周刊副主编吴琪对话学者黄灯（上）：学生们越来越难了

看到我评论的学生们你们上学痛苦吗，上学为了什么，你们是自愿去的吗，你们想要获得什么，能不能通过在学校的生活帮助你们得到？ 兴趣爱好真的很重要，我认为人活着是为了满足自己的爱好，做喜欢的事。我大二退学了，有一些存款，不上学真的好爽，想去送外卖就送外卖，想去超市做收银员就去（虽然我想去但条件不允许，以后可能会去体验一下）。自己一个人生活，今年是第一年，租了个老破小，不过没关系，以后我的小屋会越来越好的！！！就像打游戏一样慢慢升级自己的装备，超级有趣！！！我不和父母联系，一个人照顾好自己就行，没有朋友，所以基本没有任何人际关系，生活没烦恼！！爽歪歪！！！在学校捡了只小猫，养了3个月了，养猫也很有趣呢。开销也不大。 其实人活着没什么重要的事情，不犯法，满足衣食住行，剩下时间就自由探索啦。

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三联生活是国内为数不多的真正的媒体了

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这位老师是一股清流。还有心力真正关注学生的成长。     学生们变得过于听话，其实也是被家庭和学校的竞争性应试教育规训怕了。表达过观点，但是得不到倾听和认可，久而久之就听之任之也不反抗了，因为无从反抗，先顺从，以后再叛逆。

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看了整个视频，感谢黄教授对当代青年学生的关注与思考。作为黄教授观察对象——“青年学生”中的一份子，我谨代表我和我身边的一部分人，表达一下我们的思考： 尊敬的黄教授： ##一、关于“特别忙”：不是病症，而是生存策略     黄教授说我们“特别忙”，这确实是事实。但这不是一种精神炎症的发作，而是我们面对现实压力所建立的生存策略。以计算机专业学生为例：大二开始准备实习，大三暑期实习，大四秋招——这不是因为我们“急功近利”，而是行业招聘机制早已如此设定。我们这一代人面对着您年轻时未曾有过的结构性压力：教育扩张带来的学历贬值、就业市场的激烈竞争、不断攀升的生活成本。我们的忙碌，是对社会时钟的被迫跟随。这不是我们主动选择的“忙碌病”，而是社会转型期压在我们身上的时间枷锁。 ##二、关于“封闭”：不是冷漠，而是边界意识     您说我们不愿对老师袒露内心，不愿公开私人信息。这确实与您年轻时不同，但这并非“冷漠化”，而是城市化进程中人际关系模式的重构。我们是在信息化环境中成长的第一代人。在我们的经验中，社交是分层的：亲密好友可以深夜畅谈，但师生关系、同事关系需要保持适当的边界。这不代表我们不尊重师长，而是我们认为：尊重他人的时间与空间，本身就是一种现代文明素养。您提到的“不愿接电话”，恰恰是我们对私人时间的捍卫。在微信工作群随时可能响起、通知不断涌入的时代，“选择性接听”是我们保护心理健康的方式。我们羡慕欧美职场中邮件往来的边界感，那代表着对个人时间与专业分工的双重尊重。

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我不认为盲目地鼓励学生做自己是好的，人的性格和行为本质上是被社会塑造的，绝大部分的人几乎改变不了大环境，所以先要做的是保全自己，偶尔阳奉阴违也没啥大不了的，好好活着，再考虑其他的东西

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这位老师是想看到鲜活的学生，鲜活的人。然而大学生与老师之间的关系肯定是不如小学到高中之间的师生关系那么密切的。我甚至和我的任何一位大学老师都没啥感情链接，印象也很模糊了。这和大学的上课模式关系很大吧。 今年夏天，我带了4年的班毕业了。其中起码有一年半我都是班主任。所以我既了解这些学生的家庭构成，也了解这些学生的性格 学情。相当于了如指掌，所以越带越顺利。学生身上的问题我也能找到原因。 而这些，是大学老师肯定做不到的。 但很多人愿意当大学老师，而不是小学老师。因为大学只需专注教学就可以了。而小学的事情真的很繁琐。我对小学的繁琐事情也是深有其感。当班主任的时候，我焦虑得睡不好 月经出走……但看到学生越来越有进步 成长了很多，也会觉得很有幸福感。

