【瞭望】改革、修法、十四年激烈对峙——职业教育是如何衰落至今的？

张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

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这期真是戳到嗓子眼了，本来还在想要不要搞个小号说，我正经职高加大专出来到北京北漂的，而且我是程序员。（要不是最后45分的时候我都懒得说）。我是13年进职高的，中考分够去普高，我甚至还有额外加分，单纯觉得学习累了，外加住校还有什么乱七八糟的事，就去职高了，去了以后肯定还是好好学习换个环境，你就会发现除了基础学习条件变差了，不在乎学习的环境已经在你周围了，学校管得就只有纪律了， 那这时候咋办呢，就是视频讲的比赛的那种队伍，我们叫技能队，可以时刻沟通老师，真正的学点东西，这些东西其实早就超脱课本了，可能一个学期就超的比可能比毕业了学的都多。虽然是最后没参加比赛但是终究比慢慢上课强多了。职高呢还是能参加职业高考的，对口专业如果能向上本科还有对应是可以考的，比如我就是当时最火的计算机。听说我们学校是最后一届高考班，说是十几年没人考上本科了，再没人考上就取消高考班。不过随着消息的传播我还选择了很简单的大专学校的单招考试（最后有人真的参加了高考而且考上了本科学校也没取消这个高考班）。大专就和原来那个职高也没高到哪去，所以好多东西都学了好几遍（对于我），其实有些人就算好几遍也不会学（和我一起来的同学们），大专里好像好了一些，有些人好像真的是高考考砸了才来的，真的在认真学习，然后遇到了当年学习还不错的初中同学但是在其他专业，但是听说老家本科的计算机其实分数线很低，我后悔的要死（模拟分数我知道能直接去那里）。到了实习的时候就是视频里讲了，学校会把你卖给当地的工厂，而且其实职高也卖了一次，学校都会威胁，职高时候去了高考班就给躲过了，大专就是让家长出面拒绝才可以。实习直接蹿到北京搏一把，本来就是觉得在老家就没戏，实习单位还很吊我就不讲了（就是因为我真的有个很牛的朋友他让我学什么，我就学了，其实是java的当年是2015），最后就在北京干了8年，中间有面试就对面直接讲，能在北京工作5年，学历可能是别的问题，问我是不是遇到了什么事没考好。其实现在想，同样的路线在现在已经是完全不可能了，因为来北京的时候还是互联网热潮的末尾，现在。。。理论上的野路子已经完全没机会了，为什么说干了8年，因为现在已经是10年了，最高时候也能拿个小年薪做个小组负责人，躺着了。其实说弊端有个真正的核心，那就是系统性学习计算机的时候有数学和算法，别的行业我不知道，计算机是这样的

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我想以我自己的经历来说，学习真的很痛苦，学东西就是会很折磨。况且学到的东西可能一时半会还用不上。但知识不会是无用的，你在这个过程中积累的经验，经历的苦痛早晚有一天能推你一把。

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作为一个学生，这一期很接近我的生活，也解答了我过去的很多疑问。我的初中时代，无论是老师还是家长都在向学生灌输“中考五五分流，如果考不上高中这辈子就完蛋了”的观念。社会对于教育的崇拜从来不是来源于对知识的向往，而是来源于对金钱与社会地位的痴迷，人们眼中所谓的“知识改变命运”是期望着用高学历压人一头而获得优越感。薪资待遇差、工作环境差是人们对于职业工人的普遍认知，所以人们对于职业教育的理解也被打上这样一层烙印，加之社会对学历的过分强调，人们恐惧职业教育、蔑视职业教育，人们认为进入职校就代表进入了社会最底层，人生就完蛋了，于是人们就拼尽全力钻普通教育。这不仅仅是职业教育的问题，更是我国产业发展的问题，想要转变这样的社会风气，想要振兴职业教育，那就必须让蓝领和白领有相当的地位，让一线工人和坐办公室的职员有着差不多的待遇，只有普通教育和职业教育两条路线联通的是同一个终点，才能真正改变如今这样的情况。但显然，想要做的这点真是难如登天，各方因素都太复杂了，不是我在这口嗨能解决的，我相信未来的改革者们会向着正确的方向推进的

