残疾儿童行为矫正【全134讲】【国家级精品课】

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Parts

  1. P1 · 01 行为
  2. P2 · 02 观察信度的检验
  3. P3 · 03 行为观察记录法
  4. P4 · 04 行为矫正
  5. P5 · 05 行为图表绘制
  6. P6 · 06 多重基线实验设计
  7. P7 · 07 评估行为改变效果
  8. P8 · 08 逐变标准设计
  9. P9 · 09 探究问题行为的前因后果
  10. P10 · 10 新检查与评量问题行为
  11. P11 · 11 选择行为改变原理
  12. P12 · 12 手部指头多动的案例的强化物的发放
  13. P13 · 13 手部指头强迫症的多动镜头
  14. P14 · 14 选择适当的强化物
  15. P15 · 15 界定目标行为与终点行为
  16. P16 · 16 实施行为改变方案
  17. P17 · 17 张驰训练法呼吸减压法
  18. P18 · 18 系统脱敏疗法
  19. P19 · 19 放松训练疗法
  20. P20 · 20 儿童多动的行为表现
  21. P21 · 21 总强迫行为矫正
  22. P22 · 22 厌恶疗法
  23. P23 · 23 强迫行为矫正
  24. P24 · 24 运用符号表征的厌恶疗法
  25. P25 · 25 儿童强迫症鉴别诊断及防治
  26. P26 · 26 强迫症的病因
  27. P27 · 27 强迫症的涵义
  28. P28 · 28 焦虑行为矫正
  29. P29 · 29 焦虑行为的病因
  30. P30 · 30 焦虑行为涵义与表现
  31. P31 · 31 儿童焦虑症的治疗与矫正
  32. P32 · 32 总焦虑行为矫正
  33. P33 · 33 总多动行为矫正
  34. P34 · 34 总间歇强化
  35. P35 · 35 多动症病因生化功能障碍
  36. P36 · 36 固定比例强化
  37. P37 · 37 多动症病因遗传
  38. P38 · 38 多动症的气质因素
  39. P39 · 39 多动症病因社会环境
  40. P40 · 40 多动的病因脑损伤因素
  41. P41 · 41 儿童多动的行为鉴别
  42. P42 · 42 多动行为矫正
  43. P43 · 43 总注意缺陷矫正
  44. P44 · 44 儿童注意障碍行为表现
  45. P45 · 45 注意障碍的涵义
  46. P46 · 46 注意障碍的原因
  47. P47 · 47 注意力缺陷矫正
  48. P48 · 48 消退
  49. P49 · 49 刺激控制上
  50. P50 · 50 总阅读障碍矫正
  51. P51 · 51 阅读障碍的矫治
  52. P52 · 52 阅读障碍矫正
  53. P53 · 53 阅读障碍的原因
  54. P54 · 54 渐隐
  55. P55 · 55 书写障碍矫正
  56. P56 · 56 书写障碍的矫正策略
  57. P57 · 57 书写障碍的困难表现
  58. P58 · 58 书写障碍含义和类型
  59. P59 · 59 语言发展迟缓
  60. P60 · 60 语言发展迟缓的涵义
  61. P61 · 61 语言发展迟缓的行为表现与鉴别
  62. P62 · 62 语言发展迟缓的原因
  63. P63 · 63 刺激控制下
  64. P64 · 64 总语言发展迟缓的矫正
  65. P65 · 65 口吃涵义
  66. P66 · 66 口吃原因
  67. P67 · 67 口吃的表现与甄别
  68. P68 · 68 链锁原理
  69. P69 · 69 口吃行为矫正
  70. P70 · 70 总口吃行为矫正
  71. P71 · 71 神经性厌食的矫正方法
  72. P72 · 72 总神经性厌食的矫正
  73. P73 · 73 神经性厌食症的涵义
  74. P74 · 74 神经性厌食的原因
  75. P75 · 75 神经性厌食矫正
  76. P76 · 76 正强化
  77. P77 · 77 神经性厌食的行为表现与鉴别
  78. P78 · 78 异食癖的含义
  79. P79 · 79 异食癖的行为表现与鉴别
  80. P80 · 80 异食行为矫正
  81. P81 · 81 总异食行为矫正
  82. P82 · 82 负强化原理
  83. P83 · 83 负强化原理的实施步骤
  84. P84 · 84 负强化与正强化、惩罚的比较
  85. P85 · 85 儿童异食症原因
  86. P86 · 86 异食癖的矫正方法
  87. P87 · 87 儿童抽动的原因
  88. P88 · 88 零反应区别强化
  89. P89 · 89 总抽动一秽语矫正
  90. P90 · 90 抽动障碍矫正
  91. P91 · 91 抽动障碍矫正的涵义
  92. P92 · 92 儿童抽动的行为表现与鉴别
  93. P93 · 93 模仿疗法的基本类型
  94. P94 · 94 儿童遗便的原因
  95. P95 · 95 遗便症的含义
  96. P96 · 96 儿童遗便的行为与鉴别
  97. P97 · 97 代币制的含义
  98. P98 · 98 代币制的优缺点
  99. P99 · 99 有效运用代币制的程序和原则
  100. P100 · 100 总代币制
  101. P101 · 101 儿童遗便的矫正方法
  102. P102 · 102 遗尿行为矫正
  103. P103 · 103 遗尿症的含义
  104. P104 · 104 遗尿症的行为表现与鉴别
  105. P105 · 105 遗尿症的原因
  106. P106 · 106 儿童遗尿症的矫正方法
  107. P107 · 107 总遗尿行为矫正
  108. P108 · 108 经典条件反射
  109. P109 · 109 塑造
  110. P110 · 110 攻击行为概述
  111. P111 · 111 产生攻击行为的原因
  112. P112 · 112 总攻击行为矫正
  113. P113 · 113 攻击行为的表现与甄别
  114. P114 · 114 攻击性行为矫正
  115. P115 · 115 行为契约法
  116. P116 · 116 行为发展障碍主要矫正策略
  117. P117 · 117 惩罚
  118. P118 · 118 总偷窃行为矫正
  119. P119 · 119 聋儿的心理与行为特点
  120. P120 · 120 儿童偷窃癖
  121. P121 · 121 建立咨询关系
  122. P122 · 122 制定个体心理咨询方案
  123. P123 · 123 心理诊断技能
  124. P124 · 124 常见精神障碍
  125. P125 · 125 变态心理学概述
  126. P126 · 126 心理健康与心理不健康
  127. P127 · 127 沟通与人际关系
  128. P128 · 128 社会动机与社交情绪
  129. P129 · 129 技能实训01设计小问卷，填写问卷小等级
  130. P130 · 130 技能实训02制造小困境，增加替代物
  131. P131 · 131 技能实训03合理提要求，强化小阶梯
  132. P132 · 132 技能实训04干预自我刺激，刺激小竞争
  133. P133 · 133 技能实训05特殊儿童社会交往中的强化物
  134. P134 · 134 倒返实验设计
Description 
配套教材：
《特殊需要儿童行为干预技术》，书号：9787303272607，作者：马仁海，出版社：北京师范大学出版社，出版时间：2022-05-20
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