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最感动我的一句是黄老师说，感觉自己利用高考的缝隙跑了，其他人还留在那里，这是多么悲悯的话，其他的高考精英只会觉得自己牛，其他人失败，从来不会体会别人的困难和痛苦，黄老师是有大爱的人。[给心心]

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作为一个教育工作者，教了差不多十年吧，初中，高中，大学都教过。最近经常觉得傲慢是我们一声都需要克服的事情，学生需要平视的，平视他们的痛苦与不容易，感受他们的快乐，听到他们的声音。教育学生的时候，但行好事莫问前程，不用考虑那么多的。当你秉承着为了更好的教书育人这样的心，你做什么努力都是对的。

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小时候我作为一个孩子，每当提出自己的诉求，比如买玩具或者选自己喜欢的衣服，这样简单的诉求都往往会被忽视。在中国文化里面，人与人并不平等，父母对孩子是上位者与下位者的关系，我曾经苦苦哀求父母买一双新的拖鞋，因为我不想穿妈妈买的粉红色，我妈妈喜欢这个颜色，可我是男的啊，我会被同龄小伙伴嘲笑，在我妈眼里，我的感受根本不重要。她想的是别给她添乱，接受安排就好了。从家庭到学校都是如此，老师对学生也是这样的心理。每一个人表达的欲望都被无限压缩，长此以往失去了分享表达的欲望。

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渴望滞后了，小学生就是大胆发表 活蹦乱跳的；一个班47个左右 哪位老师受的了；到了大学都自觉稳重吧

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第二次的文艺复兴，第二次的以人为本，从以资本增值为中心的理念中解救出来

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三联这种媒体能够在国内生存下来，也是蛮出乎我意料的。都把人当工具，你居然把人当目的[doge]

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我很多年前看过黄老师的一些文章，还给我妈（教育工作者）买了黄老师的书。但看了这期节目我突然意识到，很多真诚的道理黄老师说她从来都明白，一直都是这样做人，可我是三十岁以后才明白并践行的，我做学生的时候从来没有真实地面对过自己，是有一些重构三观的毁灭性事件之后才开始探索。所以黄老师觉得理所当然的事情，这对于我们这样的乖孩子来说不是天生的能力，我们从小就不知道真实的自己，长大也未必有这个机会

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[大笑]学生也想看到真实的大学老师的样子，想听老师说说实话，发发牢骚，而不是说冠冕堂皇的官话，不过很多时候我们互相都没有机会……

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真正的教育工作者用心怀使命来教书育人，而大部分教师就是在学校上班而已 ，根本就没想过去教育人的意思。[笑哭][笑哭][笑哭]

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我花了八年，整整八年才从应试教育里走出来，慢慢开始重新表现出生命的活力。

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哇没想到下岗的伤痛过了这么多年在千帆过尽之后还能让她流泪，好深的时代创伤，可能对我们这代人就是大学出来的失业率了[笑哭]

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可是现在基础教育阶段的学生们上课真的在讨论问题，发表不同意见的人有几个呢？每天被批评的活泼吵闹者是因为发表针对问题不同的意见，还是影响其他同学学习，乱讲空话，闲聊甚至开黄腔？我想老师们绝大多数都是支持同学们思考问题，提出问题，或者展现出自己的错误，但是他们尊重学生的同时，学生并没有给予老师，同学和课堂相应的尊重。

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老师得去小学，到大学留下的就是听话的，会刷题的，善考试的

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谈没谈恋爱是隐私啊，就像女性进入职场要不要结婚生孩子也是隐私啊，都打探清楚了，你有没有可能因为这件事情而歧视我

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