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职业教育还有个问题就是技术工人的社会地位逐渐变低，没有父母在孩子能够书的情况下会送孩子去职业教育，职业教育作为父母教育的最后手段及去学门手艺至少饿不死而存在

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作为体验过职高、大专、本科，今年毕业的应届生分享一些自己的经历和观点。 我在职高接受到的教育并不足以支撑进入相关行业，学习平面设计，但是课程只教如何使用AI、PS等软件，缺少了如何做设计的知识。并且职高只有两年课程，第三年需要进厂实习，然后选择是否升学。 职高阶段几乎没有基础教育的课程，不会学习语数外之类的学科。这个阶段的同学几乎都选择了继续升学，很少有靠技术谋生的。我这个专业并没有对应的考试专业，导致单招考试需要重新学服装设计的课程（所以我花了几个月重新学习计算机相关专业）。 在大专阶段我学习软件开发，学校教授的课程也是偏向实战方向，认真学可以找到工作，但会受到学历的限制。专升本这件事情也有很多“坑”，首先是近些年公办院校在缩招，想上岸公办变难，而民办院校学费高昂，身边有同学即使贷款压力也很大（学费一万多，住宿费几千）。其次是公办院校会与大专院校合作，毕业证写本科院校，实际在大专就读。 本科我学的软件工程，这个阶段的教学是理论和实战都有，学到了很多大专阶段缺少的理论知识，但是归根结底专升本就是为了学历，很难说对于职业技能有什么提升。

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记得一个下午我在工厂休息的时候刷破站，办公室大学生惊讶我一个职业学校出来的人竟然刷破站，从话语中就能看到满满的学历歧视，不是我敏感而是在工厂将近十年被无数次学历歧视笑话，我还发现一个有意思的事情，我身边一大群职业学院或者初中学历的同事，一有人问我们是什么学历，只要是不会查学历的都会吹牛说自己大专毕业，有些胆大的都会说本科生[笑哭]

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聊职教就想到我的天崩剧本： 民办大专→自考本科。 已经30岁了，希望40之前再读一个在职MBA，学历歧视实在等级森严。

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作为一个学渣，特希望看到中国的职业教育能走上正轨。我一个大专生在铁路工作18年了。就铁路这个行业大部分岗位大专生足可以胜任了。 话说回来，我上学那会分流上职专是一些无良教师的拿劝退补贴的一个手段。20年前无良教师劝退一个学生给200块钱奖金。这些无良教师就有我那个人渣班主任。

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核心原因是现在的企业吃不下这么多人，工作不稳定性太大了，签稳定长期合同企业没法灵活改变，学生想走也不好走，签不了就没人去，企业也不去招

