没有高考，怎么上大学？顶尖硅谷高中生的生活是什么样的？

可能大家没有注意到的一点是，brian全程都不会像大多数人那样中英文夹杂的说话，而他全程都非常克制的用非常地道的接地气的中文接受采访，这也是一种能力…

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英国的高考可能介于中美之间了。我朋友就是在这种“快乐教育”长大的，底层家庭4个孩子，家里没有一张写字台，家长觉得回家了还学什么习，想学自己去图书馆。但他还是考上了牛津，她姐在queen mary（qs100）他弟在普通校（qs500那样）。你发现其实鸡不鸡娃小孩该发展成啥样还会啥样。他其实更羡慕美国的大学，因为在英国你就算考上牛津，你还是要背学贷（虽然还款比美国灵活得多）。但在美国斯坦福之类的顶校，家庭年入20w美金以下都免学费食宿费。 国内的问题是让太多不该参卷的人卷起来，你说你上个高中都费劲，花十几万补课最后勉强上个二本，然后呢？你孩子就真比从小学修车的人快乐 挣得多吗？

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有一个特点是他自信，聊天会看别人眼睛，我们很多人交流根本不会看别人眼睛

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完了，我在美国上学估计玩完，现在的状况是完全不想鸟人，还搞好关系，完全不想理人

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挺认同这哥们的，说真的，92以下的学校真有读的必要吗？天天鸡娃鸡出来也就那样，孩子就不是读书那块料，有那时间还不如多去社会上看看，找点自己喜欢做的事情，像张雪那样修修车，周饼伦那样摆摆摊不照样有条出路。像现在这样孩子也痛苦，父母又擅自期待擅自破防有什么好的。所谓的看世界不过是给孩子不应该拥有的焦虑罢了，开开心心的过完一生不挺好的嘛

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确实是中国教育更公平，我爸妈北理工和西安交大毕业的，我高考只考上了郑大，要是搁美国，我也能去西安交大了[doge]

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大家没感觉到国内要学的东西太多了，都是强制学的，而且学了以后基本是用不上的。比如语文的诗啊，文言文之类的，分还占得很高，纯浪费时间。小学初中学学就行了，高中都还在学，要延续我们的文化。让对这些感兴趣的人，大学修文学哲学的继续深造就行了。我们是强制学，然后一辈子没用。从高中开始我觉得就应该面对就业开始学专业知识了，而我们是上了大学才开始学专业知识。而且我们的课本都比较滞后，学习的内容都不是最前沿的东西，大学毕业入职场还要重新学习职业技能。所有现在很多大厂都直接在招高中毕业生了，因为这些公司需要的技能大学里面很多也学不到，需要入住后在公司培训。高分就开始根据自己以后得职业规划学习，能更好的就业。我们读完大学都20好几了，如果现在要有竞争力还要考研，读博，读出来都30了才出校门工作。有很多东西我们完全不需要学习的，我们为了应试全都要学，所以比美国学生花了大量的时候，很多方面还不如美国学生的能力

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有一说一 只要工作之后 都知道一个人的最重要的特质就是领导力 这是决定你的收入 职业高度 的决定性因素 而不是什么专业技能 知识背景 人是不是好这些东西 而领导力这个东西 在东大的教育体系里面完全没有任何培养 靠的是个人的天赋  而其实这个东西 是完全可以培养的 我不信 美国人天生就适合当领导者 但是你会发现欧美进入职场后的领导力平均比东大高几个档次 碰到事情 大部分东大人都是往后缩 而不是站出来带领大家克服困难的那种勇气和爱表现的性格

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其实，我觉得他老师说的那种观念/心态比较好，上不上好学校没那么重要，你的人生有很多选择。上了好学校就意味着好的工作/更幸福的人生吗？而且我们国内的选拔标准太狭隘了，就是选会做题的人，会做题等于聪明吗？我不认为。

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美国教育资源是溢出的，公立大学的教学水平和资源也远超国内大部分985学校，UC系的UCLA UCB UCSD UCI，还有密歇根 OSU PSU 威斯康星麦迪逊这种公立大U，就业不会比私立学校差。北美的藤校和私立文理学院更像是俱乐部，而非典型的普惠性教育机构。如果在北美，只要你努力，就算在一个US top200的学校，你也能去mit读全奖phd。因为这个US200学校的教授可能就是mit的博士毕业。

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其实在文化上，我认为有一点差异很重要。虽然海那边录取不透明，但不标准化和自主发展的成长模式才是真正产生独立思考和创意的方式。相比之下，个人在完全标准化的体系里待久了，有相当长一段时间都不知道怎样在没有标准答案的真实世界里做事和思考（仅个人观点

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看完这期，觉得Brain的三观好正啊，作为一个高中生能很客观平和地谈论这些相对比较敏感的话题

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看完发现中国高考的含金量

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经过姐姐的城市[打call] 特意截了一个图

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成都七中挺多在硅谷的，我们班都有接近10个。

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25年，我公司招聘了硕士，月薪3500，中国学历贬值太严重了

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人太多导致的，你得有本科学历才能干高中生就能干的工作，如果人口骤降到3亿，人命值钱了，那肯定更加注重身心教育了

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看完感受，在美国，平民，穷人很难翻身[笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭]

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没有看完全部视频，以下是个人的一些看法，请大家理性探讨。 我觉得把中国教育简单概括为“筛选”，美国教育概括为“传承”，有些过于绝对了。中国教育确实有很强的筛选属性，但美国教育同样也在筛选，只是标准更多，不只有标化分数，还包括高中表现、课外活动、志愿经历、作品集、文书等。除了极少数依靠巨额捐赠获得优势的人，大多数学生依然需要竞争。 反过来说，中国教育也并非完全没有传承属性。家庭条件更好、父母受教育程度更高的孩子，往往能获得更优质的教育资源、更丰富的信息渠道，以及更多升学路径。相比之下，家庭条件不好、父母受教育程度不高的孩子，要进入名校通常更加困难。 与其说“中国是筛选，美国是传承”，不如说两者同时兼具筛选与传承，只是侧重点不同。教育从来都不是绝对公平的，任何国家都如此。

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