：‘因为9+7＝16，所以16－9＝7。’；有的说：‘16－6＝10，10－3＝7，所以16－9＝7。’；有的说：“10－9＝1，1+6＝7，所以16－9＝7。’；还有的说：‘6和9减了还剩3，用10减3等于7，所以16减9等7。’”以上是发生在北京郊区一所小学的一节数学课上的片段。一道不限制思路的减法题竟有如此丰富的解题方法，撞击出学生创造性的火花。类似上述的情景在我们生活中可以说俯拾皆是，请你以“创造”为话题写一篇文章，可以写你的见闻、经历、体验、认识，也可以写想像模拟的情景。 【注意】①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
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我以为要用面积法了，他突然建了个系；我以为要用坐标系直接解了，他开始用积分
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要算16-9 我们先把它们变成二进制 10000-1001 补齐位数 10000-01001 我不会算减法怎么办QwQ变成加法就行了 减数按位取反 10000+10110 得到结果100110 首位溢出 所以去掉首位 变成00110然后加1 得到00111 最后再把00111变回10进制就是7 你们学废了吗(=・ω・=)
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这道题数字不大，所以我们能掰手指算 首先我们只有10根手指头，不够16根，所以必须向别人借6根 然后我们剪掉9根，现在还有7根 这时肯定要先剪别人的 现在自己的剩7根，别人的0根 但是我们还得还别人6根，所以剩1根 故得出结论16-9＝1
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都算到最后了，仙老师为什么不继续用平方差公式啊@仙童数学
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石榴煎酒
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这个简单。 9 是6旋转180度 即9=6×e^iπ 9=-6 带入原式变成 16-（-6） 把六约掉 1-(-) 去括号，-变成+ 1-+ 利用交换律 1+- 把-平移到1上方 7+ 再利用交换律 +7 省略+ 7 则16-9=7 证毕[吃瓜][doge]
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16-9=4²-3²=(4-3)×(4+3)=(2²-3)×(2²+3)=2²×2²+2²×3-3×2²-3×3=2⁴-3²，令x=3，寄2⁴-3²=(x-1)⁴-x²，我们先用二项式定理把括号打开，得C₄⁰x⁴(-1)⁰+C₄¹x³(-1)¹+C₄²x²(-1)²+C₄³x(-1)³+C₄⁴x⁰(-1)⁴-x²,化简得x⁴-4x³+5x²-4x+1，显然这是个四元四次方程，只要我们想办法求得方程的解，就能计算16-9的值[doge][doge]
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后面梯形出来的时候其实已经明了了 S=（8+6）*1÷2 然后就能把16-9=？ 转换成 证明16-9=（8+6）*1÷2
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强如仙童老师都无法攻克这道难题，恐怖如斯啊
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表面上只是一个16－9，但实际上反映的是我们做数学时，一道题目推了半天，操作了很多次，又回到了原题（或者是回到从原题简单得到的式子）。太真实了。
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可以试试蒙特卡洛方法，不要局限于数学分析，高等代数，解析几何。我们手里还有很多工具，如果算不出来精确解，我们还有数值解，不是吗？
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老师，我用您一开始否定掉的正方形面积减正方形面积的方法计算出了16-9的值，将两正方形相减后剩下的不规则图形拆分成一个面积为(1×3)的矩形和一个面积为(1+4)的矩形，相加为(1×3)+(1×4)=7 现在验证一下，7+9=3er+1er=14er=10+(10-4)=20-4，列竖式后，我们发现需要10-4的值，但是用其他方法都无法算出10-4的值，最后运用掰手指头法，终于算出了10-4=6，所以20-4=16，得证7+9=16，验证成功 所以16-9=7
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仙老师还没证明相似三角形呢
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16＝(10)hex, 9 ＝(9)hex 10➖9＝(1)hex＝（1）dec。所以16➖9＝1[胜利]
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会算了很久，谢谢up，现在终于不会算了
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最后一步，可以用平方差公式计算啊， 4²-3²=（4+3）x（4-3）=16-12+12-9=16-9， emm，好像还是陷入循环了， 这题超纲了
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有没有这样一种可能，仙童真的是北大博士后？[脱单doge]
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居然有仙老师算不出来的题，看来16-9这道题还是太难了呀[脱单doge]
♥ 16
“万一两角度不一样呢”[辣眼睛]一时间我竟然分不清这话是否是在钓鱼
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