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我是职高考本科再回考回母校的职高老师，教龄10年了。在中等职业教育的发展上我思考过很多，有一点点发言权。和UP了解的不同。1⃣️我学校根本不缺经费！我校是2005年之后第一批国家示范重点中职，每年三千万拨款。一般的普高根本不可能有这么高的经费拨款，因为职高的器材设备都很耗钱，我汽车专业固定资产就是500-800万。说实话，职高难办好，很大方面就是投入太大了，而且需要持续投入。相邻专业数控专业的CNC加工中心也是几十万一台。国家在很多职高投了大量资金，没办好，不能怪没钱！钱并不是总能花在刀刃上。很多设备采购回来就没啥用，不是我们真正需要的。2⃣️另外不能用教育收入来衡量办学规模，职高早就不怎么收费了，当然教育收入低了。至少我自己2012年读书事就不交学费，而且还有两年四学期，每学期750现金助学金发给我。现在读公办职高完全不需要学费，每学期书本费280，需要住校的住宿费400。如果是民营资本来办中职这样收费，早亏损到破产了。我是2012年重庆区县读完三年职高的电子专业后，职高对口高考考的二本，图是我前一阵在国务院小程序查到的当年高考成绩。这个分数别对应到普高高考去，虽然满分都是750，但除了专业综合外（电子专业是学：《电子技术基础》、《电工基础》、《电视机技术》、《音响设备》四本书，涉及到物理电学部分，电路分析题，还是比普高物理的电学难，只是不纠结于数学运算的复杂程度，计算简单但分析思路比普高电学难），职高高考语数外都非常简单。大学学的电子信息科学与技术（汽车电子方向），我们一个班全都是职高考大学进来的，但我有个同学，在大学期间一直参加老师带队的各种竞赛比赛所以额外学了很多东西最高光的时候靠老师写算法和同学一起用玩具车改装了搞了一个电子导盲犬，拿了挑战杯全国二等奖，他的数学就比较好，后面考研考上了重庆邮电大学的软件硕士。而我自己呢，到了大学完全不想学了，因为真实的二本和想象中象牙塔一般的大学差距太大了，我感觉老师教的多数是没用过时的知识。其实不是代表我不愿意学习而是高等教育本身就出了很大的问题。除了电子专业课带我亲自绘制电路图我自己在protel99上设计走线到制作PCB板子显影曝光焊接零件再组装成收音机，这一部分我印象深刻，其他部分理论太多实操太少！唯一庆幸是我自己和家人在2012年都觉得汽车是个好专业，将来一定能普及到全国四五线城市。

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作为大专毕业的人，一时间想分享出去但是又不知道该发给谁……有点苦闷[2233娘_郁闷]

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温竣岩现在的内容和大部分自媒体不一样，不是对某一盖棺定论事件的讲述，同样有着紧随前沿做旗手与政策解读的社论之风格，内容深度比起自媒体，更像传统媒体，会让我想到中国新闻周刊和财新社

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感觉法律和部门管辖只是治理手段，根本问题是国家和社会对于需要怎样的职业教育并没有共识。 职业教育和具体行业、产业、技术绑定非常深，然而这几十年产业结构和行业技术水平的进步天翻地覆，非常特化的教育从预期上说就很难适应这样的形势，普通教育对职业教育的相对优势是可以理解的，因此社会也确实没有投入太多精力讨论这个问题。然而这个领域不能总是被忽视，飞速发展的时期也已经开始过去了，产业结构和行业技术水平的进步趋于稳定，确实是时候进行讨论了。实际上这个话题牵扯的远非职业教育本身，而是我们需要什么样的产业结构和对应的社会结构（劳动力怎么发展和流动，劳资结构，行业治理等等）、用什么样的教育来支持这样的产业结构和社会结构，脱离这些上下文只能得到另一个难以推进的改革。

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博士毕业之后，计划投身职教本科教育。看好职业教育的未来，也担心职业教育的未来。于个人而言，其实是一场关于职业生涯的“豪赌”，毕竟放弃了既有的学术路线和发展方向。进入，就意味着一同再探索。衷心希望职业教育良序化，可能要投身于此，如此兴，兴华夏。[给心心]

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政策长期讨论，对已经身处其中的学生是否公平呢？[蹲蹲]

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多少这个还是让我想起来了张雪峰。 因为他后来也说要转型职业教育，可惜未竟。

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有一句话真的很醍醐灌顶。 职业教育只有靠国企需求才能有尊严。 比如现在专科当中分数线最高的铁路专科靠国铁，电力专科靠国网。

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“中国威胁论无法从职教中找出威胁”[笑哭]笑死我了

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对高校投入巨大，但是实际产出并没有比职校多多少，毕竟人员比例就在那儿了。这种巨大的性价比差距也是不得不改的原因之一吧……而且这个技工学校，真的好好发展起来，对在职人员应该是有利好的。如果有需求，参加技工课程，然后提高工作效率，这个费用如果可以由单位出，即使上课不算加班，还得下班休息时间去参加的话，我估计还是有人需要的。比如我岗位，我其实需要增加学习一点财务基础，才能跟财务同事更好对接，然后我厂有个电工，他之前搞民用电的，工业用电懂点但不算精通，如果有细分科目，他去参加一下工业用电课程，对他自己对我们单位都是有好处的。

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