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Parts

  1. P1 · 1.1 绪论
  2. P2 · 1.2.1 黄泉见母的故事与春秋笔法
  3. P3 · 1.2.2 《春秋》及其旨趣和史学影响
  4. P4 · 1.2.3 秉笔直书与垂鉴后世
  5. P5 · 1.3.1 多才多艺,孤高疏狂
  6. P6 · 1.3.2 投身著述,“正一代得失”
  7. P7 · 1.3.3 论赞精彩,超迈前三史
  8. P8 · 1.3.4 尊重妇女,设立《列女传》
  9. P9 · 1.3.5 “无神论”谱就旷古异曲
  10. P10 · 1.4.1 穿越时空的魅力
  11. P11 · 1.4.2 园有读书堂,聚书五千卷
  12. P12 · 1.4.3 抚掌笑先生,年来效喑哑
  13. P13 · 1.5.1 “中原文献”和北宋核心文化
  14. P14 · 1.5.2 程门立雪,得“道”洛学
  15. P15 · 1.5.3 调和朱陆,主持鹅湖之会
  16. P16 · 2.1.1 汉画制作(创作手法与目的)
  17. P17 · 2.1.2 汉画内容
  18. P18 · 2.1.3 中原汉画
  19. P19 · 2.2.1 不朽的渴望——伏羲女娲手持灵芝图(上)
  20. P20 · 2.2.2 不朽的渴望——伏羲女娲手持灵芝图(下)
  21. P21 · 2.2.3 升仙的追慕——嫦娥奔月图
  22. P22 · 2.3.1 昆仑仙界的首领——西王母图(上)
  23. P23 · 2.3.2 昆仑仙界的首领——西王母图(下)
  24. P24 · 2.3.3 长生自由的飞仙——羽人图
  25. P25 · 2.4.1 脉脉人仙温情——螺女图
  26. P26 · 2.4.2 缱绻人仙情缘——牛郎织女图
  27. P27 · 2.4.3 汲汲人仙冲突——虎食女魃图
  28. P28 · 2.5 汉画的意义
  29. P29 · 3.1.1 春秋时期的基本情况
  30. P30 · 3.1.2 春秋时期中原的疆域
  31. P31 · 3.1.3 春秋时期的贵族精神
  32. P32 · 3.2.1 郑国的基本情况
  33. P33 · 3.2.2 郑国的风俗——郑风淫
  34. P34 · 3.2.3 郑国的风俗——理性与法家
  35. P35 · 3.3.1 宋国的基本情况
  36. P36 · 3.3.2 宋国风俗——民性淳朴
  37. P37 · 3.3.3 宋国风俗——政治倔强
  38. P38 · 3.4 华夷之辨与华夏共同体的形成
  39. P39 · 4.1 引言:问鼎中原
  40. P40 · 4.2.1 礼的分类
  41. P41 · 4.2.2 礼的意义
  42. P42 · 4.2.3 礼的推行
  43. P43 · 4.3.1 神形合一,内外并重的礼法与礼义
  44. P44 · 4.3.2 玉帛钟鼓,为礼所用
  45. P45 · 4.3.3 颜色辞令,亦礼所重
  46. P46 · 4.4 礼乐中原的范围及传承
  47. P47 · 5.1.1 明清时期中原地区科举制度的发展
  48. P48 · 5.1.2 生员和科考
  49. P49 · 5.1.3 科考到乡试
  50. P50 · 5.1.4 乡试
  51. P51 · 5.1.5 会试和殿试
  52. P52 · 5.2.1 中原地区书院教育的发展
  53. P53 · 5.2.2 嵩阳书院
  54. P54 · 5.2.3 应天书院
  55. P55 · 5.2.4 花洲书院
  56. P56 · 5.2.5 伊川书院
  57. P57 · 5.3 总结中原地区书院教育的发展
Description
来源:郑州大学
主讲教师:吴漫 孟巧颖 田家溧 吴志远 侯磊
	中原是中华文明的发祥地,华夏民族的风水宝地,河岳山川拱戴,山河壮美绵长,独具特色的中原文化依托着历代经典文献,绵延不断地流传下来。希望通过对本课程的学习,学习者可以了解到中原文化的智慧、气度和神韵,保护传承,创新发展,增强文化自信!

Comments

哒马过河 2022-01-16

见母校,留个赞

♥ 3

我们是因为太黄渤 2022-02-02

我选修的是哲学篇 学到了很多 中原哲学 易经之类的 感受到了那个时代属于中国人骨子中的朴素的哲学观

♥ 3

书剑卦灵256 2022-11-21

吴老师好漂亮,好有气质,看她见面课的时候就好喜欢她

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