女性版《闪灵》，心理分析小说原型机：《螺丝在拧紧》（碧庐冤孽）深度解读

再见冰激凌1 2023-04-27

视频早上看的，人是下午悟的。我倒从这个电影看出了一个新的方向，就是作者讲诉一个生在中产家庭的普通儿童，如何被一个借口于我爱你关心你的母亲的掐死的。他重点在于控诉帅气多金父位的缺失（他也是由小长大的他教不了女孩还教不了男孩了，而且一点孩子的消息都不想知道，就沉浸在个人欲望中），母位沉迷于中产幻想自顾自的演戏着生活（女人的幻想就不说了整个场景从建筑女仆钢琴草木可能都是那时代女生的梦）。母亲爱的不是真实的孩子，爱的是中产阶级的体面，为啥孩子背着她互相交流，因为她在自己的梦里，不在意孩子真实的想法，孩子没有同样的梦被她逼着配合，她让成长期的叛逆的儿童也配合着维持这种体面，她打着为你好我是关心你的想法做了逼死孩子的事。再想想现实生活中身边穷人乍富的那些人怎么培养孩子的，他们家庭男性女性都是啥角色，就懂了这个配置。我感觉作者的童年是不是有啥隐情。胡言乱语一番意见不同不必吵架

♥ 242 ↩ 6

正苏司马 2023-04-25

这个演员阵容很难不想起唐顿[呲牙]

♥ 162 ↩ 10

funnymona 2023-05-29

我觉得这里面有很多意向很有意思，作者可能把自己投射到女教师和小男孩双重身份上。作者投射到女教师身上来看这个故事：英俊绅士的男主人，是高雅的，无论发生什么他都不能管家里的事务这件事本身是很诡异的点，我认为是女家庭教师自己对于这件事的扭曲，因为她心里对男主人思慕但心里又不能认同“这个男人是个不顾家的坏人”，于是美化成“他是绅士，虽然很爱家庭但是处于某种原因不能顾家“（父权制度的强权，同性对于理想的同性榜样的倾慕，精神分析里“想要成为”的榜样）男仆，放荡的，邪恶的男性情欲的化身，他和男主人说不清道不明，也勾引前任女教师，是邪恶和欲望的影子，每一次出现都是伴随着毁灭和情欲，是女教师（也可能是作者）害怕的对同性的“想占有”的渴望前任女教师，是一个警示，女教师（也可能是作者）在看到自己被男仆勾引之后的苦涩堕落结果，女教师反复用这个例子来警示自己沉浸之后的悲剧结局而两个小孩身上，女教师也是将他们的坏和好割裂，认为他们的坏全是鬼魂作祟，本身是纯真的（参考许多驱邪故事），而留下男孩，也可以看成是女教师（也是很多母亲）在得不到男主人（也是很多丈夫）的爱和恐惧中，紧紧抓住自己的男性小孩，向他投射“你可不能这样，你不能像你爸爸” 作者投射到小男孩上面的部分：英俊、家境殷实又因为不明不白的原因顽劣被学校开除，符合作者童年一部分背景（家境殷实/自己的一些倾向）反复和鬼魂相关，可能是他在别人眼中的一些行为不合逻辑，小孩的去世也可能是作者自己隐喻自己在这样的环境内被压抑致死。

♥ 101

奔仔CZ 2023-04-25

老师讲解的时候真是行云流水，不是读稿背稿的那种感觉，是肚子里真的有东西

♥ 101 ↩ 1

MiKiKKi 2023-04-24

原来叫不可靠叙事，我看茶花女的时候真的很急，半天没有出主角，那个时候小叔面相很喜欢这样，了不起的盖茨比也是

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MiKiKKi 2023-04-24

第二个视频对第一个说：早知你来，我便不来了，今你来，明我来找，岂不热闹？

♥ 54 ↩ 3

皮皮鲁ta妹 2023-05-18

开一下脑洞。女主本身就是这个所谓的前任女仆。因为精神错乱谋杀了男主的儿子和男佣，现正被关押在精神病院中。心理医生用了催眠的手段，假装自己是男主人并且做出了不能联系自己且不能中途退出的设定。就是想引导女主回到当时的场景中，探求她的动机和心理病因所在。所以整个电影都是催眠的想象。

♥ 41 ↩ 2

扬壮壮的后妈 2023-05-12

这篇小说有个很可爱的细节，就是一开始一群人在宅子讲故事之后回屋睡觉，大家都拿着烛台照明腾不出手，所以在说晚安告别的时候互相碰撞对方手里的烛台（动作类似“击剑”）——想想就很沙雕可爱。

♥ 36

柔麟 2023-04-26

可能我的文化底蕴不够高欣赏不来，如果不是你讲的吸引我往下看往下听，这小说一章我可能都看不完！[doge]刚关注up，你的视频不看闭眼听也行！但是让我想起了走近科学，“古老庄园闹鬼看女教师如何探寻真相，是道德的沦丧还是人性的毁灭！”结果发现，她是花痴神经病！[吃瓜]

♥ 35 ↩ 1

微笑也要勤加练习u 2023-04-24

这是我看过的第一本欧美恐怖小说，当时看完给我心灵产生了极大的余震

♥ 31 ↩ 4

卡林港的贾拉索 2023-05-03

小岛惊魂那个电影应该是受了这部小说的启发，不管是用诡叙营造恐怖气氛、还是女主角的神经质和歇斯底里，甚至女管家、两个孩子的设定都一样。

♥ 29

薄巧薄巧薄巧 2023-04-24

封面是玛丽大小姐吗

♥ 26 ↩ 1

ErerSama 2023-06-11

题目“螺丝在拧紧”对应的就是解读这本书的方法：“这就像扳手拧螺丝一样，把整个故事的紧张气氛又拧紧了一圈”，作者刻意暗示这个最终呈现在读者面前的故事其实是已经经过多次“拧紧”的版本，（从最初女教师将这个故事写下来——有人找到手稿转述给作者——作者又将这个故事写下）我们看到的故事已经被拧过三圈，因此对于故事的真相读者应有多种猜测。感觉这个“螺丝”的意象和风月宝鉴是完全一样的，都是作者自觉得引导读者如何理解自己的创作意图。女教师究竟是不是恋童、男主人是不是同，真事已被隐去，后人的种种猜测都是文学作品的延续。

♥ 24